高中生物教育实习调查报告精选.docx

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1、高中生物教育实习调查报告【温馨提示：】欢迎阅读本篇文章，本文档为word格式可随意更改，希望能够在生活和工作中帮到您，感谢您的下载！以下为正文部分【第一篇】一、问卷调查内容知识守护生命，知识是一片无穷无尽的大海洋，热爱知识就是热爱生命。课堂上的知识远远不能满足我们的求知欲。从现在开始我们要乘通往知识海洋的小船去探求真理。为了更好的了解学生对课外书本的阅读情况，特做以下调查：1、你对课外知识了解多少?A、很多 B、一般 C、很少2、你喜欢哪种类型的课外书?A、教育类 B、小说类 C、政治类 D、文学类 E、其他_3、你的课外阅读频率是A、每周超过3次B、每周13次C、每半个月1次D、不定期阅读4

2、、你每月约看课外书几本?A、零本 B、一本 C、二本 D、二本以上5、你购买书的钱从哪来?A、爸妈给 B、平时零用钱 C、过年的压岁钱 D、奖学金 E、别人给的钱6、每天阅读课外书和报刊的时间有多少?A、30分钟 B、1小时 C、2小时 D、2小时以上 E、无时间阅读7、你的课外阅读形式是A、网上浏览B、报刊杂志C、书本8、老师或家长希望你课外读哪些书?A、学习辅导类 B、经典名著 C、科普知识 D、漫画卡通 E、历史知识9、你认为课外阅读对个人的辅助：A、特别大 B、一般 C、不大 D、没有10、当前你读课外书的主要目的：A、备考 B、扩大知识面 C、充实个人 D、兴趣11、你每天花多长时间

3、去读课本以外的书本?A、4小时以上 B、3 4小时 C、12小时 D、1小时以下12、你有没有特别喜欢的课外书?A、有 书名 B、没有13、你一般买书会去哪个书店买书?A、新华书店 B、购书中心 C、中城书店 D、其他14、假使考试之前书店有两本书很紧销,但受条件限制你只能买一本,这两本书分别是：第一本关注当今热门现象,你很感兴趣,第二本和考试内容有关指导你考一个好成就。在这种情况下,你通常会选择:A、第一本 B、第二本15、四大名著中你最喜欢哪部作品?A、水浒传 B、西游记 C、红楼梦 D、三国演义二,统计结果(本次调查问卷共印100份，收回100份)针对“购买书的钱从哪来”这一问题，我们了

4、解到许多学生还没有个人筹钱买书的意识,75%的学生是从父母那里得到买书的钱。或者说,买书看在一定水平上是老师或家长的意愿而不是学生个人强烈的愿望。学生还没有发生对知识渴求的欲望,所以我建议教师在教学过程中应积极引导疏通学生来阅读书本,部署一定的时间来进行课外阅读,创造一定的场合开展课外阅读。针对“每天阅读课外书和报刊的时间有多少”，有60%的学生选每天读课外书报30分钟，而无时间阅读的竟占到20%。这说明学生疲于应付各门功课的规定书本,无法找到许多属于个人的阅读时间，对于语文来说,没有一定的课外阅读积累,那么学生的阅读理解能力的提高从何谈起。针对问题“老师或家长希望你课外读哪些书”，学习辅导类

5、占到了63%,可喜的是名著阅读占到了24%,这也大概是因为考试要考这些名著吧。而其他如科普知识,漫画卡通,历史知识等一些对学生成长有非常大关系的书本所占比重少得可怜。三,学生阅读现状分析课外阅读是语文阅读教学的重要部分,是课内阅读的进一步和扩展,是阅读能力训练必不可少的组成部分。随着知识经济和信息时代的到来,它对提高中学生的语文水平和获取知识经验所起的作用越来越大。不论课内阅读的效率多高,没有课外阅读,都不可能获得十足的功效。著名教育家张志公说：“从我个人学习语文的经验来看,将课内和课外三七开”。只有通过有策略，有方案的,大量的阅读,以及进行多种阅读方式方法的训练才干培养起阅读的熟练技巧,形成

