最新五年级下册语文第三单元教案模板.doc

《最新五年级下册语文第三单元教案模板.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新五年级下册语文第三单元教案模板.doc（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、最新五年级下册语文第三单元教案模板在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧! 今天小编在这给大家整理了一些五年级下册语文第三单元教案模板，我们一起来看看吧! 五年级下册语文第三单元教案模板1 一、教材分析： 本文是托尔斯泰的一篇精彩短文，记叙了发生在一艘环游世界归来的帆船上的惊险故事。文章通过描写孩子、猴子、水手、船长几人之间的微妙关系，来表现船长在危急时刻的机智果断，沉着冷静。同时告诉人们做事的道理。 二、设计意图： 本文用了大量的篇幅写了事情的发生、发展，其中最吸引人的还是故事的高潮和

2、结局两部分，因此，我把这两部分作重点教学，学会从文字表面读出背后的故事，同时结合课后习题，让学生明白文章要表明的中心：船长的冷静沉着，机智果断，遇事应该想想后果，不要一时冲动。 三、教学目标： 1、学习本文的生字生词，明白破折号所起的作用。 2、训练学生对语言的感悟能力。 3、培养学生创新思维和想象能力。 4、学习作者按事物的发展顺序叙述故事的方法。 5、通过理解课文内容，学习船长在危急关头果断处理问题的思想方法;明白遇事应该想想后果，不要一时冲动。 四、教学重点： 了解孩子、水手及船长在同一事件中的不同表现，从而体会船长的性格特点和处理问题的正确方法。 五、教学准备： 学生查找列夫托尔斯泰的

3、相关资料;多媒体课件。 六、课时安排：两课时 七、教学过程： 第一课时 一、课前准备： 不让学生提前预习课文，只要求查找关于托尔斯泰的资料。 (设计意图：学习这样的文章，如果提前预习就没有了跟随着事情一步步发展的激动紧张的感受，因此不要求孩子提前看课文。) 二、激趣导入： 1、孩子们，都看过福尔摩斯的故事吧，他之所以引人入胜就是一个个故事情节环环相扣，而且能从结果推断出故事的所有过程。今天，老师也为你们带来了一个这样的故事。(出示故事结局即课文最后一段) 2、请一位同学为大家读一下。 3、你也做一回福尔摩斯，对于这段文字你有哪些疑问?又推断出文字背后怎样的故事? 预设：学生读出孩子遇到了危险，

4、或者是从海中的轮船上掉下水的。 四十秒都觉得长，可见当时情况一定非常危险，孩子的生命危在旦夕。(由此讲解破折号的作用) 学生疑问孩子怎么会从船上掉进海里呢? (设计意图：训练学生对语言的感悟能力以及联系文本的想象能力。同时也能提高学生的读书兴趣。) 4、到底是怎么遇险的呢?请大家看这一段。(发放印有第5段的纸张) 5、请大家默读这部分，说说你从文字中又读出了什么?(写上批注) 预设：学生读出 从“瞄准儿子”看出一定是情况非常紧急，要不船长是不会用枪对准自己的孩子的。 从两次“喊”看出一定是离孩子很远，这个孩子一定在很高的地方，不喊是听不到的。同时也能看出船长当时也为孩子捏着一把汗。 从船长两次

5、说的话中可以体会到当时的情况太危险了，连着用了几个感叹号而且还在“喊”着“一!二!” 从“在桅杆顶端的横木上”、“ 心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的”看出当时孩子已经非常危险了，一不小心都有可能掉下来。 6、请你“读”出文字背后的内容。 (设计意图：训练学生把关键的语句有感情地读出来，体会文章语言的精彩之处。) 7、教师出示多媒体课件，看当时孩子所处的位置，直观了解情况的紧急。 8、读了这样的文字后，你的感觉怎样?(学生谈读后感受) 9、我也和你们一样，就感觉像是有一根绳子在牢牢地牵着我们一步步走进故事当中。下面我们就来全面地读一读这个故事跳水。(板书课题) 10、能写出这样扣人心弦的故事的就是

