最火初中生《家庭教育》方式大全.docx

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1、小学生家庭教育百问百答大全1、父母如何利用各种节日作为教育的载体培养孩子的感恩之心？母亲节、父亲节，我们不要让这些节日偷偷的就溜过去了，我们可以利用各种节日的机会啊，就是让孩子学会感恩，就比如说春节时要教孩子去，热情的接受爷爷奶奶以及亲属的一些礼物，对吧？并且要学会感谢，或者说嗯，教孩子怎么去拜年对不对？或者母亲节来了对吧？我们要让孩子去体会到妈妈的爱，这都是一种感恩的教育的。一个非常好的，就是在日常生活当中教会孩子感恩，嗯，我们都知道孩子小的时候，其实大部分时间其实跟父母确实是待在一起的，跟家庭是待在一起的，所以说家庭是孩子，主要的活动场所，所以孩子经历的和感受的家庭的就是生活，然后呢，带给

2、他的，比如说，假如说您在家庭生活当中对母爱比较感恩，其实他也是会看在眼里的，起到很好的表率作用。那种消极的行为，我们家长可以做的就是让孩子知道父并没有想要孩子，我们父母常常会在孩子面前说，就是爸爸妈妈这么辛苦，都是为了你呀，然后表面上是希望通过这种方法去强化得多，其实的话恰恰相反，就会给孩子造成了，就是心理负担，他暗示了什么呢？但是呢就是，我付出给你你要偿还对吧？这孩子心里面他会有这样一个意识回报也不是出于真心，孩子就是会以形式对形式这样来感恩。2、针对依赖监督型的孩子，家长应该怎么办？分析：短跑冠军的案例（体育满分，文化课都不及格，应对家长的游戏）1、自制力太弱，容易受到诱惑（游戏，玩耍，电

3、视，同学邀约外出等）；离开监督就不做作业。2、城管型家长（案例）是如何监视孩子的心理学对自制力的研究实验：（米歇尔糖果实验）说明自制力的三种水平的孩子的发展方向和结果，科学论证自制力是核心的非智力学习素质之一。3、如何培养自制力：以孩子要求得到的东西和孩子最渴望做的事情为条件，坚决要求孩子完成必须完成的事情（“先吃青菜后吃肉”原则）家长要坚持原则，和孩子比“赖力”，谁赖皮到底谁就是赢家。家长教育原则的一致：一个家庭必须有家规，就是最高的教育原则，所有家长都必须一致遵守。通常是比较“软的，温和的”家长会先让步，乃至放弃原则，导致“强硬的”家长的工作全部归零。3、孩子可以做什么家务？ 那我们可以让

4、孩子做哪些方面的家务呢？ 第一个，整理物品。 第二个，浇花、照顾宠物。 如果我们养一盆花，每天都需要浇花，这个事让孩子去做特别好，我们可以培养孩子去坚持做一件事，虽然每天花的时间不多，但是每天都能坚持，这种意志品质的训练对孩子是非常有益的。还有照顾宠物，如果家里没有养猫养狗的条件，可以养金鱼，养乌龟，养小鸡。照顾宠物，不仅可以培养孩子的耐心和爱心，还可以培养孩子的观察能力，并且为孩子写作文提供很好的素材。 第三个，帮家里跑腿买东西。 我曾经听过一个孩子，已经上初二了，还不敢自己到肯德基店里去买个汉堡，性格特别内向，胆小怕事，这是因为小时候父母从来不让她自己买东西，也从来不给她和陌生人交往的机会

5、。这样的孩子会有人际交往障碍，无法独立和别人沟通交流，他们以后进入社会，很难有生存能力。 第四个，饭前摆放餐具，饭后洗碗。 还可以让孩子洗水果，洗完以后分成几份端给家人。 这样能让孩子去关心父母，我儿子每次洗好水果递给我，我都很高兴地谢谢他，这样亲子关系也特别好。 第五个，就是打扫卫生，拖地啊、抹桌子啊。 我们很多家长都会抱怨孩子把家里搞得一塌糊涂，只会摊不会收拾，但如果孩子需要经常自己打扫卫生，一般来说，他会更爱惜自己打扫好的环境，不会轻易搞得一踏糊涂，这一点对他上大学后与室友相处也有好处，因为一个干净整洁的孩子会更受室友的欢迎。 第六个，买菜做饭。 我们可以先让孩子学着做早饭，比如热个牛奶

6、面包，煮个鸡蛋，这个非常容易，等到了寒暑假，初中以上的孩子，可以教他们买菜做饭。现在很多家庭送孩子出国读书，在国外去餐馆吃中餐特别贵，但是买回来自己做就很便宜，所以在留学生中间，会自己做饭的孩子特别受欢迎。 第七个，培养男孩子帮妈妈拎包，拿行李。 我们从小就要培养男孩会照顾女生，有绅士风度。我因为出差很多，每次出差回来，我都会给儿子打个电话，让他到小区门口来接我，帮我把行李拿回家，有时候好些天没见到孩子，一见面就会给孩子一个大大的拥抱，然后有说有笑地往家里走，这是我记忆中最温馨的场景之一。 男孩有照顾女生的意识，和他相处就会很愉快，比如我们去吃自助餐，我儿子会主动帮我去拿我喜欢吃的东西。 一般