6、较强的阅读能力。从调查结果来看,学生课外阅读的自主性不强,特别大水平上是按老师和家长的要求来读书,读书的类目大多是为了应付目前短暂的目标,没有固定的远大的读书具体实施计划,没有充裕的阅读时间。针对这些情况我对高中生课外阅读提出如下建议和想法：1、激发阅读的兴趣，明确课外阅读的重要意义。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”，要使课外阅读收到明显实效，关键是唤起并维持学生的阅读兴趣。首先，要创设良好阅读氛围;充分利用校会、班会、校园橱窗、黑板报、墙报等形式,宣传课外阅读的重要性和必要性,创设良好的课外阅读氛围。其次，要尊重学生阅读自由。只要是有益的东西，都要鼓励学生读。比方很多学生对大部头的经典

7、文学作品不感兴趣，而惊异、生动、幽默、情节曲折的作品往往能抓住青少年的心。第三、要积极创设各种有利条件，要给学生阅读的时间。朱永新说：“在学校中，最重要的就是教师和图书。学校提供一个读书的空间，一个学生在教师的指导下读书的空间。”这个空间有软硬之分。软空间指的是每个教师都应该宽容学生进行课外阅读，硬空间指的是一个学校应该要拥有一个好的图书馆 。2、制订课外阅读具体实施计划，推荐有益读物。在课外阅读的初始阶段，学生大都带有随意性和消遣性，他们关注的是人物的酸甜苦辣，欣赏的是情节的离奇曲折，贪得多而嚼不烂。要他们不仅多读书，而且要读好书，读健康的、科学的，深浅适宜的，分量适当的课外读物。每学期开始

8、，老师和学生们应共同商讨、制订课外阅读具体实施计划，并规定每生每学期读两三本书，平均每天写一百字左右的读书笔记，除此之外，教师还应向学生推荐新近较有影响的作品。【第二篇】20xx年8月6日至20xx年8月10日我在潮州市松昌中学进行教育实习。松昌中学是我的母校,时隔两年,当我重新踏进这个曾经在那里度过几年美好时光的校园时,心里充满了莫名的感动。潮州市松昌中学地处潮安县浮洋镇大吴村,是旅星爱国华侨吴清亮先生于1991年斥巨资捐建的一所公办农村普通完全中学,属县直学校,20xx年学校实现高初中分离,成为一所农村普通高级中学。学校校园宽敞,环境优美,布局合理,校舍清新典雅。在这里,八方学子和谐共处,

9、传统和现代相得益彰。学校办学虽只有20多年,但“爱国、勤奋、求实、进取”已成为良好校风。办学十六年来,学校规模快速扩大,教学设施日臻完善,教师队伍一直成长,教学质量平稳提高,成为一所具备浓厚的爱国主义情结又有现代教育理念,在潮安县乃至潮州市都享有较高声誉的农村普通高中的窗口学校。虽然回到母校激动的心情还未平复,我还是没忘记我来学校的任务。所以,我也花了大量时间来针对本校生物教育的现状进行了调查。我所采取的方法主要是:调查法,访谈学校领导和老师,电话和现在松昌中学上学的同学交流和观察法等。调查后经过总结和思考,我发现松昌的中学生物教育既有优势也存在许多亟待解决的问题。一:生物教学的优势:1.有方

10、便的实践条件生物教育材料中有很多知识和技能是通过实践获得的,像动植物标本的采集和制作,植物及农作物的繁殖、管理,动物及家禽的习性观察和饲养等,都需要学生亲自体验才干形成较坚不可破的知识和技能。由于松昌中学是农村中学,有很多学生也来自农村,农村学生在这方面有方便的实践条件2.学生感性知识丰富学校位于农村,学校附近有大片农田,学生可以直接加入生产劳动,接触动植物及大自然的机会多,对农、林、牧、渔业生产及动植物等基本知识十分精通,教学时妥当地利用这一优势,可以收到事半功倍的效果。3.实验资料和简易直观教具容易得到现行教育材料大大增加了演示、分组实验的数量,还增设有“看一看”“动动手”“做一做”等内容

