2021_2021学年新教材高中历史第4单元第8课欧洲的思想解放运动作业含解析新人教版必修中外历史纲要下.docx

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1、第8课欧洲的思想解放运动课后训练提升合格考过关检验一、选择题1.但丁在神曲中让他的情人把他带进天堂,十日谈中的多半故事都以爱情、男女关系为主题。这一共同特点()A.是天主教会宣扬禁欲主义的结果B.反映出人文主义者放纵欲望C.根源于当时的不良社会风气D.深受浪漫主义流派的影响答案:A2.莎士比亚在哈姆雷特中写道:“人类是一件多么了不起的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!宇宙的精华!万物的灵长!”上述材料体现的思想是()A.民族主义B.禁欲主义C.拜金主义D.人文主义答案:D3.英国历史学家罗伯茨说:“16世纪早期,一场深重的危机令西方大为震动。它永久性地破坏了旧有的中世纪信仰统一,加快了王权

2、的整合。”这段话所指的历史事件是()A.意大利新兴商业的发展B.新航路的开辟促进基督教的传播C.欧洲宗教改革运动兴起D.英国资产阶级革命运动解析:根据材料“16世纪早期”“永久性地破坏了旧有的中世纪信仰统一,加快了王权的整合”可以看出,这是宗教改革的影响,C项正确。答案:C4.文艺复兴和宗教改革的共同点是()A.开始于14世纪B.使人们从天主教会的宗教枷锁中摆脱出来C.反映了资产阶级的利益和要求D.以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召解析:A、D两项与文艺复兴有关;B项是宗教改革的特点;文艺复兴和宗教改革都反映了资产阶级的利益和要求,C项正确。答案:C5.某科学理论成功解释了潮汐现象、发现了宇宙

3、运行的普遍法则,且影响远远超出了自然科学的范畴,极大地改变了整个欧洲思想界的精神气候。该理论()A.开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学B.揭示了时间和空间的本质属性C.发现了微观世界物质运动的规律D.对预见物理现象具有重要的指导意义解析:由材料“某科学理论成功解释了潮汐现象、发现了宇宙运行的普遍法则”,可知该理论是牛顿发现的万有引力定律。万有引力定律是牛顿经典力学体系的一部分,该体系对解释和预见物理现象具有重要的指导意义,故D项正确。伽利略发现了自由落体定律等物理学定律,开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学,故A项错误;爱因斯坦的相对论揭示了时间和空间的本质属性,

4、故B项错误;普朗克的量子论揭示了微观世界物质运动的规律,故C项错误。答案:D6.牛顿的墓碑上镌刻着这样一段文字:“自然与自然的定律,都隐藏在黑暗之中让牛顿来吧!于是,一切变为光明。”牛顿之所以获得这样高的评价,是因为他()A.确立了较为完整的力学体系B.捍卫了“地心说”C.挑战了进化论D.发展了相对论解析:牛顿确立了较为完整的力学体系,为近代物理学的发展奠定了基础,故A项正确。答案:A7.启蒙运动时期,某一学说的灵感来源于生物学中的生机论学说。生机论不是把有机体看成机器,而是视之为力求维持动态平衡的不断变化的实体。该学说的核心思想是()A.人民主权B.社会契约C.天赋人权D.分权制衡解析:材料

5、中的“动态平衡”是一种均衡的状态,“分权制衡”是指权力之间的相互制约以及平衡的关系,符合“动态平衡”的理念,D项正确。人民主权、社会契约、天赋人权均不符合材料中“动态平衡”的内涵,A、B、C三项错误。答案:D8.启蒙运动起源于西方社会对思想自由的新要求,它是文艺复兴以来人文精神进一步发展的结果。启蒙运动对人文主义的发展主要表现在()A.提倡人性解放B.冲击宗教神权束缚C.主张信仰自由D.获得人本身的解放解析:启蒙运动不仅反对教会的思想束缚,还反对专制王权,这促进了人本身的解放,D项正确。人性解放、冲击宗教神权束缚、主张信仰自由均不是启蒙运动对人文主义的发展,排除A、B、C三项。答案:D9.“社

6、会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利绝不是出于自然,而是建立在约定之上的。就是共同意志的体现,代表所有人的权利与自由。”材料反映的核心观点是()A.社会契约B.三权分立C.君主立宪D.天赋人权解析:由材料“建立在约定之上的”“共同意志的体现,代表所有人的权利与自由”,可知是指社会契约论,社会契约论认为国家的主权属于人民,统治者的权力来自他同人民签订的契约,如果他违反了民意,人民就有权推翻他,故A项正确。三权分立、君主立宪、天赋人权均与题干材料无关,故B、C、D三项排除。答案:A二、非选择题10.阅读材料,完成下列要求。材料一材料二17世纪英国成为世界科学中心。18世纪

7、下半叶英国发生第一次工业革命,工业现代化启动。继英国以后,18世纪法国成为世界科学中心,科学启蒙运动的中心从英国转移到法国,并达到高潮,引发法国大革命,“自由、平等、博爱”的民主精神传遍欧洲19世纪德国成为世界科学中心,也是第二次工业革命的中心之一,仅用40多年时间(18711913年)就成为欧洲头号工业强国。查英青科技创新与中国现代化(1)根据材料一,分别指出与图1、图2、图3有关的历史事件和图4人物的成就。(2)根据材料二,概括世界科学中心发生的三次转移的顺序。(3)综合上述材料,谈谈思想解放与科技进步的关系。参考答案:(1)历史事件:文艺复兴;宗教改革;启蒙运动。成就:发现万有引力定律。