7、来说，细心会照顾女生的男孩，今后更容易找到他喜欢的女孩谈恋爱，而且更容易建立一个有爱的家庭，或者说他更有能力使他的婚姻质量比较高。我想这一点对孩子来说，今后也是非常重要的一个问题。 4、如何培养诚实守信的孩子？（1）从实际出发，量力而行。（2）不忘诺言，努力去做。 （3）说话算话，及时改过。 （4）诚心诚意待人接物。5、家长应该避免说的话有哪些？1.“笨蛋，你太傻了！”在日常生活中我们经常可以听见家长对孩子说这样的话：笨蛋，你太傻了！瞧你这德性，长大肯定成不了材，只配上街擦皮鞋！你能考上大学，太阳从西边出来。调查显示：933的北大学生家长（从小学到高中）从未对孩子使用过以上或类似语言。家长动怒

8、的时候往往口无遮拦。因为觉得有资格骂自己的孩子，所以多难听的话都能说出来。有时觉得说得越难听，越能提醒孩子注意，更能解一时之气。但是家长们可否想到，这些话会带来怎样的后果？其实，每个人都不能忍受别人对其自我形象和自我价值的轻视与诋毁，处于成长中的孩子心理承受能力本来就弱，更是如此。他们的自尊心往往比较强，家长的贬低和否定会强烈地刺激他们，使他们觉得受到了伤害。孩子会自然地进行自我保护，或者认同家长的责骂，认为自己的确非常笨，从此放弃努力，放弃对自己的要求；或者在态度和行为上抗拒外界的劝导和说教，与家长处于对立面。2.“看看别的同学，你不害臊吗？”调查显示：883的北大学生家长（从小学到高中）从

9、未对孩子使用过以上或类似语言。许多家长为了激励自己的孩子追求上进，常常拿其他的同龄人与孩子做比较。碰上自己的孩子不如其他孩子时，会不由自主地说诸如“看看别的同学，你不害臊吗？”一类的话。还有的家长对于有过错的孩子，喜欢当着同学、亲友的面没完没了地数落。这样的比较和数落，很容易使孩子产生被揭丑的感觉，好像就自己最差，其他任何人都比自己强。过分强调孩子的缺点，拿孩子的缺点和其他同龄人的优点进行比较，对孩子的刺激和伤害是相当大的。时间长了会使孩子丧失自信，产生自卑感，最终直接影响孩子成才。3.“考了59分你也不害臊吗？”调查显示：982的北大学生家长（从小学到高中）从未对孩子使用过以上或类似语言。教

10、育孩子的过程中免不了惩罚和批评，但是惩罚和批评一定不能讽刺挖苦。考了59分你也不害臊吗？这个都干不了，还能干什么？类似这些语言，把孩子看扁了，并且因为这种话十分刻薄，会使孩子长期不会忘记，孩子产生的抗拒心理会长期存在，难以消失。实践证明，讽刺挖苦和恶语谩骂已超越了孩子的理智能够接受的范围，将会刺伤孩子的自尊心。有些家长在批评孩子时语言不文明、刻薄，这就使得批评效果大打折扣，甚至失去说服力，产生反作用。因此，家长应该牢记批评孩子的目的是帮助他改正错误，决不是为了刺激孩子心灵中最敏感的角落自尊心。6、怎样做理智的父母？1、尊重孩子是教育孩子的前提 尊重孩子，是“任性教育”的克星。孩子虽小，但却是最

11、会“察言观色”的，家长的态度会直接影响着孩子的态度，家长溺爱孩子，一味迁就，孩子会变本加厉，从而养成坏习惯；家长态度坚决，孩子也会慢慢调整自己的行为，并养成好习惯。当然，在禁止和拒绝孩子要求上是很技巧的，前提是要保护和尊重孩子的自尊心。 比如：家里已经有很多玩具了，但带孩子逛街的时候，孩子又吵着要买玩具，你们会怎么做呢？ 家长：我会转移孩子的注意力，比如说：妈妈给你买个口香糖吧。 比如：明明是教育孩子要维护家里的整洁，但下班后却发现孩子在墙上乱写乱画时，你会采取什么态度？ 家长：我会引导孩子一起来观察，看看墙上乱写乱画后家里美不美，然后带着他一起来清洗。 对于这一点，相信在坐的家长一定会有很多

12、的办法。 2、父母要给自己的情绪上把锁，要让孩子成为自己情绪的主人，家长也要学会做情绪的主人，不要动不动就火冒三丈，这样不理智的行为是不能教育好孩子的。3、父母谨防对孩子的“语言伤害” 语言可以“杀人”，也可以成就一个人。下面举些例子，可能你经常不经意间就已经用你的语言伤害了孩子： “你让我精疲力尽，你累死我了。”（负罪感） “为你付出那么多，可你还不好好学习。”（要挟） “你真是干什么都不行”（贬低） “你永远也做不到”（让人泄气） “你以后会明白的”（令人困惑） “你真讨厌！”（嫌弃） “小孩子，懂什么，大人都是对的”（武断） 。远离一些“家庭教育忌语”固然重要，但更根本的应该是家长们要不