6、列夫托尔斯泰。(板书作者) 11、你对托尔斯泰了解多少请跟大家说一说。 (列夫托尔斯泰是俄国的文学家。他的一生写了许多作品，如：战争与和平、安娜.卡列尼娜、复活等，前面我们还学过他写的穷人一文。) 12、请打开书，读一读这个完整的故事。 三、理清课文脉络 1、自由读课文。思考：文章讲了一个怎样的故事? 2、说一说本文主要讲了一件什么事? 3、快速读故事，概括说一说故事的起因、经过、高潮、结果。 第二课时 一、回顾全文：本文主要讲了一个怎样的故事? 二、继续学习课文。 1、故事中的孩子是怎样一步步走上危险境地的呢?请以小组为单位就这一问题分析一下，然后派代表联系课文内容说明理由。 2、小组讨论上

7、一问题。 3、交流上一问题。 预设：主要是猴子故意挑逗孩子的原因，还有水手拿孩子和猴子开玩笑的原因，也有孩子自己要面子，不知道控制自己的情绪等原因。 4、让我们先来看看猴子的挑逗，读课文第二段，找出猴子逗孩子的语句，用“”标出描写猴子动作的词，用直线画出描写孩子当时的神态的词。 (设计意图：让学生动手、动脑，加深对重点词语的理解，体会作者写作的方法。认识到事物是在不断联系和变化中发展的。) 5、谁给大家读一读这些语句。(猴子的动作：跳到、摘下、戴在、爬上、坐在、咬、撕、抓着、爬。孩子的神态：哭笑不得、脸都红了。) 6、联系这些词语想象当时画面，想想孩子什么感受? 预设：被惹人发笑的猴子戏弄，生

8、气也不是，笑也笑不出来。很是尴尬，感觉自己的自尊心受到了严重的伤害。 7、按照刚才的方法学习第三自然段，也是抓住猴子和孩子两个方面来谈。问题同第二自然段：找出猴子逗孩子的语句，用“”标出描写猴子动作的词，用直线画出描写孩子当时的神态的词。联系这些词语想象当时画面，想想孩子什么感受? (设计意图：学习读书方法，能够通过合作、讨论、交流等方式对课文内容有个全面的认识。在此也是训练孩子语言的感悟能力和根据语句联想的能力。) 8、回过头，我们再看船长，在那种时候，难道就只有用枪逼着孩子跳海这一条路吗? 9、学生就此问题讨论。 (设计意图：学生能够创新思维，去想更多的办法，尝试解决问题，从而也能让学生对

9、船长的行为做出进一步肯定。) 10、请看黑板(板书水手、猴子、孩子、船长)，请你把他们的关系用一个字或词连接起来，简单总结全文。 (设计意图：理清文章人物之间的关系，深化本文表现的主题) 三、拓展延伸： 1、学习写作手法： 当我们一步步跟随作者走进故事时，已经被一个个精彩的环节吸引。你觉得最让你难忘的是哪一部分?(预设：文章的最后两段)可见一篇故事，最关键的是高潮部分，作者在这部分都抓住了人物的哪些方面来落笔的呢?(预设：语言、动作、神态等) 回忆穷人一课，作者又是抓住人物的哪些方面展开记事的呢?(人物的心理、语言、动作、还有环境的渲染等)为了让人物更适合故事的情节，运用的描写方法也是不一样的

10、。我们的文章也要选择更适合表达中心的描写方法，同时在高潮处着重下笔吸引住读者，用细致入微的贴切的描写突出人物的性格品质。 (设计意图：学习作者的写作方法，能够指导学生今后的写作。) 2、总结文章中心： 这篇文章给了我们很多启示，请你说一说。(预设：从孩子那里得到的启示是做事时要考虑后果，不能武断，不假思索;从水手和猴子那里得到的启示是开玩笑要注意火候，不要过分，不要伤害到别人的自尊;从船长那里得到的启示是在危急关头要沉着冷静、果断的处理问题。) 五年级下册语文第三单元教案模板2 教学目标: 1.有感情地诵读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。 2.认识