11、,这些内容中涉及的实验资料在农村很容易得到,而且有一些较简单的动植物资料,稍加整理就可以制成临时或永久性的直观教具,既能节约经费,又能培养教师和学生的动手能力。4.因地制宜地开展研究性学习学校附近大都有很多生态系统、食物链、环境污染的实例,能有效地开展研究性学习,对激发学生的学习兴趣、培养理论联系实际的能力都有特别大的好处。例如松昌中学附近有一条“黑龙江”,教师就可以其为例讲解环境污染的危害和防治等的知识。还有学校附近的农田也是一个很好的生态系统供学生的学习基地。5.教学设备较齐全松昌中学市华侨斥资捐建,因此在学校硬件和软件设备上都较好和齐全。生物教学资源也较一般的农村学校要齐全完善,有实验室

12、,显微镜,标本等等。这给学生学习生物创造了很好的环境。二:学校生物教学的劣势1.生物教师资源严重缺乏:我个人认为像生物这种学科性又具科学性的学科,一定要专业对口或有很强的专业功底的老师来上。由于各学科之间存在差别性,所以大学里学其他学科的人在生物教育上许多方面是无法和专业的老师相比的。但在农村,大多学校都没有生物专业老师或生物专业老师严重不足。就以松昌中学来说,全校只有六七个生物专业老师,而松昌中学有54个班,所以那些老师不得不一个人担了很多个班,老师会很累 。2.对相关专业知识的拓展较少:老师上课的内容基本都是课本及应试内容,对有些较抽象的内容无法形象化,有些问题只是草草带过,没有联系生活举

13、例,这样的教学,乏而无味,提不起学生的兴趣,导致学生厌倦生物学科 。3.老师上课的方式太陈腐:许多老师缺乏先进的教育理念,还在一味地追求“知识和能力”而忽视了“过程和方法”的重要性。现代的教学新课程改革对教师在知识结构、思维方式、教学能力等方面都提出了新的尺度和要求,如教学中要开展研究性学习,教师要想对学生进行有效的指导。而学校生物教师的教学方式单一,固守着传统的“一张嘴,一根粉笔,一幅图,一言堂,满堂灌”的教学方法,面对教育变更,就不那么容易接受。4.不能很好的利用教学资源,浪费了实验室和标本等的资源,而学生的知识只停留在书本理论上,不懂实际操作。5.课堂教育教学质量不高:老师上课方式老化,

14、不善激发学生的思维,学生的学习积极性和兴趣不高;学校和老师只追求高分率,对部分知识只求速记和熟记,不求甚解,学生无法提起对生物的兴趣。6.家长及社会人群的不重视:很多家长一直抱着偏见,认为生物是偏科,认为学好数理化就行,因此对学生的生物学习也不关心,导致学生也对生物的学习没多大的关心,只是应付考试而已。通过一周的调查,我对母校的生物教学有了新的认识,以前那些司空见惯的事情都有了全新的见解。我觉得农村学校的教育资源本就不如城市的先进,所以像生物这种学科就要充分利用好个人特有的资源来进行教学,应该都组织教学活动课,让学生走出教室走出课本,到大自然中去学习,开启他们的想象力。教师应改善个人的教学方式,善用资源,合理利用一切可能,提高学生的积极性和兴趣和对生物学习的兴趣。兴趣是学习最好的老师。学生对生物学有无兴趣直接影响学生对本学科知识的掌握水平,从而影响学生的各个方面。因而,农村学校的生物教师应在教学中联系实际,在适当实际激发学生学习生物的兴趣,搞好生物教学,让学生个人也介入进教学活动中,不能一味的灌输,而不论学生是否接受了。学校也应提高生物教师的整体素质,多招一些招聘生物专业的本、专科优秀毕业生充实农村学校生物教师队伍。加强师资培训,鼓励在职生物教师积极的去参加进一步教育。门发行青少年专用的上网卡，此卡具备上网费用低廉，自动屏蔽不健康网站等特点。本文已阅读结束，欢迎下载