13、断加强自身修养，遇事冷静，善于克制，保持宽广的胸怀，多从孩子角度想问题，耐心平等地对待孩子，让讽刺、挖苦等“语言伤害”远离孩子！ （五）总结： 种瓜得瓜，种豆得豆，建议父母们在教育孩子的过程中要首先克制自己的任性。当您要责备孩子的任性时，是否可以先检查一下自己的行为，看看自己是否太任性？也许您的工作压力很大，也许您经常被烦恼包围着，也许您有太多的愿望需要孩子帮您实现，但孩子有自己的生活道路，如果您一定要把孩子变成自己的影子，培养出一个和您一样任性的孩子只是时间问题。由于时间的关系，今天我们只能探讨到这儿，期待着各位家长在今后的家庭教育中，能多给孩子一些鼓励、一些赏识、一些尊重，让孩子在充满自尊

14、和快乐的环境中健康成长。7、亲子沟通有哪些要避免的“雷区”？与孩子沟通是再平常不过的事情了，但是您是否每天也上演着不当的亲子沟通呢？这些片段正在对孩子产生着负面影响呢！让我们一起来看看亲子沟通的“雷区”。问题一：沟通方式单一化 ( 只说不听 ) 家长过于主观，不考虑孩子的想法和需要，也没耐心静下心来倾听孩子的真实想法。家长把沟通看成是单方向的家长讲，孩子听，一味将自己的想法和看法强加给孩子，不准孩子反驳，也不准孩子表达自己的看法，孩子的自主性根本就谈不上。 家长应该学会去聆听孩子的心声，学会用聊天的方式去了解孩子的想法。孩子感觉到家长对待自己的平等态度，也就会乐于将自己的心里话说出来。 问题二

15、：沟通渠道片面化 ( 只重语言沟通,缺乏身体等其他方式的沟通 ) 一说沟通，大部分家长认为就是和孩子用语言交流、谈话，把语言当作是和孩子沟通的唯一方式或主要方式。因此，在和孩子沟通时，家长只会一昧说教，讲道理，给孩子的感觉就是家长总是不停地唠叨。 其实，沟通时家长不宜仅仅立足于语言的沟通，应该采取多种方式。美国人类学家在研究人与人的沟通时发现，孩子在表达感情时，更偏重使用身体语言，抱一抱、亲一亲、一个赞赏的眼神都是孩子需要的。所以家长要学会善于用身体语言表达自己对孩子的爱，让孩子感受到“妈妈 ( 爸爸 ) 是爱你的”。 问题三：沟通内容太泛化，缺乏针对性 不少家长有一种习惯就是容易语重心长，但

16、是说出的话却又特别空洞。因为这些话缺乏明显的针对性和可操作性，孩子很难领会，有时反倒容易造成心理上的压力，因此对孩子的教育是无效的，也是无益的。例如，孩子不太讲卫生，吃过的、用过的东西到处乱放乱扔，母亲批评“你这孩子，习惯不行，让人烦”。说“习惯”，太宽泛了，习惯包括孩子的方方面面，孩子还是意识不到自己到底存在什么缺点，也就不知道该从何下手改变自己。最好直接说具体的行为，告诉孩子为什么不对，更要说清应该怎么做。8、针对情绪波动型的孩子，家长应该怎么办？ 教育专家们的普遍调查发现，情绪波动是导致学习成绩不稳定的根本原因之一。有些孩子的成绩波动和情绪状态变化明显是一致的。要点：1、情绪化是孩子的特

17、点，所以孩子的学习状态很容易受到情绪的影响。不良的情绪产生的原因及其后果。）学习压力和考试焦虑。孩子自己的期望或者家长的期望高于孩子能达到的状态，就会造成压力和焦虑。）家庭不和谐，造成孩子紧张恐慌，有强烈的不安全感。）亲子关系紧张。主要表现在父母不能管理好自己的情绪，借着孩子成绩或者行为表现不好而发泄情绪，扩大事态。）师生关系矛盾，导致对老师和课程有认识偏差，得不到及时的沟通和帮助，积压下来的情绪问题导致厌学、害怕老师、害怕上课等问题。）同学交往矛盾，得不到及时的关注和指导，严重影响在校园里的心理状态和学习状态。解决对策）对孩子合理期望，适度压力。孩子的进步是一个发展过程，成功的教育是：分教，

18、分等。）关注孩子的情绪变化，分析可能的原因，及时和孩子沟通，帮助解决；）父母要管理好自己的情绪，不要将自己的压力和烦恼发泄到孩子身上；）关注孩子和老师的关系。如果发现孩子不爱上某个老师的课，或者不爱做这门课的作业或讨厌某个老师，就要认真和孩子沟通了，搞清楚具体原因。问题严重的话，要约老师谈谈，了解情况。）关注孩子和同学的关系。如果孩子不爱去学校，突然变得不爱抑郁了，那有可能是害怕被同学欺负，想逃避班集体。9、针对拖拖拉拉型的孩子，家长应该怎么办？1、孩子作业拖拉是因为不懂得如何规划时间，不知道该怎样合理安排学习任务，效率很低。教育专家的调查发现拖拉的孩子有如下情况：1）总是惦记着玩，先玩够了才