8、(2)顺序:英国法国德国。(3)关系:思想解放有利于推动科技进步;思想解放与科技进步互相促进、相辅相成。等级考素养提升一、选择题1.高举着人文主义的旗帜,有人说:“人是能够从心所欲地改造自己的。”有人说:“我创造了我自己。”还有人说:“我几乎愿意再年轻几岁,这是因为我相信在最近的将来一个黄金时代就要来临。”上述言论旨在表达()A.人开始从自然的控制下觉醒B.把人性从教会的思想束缚中解放出来C.把人从专制和等级的藩篱中解放出来D.依靠情感恢复人类本善的天性解析:根据材料“人是能够从心所欲地改造自己的”“我创造了我自己”,可知强调的是人的主体地位和尊严,有利于把人性从教会的思想束缚中解放出来,B项

9、符合题意。“人开始从自然的控制下觉醒”与材料无关,A项排除;“把人从专制和等级的藩篱中解放出来”的是启蒙运动,“理性”是启蒙运动的精神内核,C项排除;“依靠情感恢复人类本善的天性”与材料无关,D项排除。答案:B2.16世纪20年代,德意志大学建成新的课程体系,增设许多有关希腊语言、文学的课程。教学和考试语言也由教会规定的经院拉丁语变成古典拉丁语。这说明()A.新教在教育领域扩大自身影响B.人文主义思潮促进教育发展C.宗教改革使大学有更多的自主权D.传统文化在大学得到复兴解析:根据材料并结合所学知识,可知德意志宗教改革影响了大学课程与教学内容的变化,体现了人文主义思潮促进教育发展,B项符合题意。

10、材料“增设许多有关希腊语言、文学的课程”与新教无关,排除A项;“宗教改革使大学有更多的自主权”与材料无关,排除C项;“传统文化在大学得到复兴”的说法不符合材料主旨,材料强调的是人文主义思潮促进教育发展,排除D项。答案:B3.18世纪60年代,牛顿物理学等新兴课程已经通过各种方式成为多数大学的标准课程。尽管学生在早期教育中被灌输了顺从和正统的观念,但对于学过这些新兴课程的人来说,他们完全可以用同样的标准来衡量人类事务。这突出表现了()A.启蒙运动具有广泛的社会基础B.近代自然科学知识逐渐普及C.近代教育促进了科学发展D.科学观念推动了人文精神的发展解析:根据材料“尽管学生在早期教育中被灌输了顺从

11、和正统的观念,但对于学过这些新兴课程的人来说,他们完全可以用同样的标准来衡量人类事务”,可知牛顿物理学等新兴课程促进了人文精神的发展,故选D项。根据材料“学生”“大学”,可知“广泛的社会基础”说法错误,排除A项;根据材料“学生”“大学”不能得出自然科学知识逐渐普及的结论,排除B项;材料强调的是牛顿物理学等新兴课程促进了人文精神的发展,而不是近代教育促进了科学发展,排除C项。答案:D4.据统计,伏尔泰论及中国的著作将近80种,信件200余封。伏尔泰甚至认为中国就是柏拉图式理想国模型的现实版,中国的农业、工艺、历史、政治、道德、宗教环境在他的笔下都是世界仅有和完美的。伏尔泰如此褒扬中国的主要原因是

12、()A.中国科技文化水平领先于西欧各国B.意在营造变革社会现状的舆论氛围C.中国政治体制适应了时代发展的需要D.工业革命推动了东西方的经济交流解析:根据所学知识,可知伏尔泰如此褒扬中国是因为18世纪的法国封建专制制度日益腐朽,他借助中国文化中的有利成分来反对法国的封建专制制度,B项正确。答案:B二、非选择题5.阅读材料,完成下列要求。材料一人文主义者阿尔伯(14041472年)指出,大多的时候,落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己。摘编自马克垚世界历史中古部分材料二诗人但丁(12651321年)曾说:“神圣的种子不落在家族,而落在个人身上。”“人文主义之父”彼特拉克同样说过,真正的高贵并非天

13、成,而是自为的。摘编自马克垚世界历史中古部分材料三在一个国家里,贵族只不过是有害而无用的特权。你们如此夸耀的贵族头衔有什么令人尊敬的?你们贵族对祖国的光荣、人类的幸福有什么贡献?你们是法律和自由的死敌。凡是在贵族阶级显赫不可一世的国家里,除去专制的暴力和对人民的压迫以外,还有什么?卢梭新爱洛漪丝材料四必须永远有公开运用自己理性的自由,并且唯有它才能带来人类的启蒙。康德什么是启蒙运动(1)材料一、材料二的人文主义思想的侧重点各是什么?(2)概括材料三、材料四的主要思想,与材料一、材料二相比,有哪些新发展?(3)根据上述材料,上述思想对西方历史的发展产生了哪些深远的影响?参考答案:(1)侧重点:材料一,人应当发展自身并走向完美,祸福取决于自己,不由天定;材料二,否定封建门第观念。(2)主要思想:否定贵族特权,抨击专制主义制度,崇尚法律与自由,运用自己的理性对世界万物作出判断。新发展:从人文主义者对人的尊重、肯定,到启蒙思想家对封建专制制度及宗教思想体系的批判,以及强烈要求人人平等的观念等。(3)影响:这些进步思想对后来的美国独立战争、法国大革命及西方近代政治的发展都产生了深远的影响。