最新错别字的调查报告3篇.doc

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1、最新错别字的调查报告3篇 调查对象：街头招牌，广告，作业本 调查目的：增加对汉的了解，学会规范用 调查原因：前几天我们学习了综合性学习 仓颉造。通过学习，我知道了汉的历史。我们祖国的汉文化源远流长，汉的发明是我们中华民族的骄傲。可在生活中，我们身边的人都不太在意汉的规范性，都不会规范用。于是我决定，对身边的错别进行调查，开展一次 规范用 的调查活动，以便更好的了解汉，书写汉，运用汉。 调查过程和内容：首先，我走上街头，统计街上所看到的商店的名称。我目不转睛地盯着眼前的每一个招牌，生怕有一个错别从我眼皮子底下溜走。可找了老半天，连一个错别都没有。我心里好高兴呀，大家都很规范的用，可一想我的作文就

2、又失落起来，万一没有一个错别我可怎么写文章呢?! 于是，我更加细致的观察，不放过每一个细节。忽然，我眼前一亮，一个服装店的招牌出现在我的眼前 布依布舍 。估计是服装店为了招揽生意，所以才把 不依不舍 写成了 布衣布舍 。意思是对那里的衣服很留恋。 接着，我又发现了一个卖祖传止咳药的小广告，把 刻不容缓 写成了 咳不容缓 ，意思是它配置的祖传止咳药很神奇，有药到病除之效。天啊，原来错别真是无处不在呀。 最后，我又回到家翻了翻我的作业本。结果，又看到了许多错别。把 磨蹭 写成了 磨曾 ，把 钢琴 的 琴 多写了一点 看着一个个写错的，我心里惭愧极了，羞愧的低下了头。 调查结论：通过这次调查，我发现

3、错别大概有以下几种。 1.同音，形近：如 食不果腹 误写为 食不裹腹 ，把 感慨 写成 感概 。 2.意思混淆：如 凑合 写成 凑和 。 3.不明典故：如 墨守成规 误为 默守成规 。原因是不知道其中的 墨 是指战国时期的人物。 调查后建议： 1.规范用，正确掌握汉的含义和规范书写。 2.宣传汉的规范使用，纠正身边的错别。 通过这次调查，让我对汉的规范使用有了一个更深刻的认识。今后，我要检查多翻翻新华典，读一读说文解，多了解一下中国的汉。以后一定要正确的使用汉，尽量避免在错别在作业中的出现。 关于街头错别的调查报告 调查时间：20*年*月*日 调查人员：* 调查对象：街头招牌，广告，作业本 调

4、查目的：增加对汉的了解，学会规范用 调查原因：前几天我们学习了综合性学习 仓颉造。通过学习，我知道了汉的历史。我们祖国的汉文化源远流长，汉的发明是我们中华民族的骄傲。可在生活中，我们身边的人都不太在意汉的规范性，都不会规范用。于是我决定，对身边的错别进行调查，开展一次 规范用 的调查活动，以便更好的了解汉，书写汉，运用汉。 调查过程和内容：首先，我走上街头，统计街上所看到的商店的名称。我目不转睛地盯着眼前的每一个招牌，生怕有一个错别从我眼皮子底下溜走。可找了老半天，连一个错别都没有。我心里好高兴呀，大家都很规范的用，可一想我的作文就又失落起来，万一没有一个错别我可怎么写文章呢?! 于是，我更加

5、细致的观察，不放过每一个细节。忽然，我眼前一亮，一个服装店的招牌出现在我的眼前 布依布舍 。估计是服装店为了招揽生意，所以才把 不依不舍 写成了 布衣布舍 。意思是对那里的衣服很留恋。 接着，我又发现了一个卖祖传止咳药的小广告，把 刻不容缓 写成了 咳不容缓 ，意思是它配置的祖传止咳药很神奇，有药到病除之效。天啊，原来错别真是无处不在呀。 最后，我又回到家翻了翻我的作业本。结果，又看到了许多错别。把 磨蹭 写成了 磨曾 ，把 钢琴 的 琴 多写了一点 看着一个个写错的，我心里惭愧极了，羞愧的低下了头。 调查结论：通过这次调查，我发现错别大概有以下几种。 1.同音，形近：如 食不果腹 误写为 食

6、不裹腹 ，把 感慨 写成 感概 。 2.意思混淆：如 凑合 写成 凑和 。 3.不明典故：如 墨守成规 误为 默守成规 。原因是不知道其中的 墨 是指战国时期的人物。 调查后建议： 1.规范用，正确掌握汉的含义和规范书写。 2.宣传汉的规范使用，纠正身边的错别。 通过这次调查，让我对汉的规范使用有了一个更深刻的认识。今后，我要检查多翻翻新华典，读一读说文解，多了解一下中国的汉。以后一定要正确的使用汉，尽量避免在错别在作业中的出现。 关于错别的调查报告 一、调查目的：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉，生活中天天要和汉接触。但是有多少人能正确运用呢？让我们一起走上街头巷尾，寻找错别，为纯洁

7、祖国的语言文尽点微薄之力吧！ 二、调查范围：街头小巷的店名或招牌。 三、调查方法：分为两小队分头调查，将见到的街头错别用照相机拍下来。 四、调查人员：华紫薇，吴安琪、叶禾、曾丽雯，杨晓琦，付情雨。 五、调查时问：xx年11月15日 六、调查结果：请看我们收集的部分图片 七、调查分析： （一）为了“美观”而将一些写成繁体，不利于人们生活中的交流。（如图1的“鲜鸡蛋”） （二）为r吸引人而将一些给孩子看的文变体，对刚接触文的小孩子是一种误导。（如图4的“幼儿”） （三）为了“方便”而将一砦任意简化，给人们的生活带来不便。（如图5的“对面”） （四）曲解成语，标新立异，对汉的运用很不严肃。（如图2的

8、“十全十美”和图3的“世界”） 八、建议和措施： （一）利用电视、报纸标语等媒体大力宣传，增强人们正确运用祖国语言文的意识。 （二）希望有关部门对不合标准的店名或招牌进行拆除和更换。 （三）希望有关部门进行有力的监督，杜绝不规范的汉在公共场合出现。 【杨老师的话】 写调查报告不同于一般的记叙文，它是有一定的格式要求，并一定要有实践为前提的，所以对小学生来说有一定难度。华紫薇同学能从“街头错别”入手，切口小，调查却很有意义。 (调查报告 ) 调查报告的几个要素完整有条理，一目了然，思路清晰，尤其是通过图片展示，有力地说明了错别的常见和危害，新颖而有效。 不过杨老师还有两个建议： 一、从调查的内容与范围来看，小作者显然将这次调查重点放在“街头错别”上，如果对照题目关于汉错别的调查报告，那调查的广度就不够了。所以，建议将题目改成关于街头错别的调查报告，就确切了。 二、如果调查的结果中能先以数据形式总体汇报这次调查结果，再以图片形式展示街头错别，会更有说服力，增强调查的深度和可信度，对吗？