19、考虑作业；不重视学业，也不担心作业完不成的后果，缺乏学习责任感。2）作业过程中间断很多，小动作多，胡思乱想，不能集中注意力。3）不能集中精力一次完成一门课的作业，然后再做别的作业，而是没有次序，遇到难题就放下，做别的作业，整体上拖延的时间太长。2、解决对策1）提醒督促孩子先完成作业；必须严格要求：不完成作业绝对不可以看电视，不可以玩。家长需要注意：耐心重复提醒，但不能发火；坚持原则，决不让步，而且家长必须坚持同一个原则，不能有某个家长让步或者袒护孩子的拖延行为。北大学生在小学阶段普遍做到：放学的第一件事是以最快的速度完成作业，并主动报告给父母。2）教会孩子时间管理的方法，培养效率意识。孩子放学

20、回来，家长问问孩子当天的作业都有哪些。根据孩子的作业量规定一个相对的时间段，例如，20分钟或半个小时完成一个作业项目。尤其对低年级学生，家长一定要和孩子一起安排作业计划，协商时间量。20-30分钟内不可以离开座位，完成一个作业再开始下一个作业，不能东做一个西做一个。做完一个作业项目，让孩子拿过来给父母看，这个时候家长首先要肯定孩子做得好的方面，一定要大声真诚地肯定孩子的每一个微小的进步（赏识激励就是认同孩子的努力，会赢得孩子给你翻倍的回报）。错误的做法是：关注孩子做错的部分，训斥孩子，重复否定孩子的毛病“粗心，笨“等言语。先肯定孩子做得好的，正确的，然后提醒孩子做错的部分，但不要直接指明错误，

21、让孩子自己去重新省察自己的作业，他一定能够发现自己求快粗心而导致的小错误，等孩子改正之后，再来给家长看，直到作对为止。切忌：不要几分钟就去干扰孩子作业，不要苛求孩子作业的速度；定律：欣赏鼓励 + 耐心指导 + 合理期待 = 高材生行为心理学证明，一个好的习惯需要重复21次或者重复执行21天才能够基本形成，但还需要三倍的重复执行才能固定下来。北大学生在小学和中学阶段的良好学习习惯之一：放学后做的第一件事情是完成作业；在固定的时间和固定的环境里完成作业。习惯的养成是通过重复执行来形成自动化的行为模式。小学生要成为高材生，最重要的就是养成好习惯。家长需要做的：坚持执行学习任务规划21天；耐心坚持一个

22、学期的督导。许多家长的实践证明，不用21天，3天就能见效，2周能够明显改善，3周就基本不用监督，一个学期下来，就成规律了。坏习惯也是日积月累养成的，好习惯的养成同样需要时间。家庭教育的成功在于耐心坚持科学的教育方法，积极的态度，百倍的包容和耐心。10、父母应该如何惩罚孩子？孩子总是会犯错误的，是可以惩罚，但惩罚不可滥用。有效的、成功的、具有激励性质的批评，可以改变一个人，使他一生受益，将一个人引向成功的。相反，一个伤害自尊重心，令人消沉的批评如：讥讽嘲笑，会让一个人从此一蹶不振，造成“破罐子破摔”。对于处在道德发展第一水平前习俗第二阶段后的小孩需要权威，所以可以实施必要的惩罚。但是在实施中要注

23、意孩子的个性是情感性还是物质性，如果是物质性的小孩直接剥夺物质或享受。情感性惩罚就需要保护小孩的情感，首先家长自身的情绪不能激动，不能用挖苦、说教、警告、谩骂、威胁等方式。并且在惩罚中不涉及人格，不说不要小孩、你好笨之类的话，具体实施时给孩子选择被罚方式的权利。具体做法是在惩罚时要明确而又强烈地表达不同意的立场，表明期望，提供惩罚方式的选择，然后告诉孩子怎样弥补自己的失误并采取行动。这样可以让他们明白这是犯了错误而体验歉疚感情，这种内化了的感情体验是使他们以后杜绝类似错误的最好方法。而过分的打骂将对孩子加深一层伤害，不良后果是多方面的，诸如挫伤自尊和自信，疏远严厉的父母和变得敌意和冷酷，并且这

24、些后果的影响在以后的成长中会逐渐以破坏性的方式表现出来。下面有两个惩罚比较成功的例子。英国的皮特丹博物馆收藏了两幅画一幅是人的骨骼图，一幅是人的血液循环图。很多人都认为是著名画家的杰作。其实不然，两幅都是一个小学生所画。这个小学生什么都感到好奇。有一天，他看见了校长的一只漂亮的小狗，于是他偷着打死了小狗。非要看看狗的心脏是什么样的。校发现了心爱的小狗被打死，心里异常恼火。非要严惩这个学生。当校长了解到小学生打死狗的原因后，毅然作出了这样的处罚决定：要他画两幅画，一幅是狗的骨骼图，一幅是狗的血液循环图。就这样小学生认真的研究起了狗的内部构造，最后他成了一位著名的画家。校长的惩罚举措，激励了学生的

