最新最好听的歌小班教案.doc
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1、最新最好听的歌小班教案具体形象思维是儿童思维的典型方式。小小班儿童他们更加喜欢直接用耳朵去听,用眼睛去看,用手去触摸。下面我给大家整理了有关最好听的歌小班教案,供大家参考。 最好听的歌小班教案1 一、说教材 1、教材的选择:大家都知道,具体形象思维是儿童思维的典型方式。而且随着年龄的发展,小小班儿童的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性。他们更加喜欢直接用耳朵去听,用眼睛去看,用手去触摸。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程,不关心活动的结果。因此,小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让儿童在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,
2、玩中获发展。因为儿童时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素,儿童一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视兴趣的培养。因此,教材的选择至关重要,正如纲要中所说的,“即符合儿童的现实需要,又有利于长远发展,既贴近儿童的生活,选择儿童感兴趣的事物或问题,又有助于拓展儿童的经验和视野。而此活动好听的歌既来源于儿童的生活,而且本教案,从教材的选择到教法的设计,较多的考虑了儿童的年龄特点和心理特点,使儿童在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种物体发出的各种不一样的声音,把语言、科学内容有机地联系起来,即加深了儿童对诗歌本身的理解,又有效的提高了
3、科学活动的能力。还使他们对优美动听的声音产生了好奇心,平时更加善于用自己的感官去观察这个奇妙的世界。 2、目标定位:活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据小小班儿童的年龄特点和实际情况,我确立了以下几个目标: 并在活动中,使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于生活情境、游戏中。充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。 二、说教学程序 我采用环环相扣组织此活动程序,活动步骤为: 激发兴趣动手探索儿童交流观看多媒体欣赏诗歌(游戏)音乐游戏(好听的歌)延伸活动 (一)、激发兴趣 “兴趣是最好的老师“,在活动一开始,我就给儿童创设了一个自由宽松的活动环境,准备了很多能发出声
4、音的物品,“小朋友,今天,老师给你们准备了很多东西,你们看看都有什么啊?这些东西可好玩了,还能唱出好听的歌呢?而且每个东西唱的都不一样呢,小朋友想不想听?从形式和内容上都吸引了孩子。因为儿童以无意注意为主,有意注意才开始萌芽,简明的导语直接切入主题,丰富的物品,旨在引起儿童的无意注意,培养儿童的有意注意。 (二)、动手探索 根据小小班儿童好奇、好动的特点,在第二环节,我为儿童安排了动手探索,为每组儿童提供了很多能发出各种不一样声音的物品,供儿童动手操作。在这个活动环节中,幼师是引导者、支持者、合作者。在自由宽松的活动气氛中,儿童敲敲,打打,拍拍,按按,听听,比较各种物体发出的不同的声音,但是在
5、这个过程中,儿童获得的经验是很零碎的,单一的,那怎么给儿童一个系统性的认识呢,让他们了解每种物体发出的不同的声音呢? (三)、儿童交流 于是,在自由探索过后,我就采取让儿童自由介绍自己玩了什么,发出了什么声音,和别的声音一样吗?这样的方式对儿童获得的经验进行整理。由于物品在儿童的手里,儿童模仿的声音和结合实物进行,还可以请其余的小朋友学一学,说一说,他模仿的像不像,避免了单一性。 (四)、观看多媒体 小小班儿童注意时间短,兴趣稳定性差,新异、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意。除了这些物品可以发出好听的声音,大自然也有很多奇妙的声音呢,那他们的声音又是怎么样的呢?小朋友想不想听听?采用多媒
6、体教具,把儿童带入了奇妙的声音世界,让儿童听一听,猜一猜,学一学。能再次吸引儿童注意,激发活动的兴趣。视觉听觉的完美结合,促进了儿童的思维的发展。 (五)、欣赏诗歌(2遍) 将儿童已获得的知识经验用诗歌的语言表达出来,诗歌语言简单,节奏明快,儿童易懂易读,在诗歌欣赏2遍之后,采用师生问答的方法,加深儿童对声音的记忆,同时也为后面的音乐游戏奠定基础。 (六)、音乐游戏(好听的歌) 把小动物怎么叫改编成(好听的歌),和儿童表演唱,使儿童情绪到达最高潮,艺术融入科学,达到比较完美的统一。让儿童在轻松的氛围中结束活动。 (七)、延伸活动 可请儿童在课间,根据平时的生活经验,找找生活中还有什么奇妙的,不
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