11、6个生字。 教学重点: 通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。 课时安排:1课时 教学过程: 一、诵读名言，激情入文 教师：今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。 板书课题：17梦想的力量 二、初读课文，整体感知 1.学生带着问题走进课文，要求学生用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确，圈出自己认为最关键的词语。 2.教师出示文中重点词，让学生进行说话。 自由选择五个以上下面词语，并把他们连成一句通顺的话，说说课文

12、讲了一件什么事。 非洲水井额外 水泵 攒钱捐款钻井机流泪瑞恩的井 三、感受梦想，感动爱心 1.读第一、二自然段。 (1)瑞恩产生梦想的原因是什么? (2)指名学生说并指名读“在非洲成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。” (3)出示非洲孩子生活的状况资料(录像或图片以及文字资料)。 (4)齐读这段文字。 教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想(齐读)我要给非洲的孩子我一口井，好让他有干净的水喝。 2.教师：瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗?自由读课文313自然段。划出瑞恩实现梦想变化的句子，以及瑞恩在实现梦想过程中的所作所为。并在小组中讨论。 3.学生自学。 4.反馈。 (

13、1)教师出示表格，小组讨论。 (2)小组学习，汇报。 (3)教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或纸板上，再让学生自行设计一个板书，贴到黑板上。用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。 (4)此时，你心中的感受是什么?交流反馈。 教师：是啊，这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊!从70元钱的一个水泵到2000元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。 (5)读课文，在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想作了什么? (6)自由读划出的句子，此时你们心中最想说的话是什么! 5.瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一

14、起来到了乌干达的安格鲁。 四、设身处地，升华情感 1.自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。 2.指名读句子，出示： (1)车子开进村庄，5000多名孩子安格鲁小学社区建造。” (2)听到这里，瑞恩和父母都留下了激动幸福的眼泪。是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢? 齐读，并提出一个有价值的问题：为什么流泪?这样大的力量指什么? 齐读，理解“对于我们来说，水就是生命。” 3.假如你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么?小组讨论，回答。 五、作业 1.摘录瑞恩说的话。 2.瑞恩满怀希望的去募捐，当他得知七十块钱只够买一个水泵时，幼稚的他并没有失望，他只是兴奋

15、地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧!”虽然这非常非常难，但瑞恩依然执着地做着。他的执着感动了妈妈的一位朋友。她决定帮帮这个富有同情心的孩子。他把瑞恩的事写成了文章。 如果你就是妈妈的朋友，你会在文章中写些什么呢?请结合上下文，结合自己的感受，写一段话。参考题目：执着的瑞恩、瑞恩的梦想、瑞恩的井也可以自己命题。 板书设计: 70元一口井 筹2000元挖一口井 梦想的力量 攒钱买钻井机 坚定执着 打好瑞恩的第一口井 梦想成真 “瑞恩的井”基金会成立，打30口水井 教后反思: 在教学过程中,根据 “执著追梦实现梦想”这一教学的重点环节，抓住文眼“他们不应该过那样的生活”，引导学生反复品读，从字里行间

16、感受了瑞恩的美好心灵以及产生的巨大力量。从而受到熏陶感染，领悟“梦想的力量”所蕴含的深刻含义。 五年级下册语文第三单元教案模板3 【教学目标】 1.知识与能力 (1)初步了解汉字的起源与演变,引发学生对汉字的兴趣。 (2)学习搜集资料的基本方法,学会写简单的研究性报告。 (3)提高对祖国语言文字的认识,养成防止和纠正写错别字的习惯,为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。 2.过程与方法 (1)通过研究字谜、了解汉字谐音等特点,体会汉字文化的丰富有趣。 (2)策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。 3.情感与价值 学习欣赏汉字书法艺术,培养学生对祖国语言文字的自豪感。 【教学重点】 1.初步了解汉字的起源与演变,通过研究字谜、了解汉字谐音等特点,体会汉字文化的丰富有趣。 2.学习搜集资料的基本方法,学会写简单的研究性报告。 【教学难点】 策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。 【教学准备】 学生:搜集体现汉字趣味的资料。 教师:准备多媒体课件。 【课时安排】 3课时 8