25、欲望，立志成了才。 澳大利亚有几个少年放火把森林烧了，烧死烧伤很多人和动物。澳大利亚政府的做法是，让他们挨家挨户去道歉，安慰受伤者及其家庭，这就是对孩子非常负责的做法。他们去道歉时看到被大火烧伤的人，触目惊心，终身难忘。这种惩罚的方式是人性的，既不伤及孩子尊严，又使他们从中受到教育。11、家长语言对不同阶段孩子的影响？首先，我们应该了解，不同年龄阶段的孩子对家长教育的接纳程度是不一样的，只有根据孩子年龄发展的生理和心理特点施加教育影响，才能使教育的效果达到理想状态。1.婴幼儿阶段婴幼儿阶段孩子情绪情感的理解能力发展迅速。他们能够从家长的表情和语言中理解家长的情绪，出于对家长的依恋，他们一般都会

26、听从家长的话；并且此阶段的孩子自我评价能力刚刚开始发展，对自己的认识易受暗示，如果成人对他们有什么评价，他们都会信以为真，并可能会朝成人暗示的方向发展。此时孩子对家长教育的接纳程度很高。因此，家长及时准确地实施教育，对孩子的教育会产生很好的直接的效果。2.小学阶段这个阶段的孩子独立意识逐渐发展起来，但还没有要求脱离家长约束的强烈愿望，孩子的自我评价能力有了进一步的发展，但对家长的依赖仍然较强，因此比较遵从家长的权威。 在这个阶段，孩子的自尊心和自信心开始发展，即俗话说的“孩子知道要面子了”。此时，家长的鼓励和表扬能够起到非常明显的激励作用，只要实事求是地对孩子进行有针对性的表扬，孩子就很能听得

27、进家长的话。3.中学阶段这一阶段学生的思维形式主要为抽象逻辑思维，因此他们对语言有了更深层次的理解，不仅能够理解语言表面的意思，还能够理解语言背后隐含的意思。在家庭教育中，孩子会把家长的话理解得更深，家长如果不注意表达的措辞，就很可能会让孩子听了感觉受到了伤害。正所谓“说者无意，听者有心”。此外，这个阶段的孩子自我意识发展非常迅速，渴望独立自主的愿望强烈，不想受父母的约束，如果父母的言辞缺乏对他们的尊重，很容易使得他们对父母产生逆反。从教育的主要内容来说，由于受考试指挥棒的影响，家长也很关注孩子的学习成绩，家庭教育的内容也多围绕学习展开。12、孩子喜欢什么样的奖励？奖励不一定都要花钱去买的，对

28、于大点的孩子，精神奖励也很重要。同时，奖励过多还会把孩子的注意力吸引到物品上面，而不是关注到父母希望的行为上。那么，孩子们欢迎的奖励有哪些呢？一般来说，分为以下几种：物质奖励：冰淇淋、球、图画书、特别的零食、玩具、漂亮的衣服、小金鱼、小盆栽活动奖励：与妈妈一起玩牌、野餐、旅游、去公园、讲故事、做手工、帮忙包饺子、择菜、洗东西、擦拭家具看电视电影、看演出精神奖励：微笑、拥抱、抚摸、亲子嬉戏逗乐、鼓掌、赞叹、表扬权利奖励：给金鱼喂食一周、周末可自行选择是郊游还是去串门、晚饭后可选择喜欢的活动替代物奖励：小红旗、小红花、五角星其中，孩子年龄越小，对于物质奖励的依赖性越强，但是这个物质不一定是多么贵重

29、的东西，可能只是这个阶段他比较喜欢的东西，比如贴画等。随着孩子渐渐长大，父母就要多用精神嘉奖，激发孩子的内在动机。如果对孩子的刺激总停留在物质奖励这一低级、原始的阶段，那孩子对精神和情感的投入也会减少。最终的恶果是让孩子变得贪婪，逐渐发展成唯利是图的“小魔鬼”。当然，父母对孩子的精神奖励也要适度。过度的精神奖励反而会让人自我膨胀，容易导致孩子骄傲自满，觉得自己已经足够优秀，不需要任何努力了。13、如何培养具有坚强品质的孩子？古希腊著名教育家、哲学家柏拉图说：“一个人从小受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。”怎样培养学生的坚强意志？（1）人认识情感法（2）克服困难法（3）小事锻炼法（4

30、）遵章守纪法（5）偶像激励法（6）自我锻炼法（7）劳动文体活动法14、家长表扬孩子中无效的表扬有哪些？1.忌空泛“真棒”“好厉害”“真能干”不少家长爱用这样的言词表扬孩子，殊不知，这种笼统的表达，对于缺乏判断和分辨能力的孩子来说，并不能清楚自己“棒”的具体方面。不仅起不到激励作用,还易助长他的自负。建议：表扬孩子应当具体、明了，即上述程序中的“陈述事实、确认事实”。比如看到孩子凌乱的玩具自觉地“物归原处”，您可趁势表扬：“很高兴看到你整理玩具，这习惯真好，宝贝以后更要坚持呦！” 2.忌虚伪冉冉最近在学舞蹈，这天晚上有时间，妈妈请她来个“家庭演出”。冉冉就跳了段老师刚教的舞蹈。妈妈为了鼓励平时比

31、较胆怯的孩子，不惜自己“说谎”。于是，看完眉飞色舞地说：“宝贝跳得可漂亮了，比老师都好！”建议：初衷是好的，但效果未必理想。如果您的表扬让孩子听出是假的，会使其失去对家长的信任，自然也反感您的评价和表扬。其实，肯定孩子的细节长处同样能激励孩子，冉妈可以说“宝宝今天那个踢腿的动作很漂亮啊”“那个甩头的动作老带劲了，妈妈都想跟你学”3.忌贬损东东非常喜欢画画，参加正式学习还没有多长时间，这次在园里的绘画比赛中就获奖了。当他将这一好消息告诉妈妈时，却得到这样的表扬：“你画画居然得奖了,看样子不笨。”建议：如果表扬孩子时好话坏说，其实流露出是父母对孩子的质疑和不信任，无形中会伤害其自尊，让他觉得好事做

32、了也白做。孩子是希望自己的努力能获得父母的关注和认可，如果您给予真诚的赞赏，孩子会热情倍增。相信东东妈咪看到孩子获奖打心里也是高兴的，不妨坦诚表扬：宝贝画得真是不错！15、如何培养孩子养成预习的习惯？预习是让学生主动获取知识，是发展学生自主能力的重要途径。有效的预习，能明确学生学习新知识的目的性和针对性，可以提高学习的质量。良好的预习习惯，可是学生终身收益，其具体表现为：1、提高听课效率。预习可以让学生对新课内容有所了解，做到心中有数，还可以及时发现学习的漏洞，可以在听课时，集中精力去听那些自己没弄懂的部分，使听课更有针对性了，抓住课堂学习的重点和难点，从而提高听课效率。2、提高笔记水平。课前

33、做好预习，记笔记时就有了针对性，不会盲目地记下上课内容。这样可以节省大量时间用于听讲和思考问题。3、培养学生的自学能力。预习是独立阅读和思考的过程。学生在预习中用自己的方式去发现问题、解决问题，独立地接受新知识。逐步提高学生的自学能力。4、增强记忆效果。学生在预习时，对知识已经做了独立思考，建立的初步印象，再加上教师课堂的讲解和分析，便可进一步加深对知识的理解，获得更好的记忆效果。16、孩子为什么要承担家务？ 首先，承担家务是培养孩子责任心的最好方式。 三口之家，父母列出家务清单，让孩子也承担他可以做的一部分，就让孩子也意识到他是家庭的一份子，他有义务为这个家庭出力。 现在独生子女家庭，六个大

34、人围着一个孩子，很容易包办代替把孩子应该做的事都帮他做了。比如在学校门口，老人接孩子放学，见到孩子就马上把孩子的书包接过来，这样就容易造成孩子的依赖心理，一有困难就找大人去帮他解决。 大人对孩子的过度保护，会使孩子失去很多能力锻炼的机会。17、怎样做理智的父母？1、尊重孩子是教育孩子的前提 尊重孩子，是“任性教育”的克星。孩子虽小，但却是最会“察言观色”的，家长的态度会直接影响着孩子的态度，家长溺爱孩子，一味迁就，孩子会变本加厉，从而养成坏习惯；家长态度坚决，孩子也会慢慢调整自己的行为，并养成好习惯。当然，在禁止和拒绝孩子要求上是很技巧的，前提是要保护和尊重孩子的自尊心。 比如：家里已经有很多

35、玩具了，但带孩子逛街的时候，孩子又吵着要买玩具，你们会怎么做呢？ 家长：我会转移孩子的注意力，比如说：妈妈给你买个口香糖吧。 比如：明明是教育孩子要维护家里的整洁，但下班后却发现孩子在墙上乱写乱画时，你会采取什么态度？ 家长：我会引导孩子一起来观察，看看墙上乱写乱画后家里美不美，然后带着他一起来清洗。 对于这一点，相信在坐的家长一定会有很多的办法。 2、父母要给自己的情绪上把锁，要让孩子成为自己情绪的主人，家长也要学会做情绪的主人，不要动不动就火冒三丈，这样不理智的行为是不能教育好孩子的。3、父母谨防对孩子的“语言伤害” 语言可以“杀人”，也可以成就一个人。下面举些例子，可能你经常不经意间就已

36、经用你的语言伤害了孩子： “你让我精疲力尽，你累死我了。”（负罪感） “为你付出那么多，可你还不好好学习。”（要挟） “你真是干什么都不行”（贬低） “你永远也做不到”（让人泄气） “你以后会明白的”（令人困惑） “你真讨厌！”（嫌弃） “小孩子，懂什么，大人都是对的”（武断） 。远离一些“家庭教育忌语”固然重要，但更根本的应该是家长们要不断加强自身修养，遇事冷静，善于克制，保持宽广的胸怀，多从孩子角度想问题，耐心平等地对待孩子，让讽刺、挖苦等“语言伤害”远离孩子！ （五）总结： 种瓜得瓜，种豆得豆，建议父母们在教育孩子的过程中要首先克制自己的任性。当您要责备孩子的任性时，是否可以先检查一下自

37、己的行为，看看自己是否太任性？也许您的工作压力很大，也许您经常被烦恼包围着，也许您有太多的愿望需要孩子帮您实现，但孩子有自己的生活道路，如果您一定要把孩子变成自己的影子，培养出一个和您一样任性的孩子只是时间问题。由于时间的关系，今天我们只能探讨到这儿，期待着各位家长在今后的家庭教育中，能多给孩子一些鼓励、一些赏识、一些尊重，让孩子在充满自尊和快乐的环境中健康成长。18、如果家长的陪同使孩子养成依赖心理怎么办?应如何培养孩子的独立学习能力? 面对这种情况,父母应该及时察觉,逐渐减少陪同孩子写作业的时间。首先,父母要教会孩子做一个写作业的计划,把每天的作业先汇总,不要遗漏,然后安排做作业的秩序,先

38、写哪些,后写哪些,每一项作业大致需要多长时间。孩子有了“写作业的计划”后,自然就会按部就班地照着去做了。其次,父母应该慢慢地减少与孩子一起写作业的时间,培养孩子独立学习的能力和养成独自完成作业的习惯。当孩子习惯性地在写作业的过程中又问:“这道题我这样做对了吗?”或“妈妈,告诉我这道题怎么做?”这个时候,父母要鼓励孩子自己想办法去解决,鼓励她去尝试,同时要相信自己。经过一段时间,孩子就会逐渐减少对父母的依赖,形成独立学习的习惯。 19、家庭的学习氛围有什么重要性？孩子的自制力还不够好的时候，希望家长能陪着孩子学习。陪着孩子的爸爸、妈妈是最令孩子感动的。当然这种陪，不是让家长在旁边絮絮叨叨，不停地

39、指手画脚。你可以做自己的事请，只是在他旁边坐着，可以看书，可以学习，可以缝缝补补，而不是他写作业你看电视或者玩电脑或者麻将给孩子一个学习的空间，当他养成习惯后，你可以不用一直陪着，但开始必须陪着孩子学习而且家庭的学习氛围对孩子的成长很重要，一个学习型的家长必定能培养出爱学习的子女。父母是孩子的偶像！20、父母应如何给孩子作出表率？在培养孩子良好的行为规范时，父母必须做到： （1）作出表率。很难想象，一个随手拿人家东西的父母能培养出一个纯洁无私的儿子。以身作则，是对父母的第一个告诫之点。 （2）解释理由。如果只是命令孩子去做，而不说明具体的原因，孩子是无法得到任何教育的。规范的道理只有随着孩子的

40、理解和自身言语的强化作用，才能内化成为孩子掌握的准则。 （3）勇于承认错误。在进行规范教育时，表率作用的重要一点是勇于承认错误。如果成人敢于承认自己说错做错，并且道歉，这样孩子也会乐意跟从，并学会这种美德。 （4）应该公正。在进行规范教育时，只有站在公正立场，父母的表率作用才能发挥效果。孩子只要提出合理的理由就应当可以改变父母的决定。但决还能让他们学会通过眼泪或发脾气的方式来要挟以达到某种目的。只有公正地对待他们，即使他们的要求并未得到满足，也会心甘情愿地接受成人的决定，在这个过程中，他也能公正地对待他人。父母和孩子的关系是一种互动的关系，父母影响孩子的发展，而孩子的发展又反过来影响父母的教育

41、观。父母是亲子关系的主动因素。所以，父母不仅要在主观上理解、关心孩子，而且在实践上也要注意方式方法，展现给孩子一个能够达到最优、最健康发展的典范。21、父母任性给孩子的心理伤害有哪些？目前，我国家庭中存在“小太阳”和“大太阳”现象，有意思的是，成人围着孩子转的“小太阳”现象其实只是独生子女教育的表面现象，而在这现象背后，那若隐若现的父母将自己的意志和愿望强加于孩子身上的“大太阳”现象，似乎更为普遍，也是许多问题的实质所在。 可以说，下是父母的自以为是和“任性”导致了“大太阳”现象。父母的“任性”往往持续时间长，对孩子的影响大。这些影响主要涉及三个方面： 1、父母源于“任性”的过分关注易导致孩子

42、的逆反心理 记得有一位母亲说她的孩子对她很仇视，不爱和她讲话，每天都苦着脸对她。叫她出来吃饭，她也不吭声，坐下就吃。批评她哪些事情做得不对时，孩子也不说话，但就是不改。原来这位母亲总是盯着女儿的一举一动，女儿把书包放在腿上，她说书包太脏，怎么能放在腿上呢？女儿靠在桌角上，母亲说，您看这孩子总是站没站相、坐没坐相。当我们让女儿讲几句话时，母亲又说这孩子和谁讲话都没条理，不知道每天大脑里想些什么。母亲最后还说：“我每天特别辛苦，管她吃饭穿衣，管她学习交友，可最后她竟然把我当敌人！” 是啊，这就是症结所在。如果这位母亲不及时调整自己，也许这会成为另外一个悲剧的根源。一位严格的母亲，一位任何事情都要按

43、照她的意愿发展的母亲，要么培养出唯唯诺诺的孩子，要么培养出与父母为敌的逆子。 2、“任性”父母易导致孩子缺乏自信心和创造力 对孩子严格要求的父母通常不能容忍孩子在生活中的细微差错，有时父母还会抓住那些“小辫子”不放，以此来教导孩子。对孩子取得的成功，父母通常不屑于同孩子一起分享成功的喜悦。因为在父母眼里，这点小事岂能算得上成功。 这样的结果是，为了避免父母的消极评价和不满，孩子不得不迎合父母的愿望，并由此变得患得患失，瞻前顾后。这样的孩子，自信从何而来？又怎能发挥出个体的创造性？ 3、“任性”父母往往言传与身教不一，使孩子无所适从 在习惯上，我们总是认为只有当我们认认真真地告诉孩子，教导孩子什

44、么东西的时候，孩子才是在学习。而儿童的思维特点及其好模仿的本性，决定了他们无时无刻不在学习。“任性”父母常常对孩子是“马列主义”，要求孩子好好学习；而对自己，在态度与行为等要求上会有所不同，甚至是“自由主义”，更不必提“天天向上”了。父母的言行不一致，以父母为榜样的孩子则会无所适从：到底是听父母的教导，还是学父母的行为？更多的时候，孩子还是“眼见为实”，照着父母的为人处事去做。所以说，父母若要“任性”地希望孩子怎样做，自己首先得做出表率。“身教大于言传”，已为很多心理学家所证实，否则，教育的效果会大打折扣。 小结：任性的父母，不仅教育出任性的孩子，而且还会对孩子的其他人格特征产生不良影响。例如

45、，在父母不分青红皂白、忽略孩子个性的过分管制下，有的孩子变得软弱，有的孩子变得缺乏责任心，还有的孩子变得依赖性强、推卸过失等等。这些性格特征都有可能成为一个人的人格缺陷，并最终影响孩子的健康成长。 在孩子小的时候，父母的任性可以逼迫孩子去做一些事，孩子也会顺从父母的意志。但当孩子长大一些以后，父母的任性往往会培养出更加任性的孩子，他们会叛逆，会反抗，会追求自己的尊严。所以，我们看到的是任性的孩子，宁愿舍弃生命也不再屈服于父母的安排。之所以会产生这样的悲剧，恰恰是因为父母的任性培养了孩子的任性。 22、代沟产生的原因有哪些？一、立场不同、互不理解：子女从小不为生计担忧，很少体味人间疾苦，大多事情

46、都是由家长包办的，时间长了导致自我中心倾向，成了所谓的“小皇帝小皇后”。而父母一直含辛茹苦、受苦受累却又不被子女所理解。这种痛苦的心情，又有谁能体会？二、关注点不一样：父母和孩子的关注点不同。子女可能对于明星、电子产品关心得多一些，而父母则是更多地关心社会上的一些政策、家庭的经济问题、以及我们以后的升学问题。三、成长的经过：子女长大了，心理上追求独立。 很多事情希望独立思考，独立判断，不愿意倾听父母的劝告，再加上许多观点与父母不同，很容易产生抵触情绪，代沟也因此形成。 孩子追求的是最新鲜的东西，但是值得注意的是，时代在不断地变化，观点也在不断地改变。换句话说，孩子的观点随着年龄的增长有着不确定

47、性。代沟的消弭代沟的产生是由于父母一代和子女一代人不同的知识构成，使他们的思想不同。但是 他们与父母生活在同一个时代，而父母又是当代社会发展的主流 ，父母是“老师”，需要传递主流价值观。沟通是消除代沟的最佳方式。23、学生早恋有哪些危害？很多家长和老师将孩子的早恋问题视为洪水猛兽，确实也有一定的道理，因为它确实会对孩子的成长产生着多方面的负面影响，其危害性不可忽视。危害之一：危害身体健康由于很多早恋者情绪不够稳定、好冲动、易动感情、自控力较差，常常会产生各种影响身体健康的不良情绪。这会导致一系列身体不适，久而久之，有可能会出现消化道病症、低血糖等症状危害之二：危害心理健康早恋是一个既充满欢喜而充满苦闷的过程，由于对对方的爱恋，早恋者常常因为对方的苛刻要求而造成情绪变化；也有因为早恋而遭到父母、同学、老师的压力，造成心理失衡；当不能与恋人见面时，早恋者常常坐卧不安而沉迷于幻想，在幻想中乞求慰藉。如果这种心理发展过深，少部