九年级语文下册第四单元综合测试题【模板范本】.doc

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1、第四单元 综合测试(时间90分钟 分数120分）一、基础知识（20分）1下列词语中加点的字注音,全部正确的一项是（)（2分）A裨益（b）酝酿(ning)广袤（mo）履园（f)B镌刻（jn）褒贬（bo）殉职(xn）聘请（pn）C归省（shng）汲取（j）裸露（lu）澄清（chng）D蓑衣（su）应和（h）自诩（x）蓦地（m)2. 选出下列词语没有错别字的一组()（2分）A、长年累月随声附和一筹莫展栩栩如生B、雷励风行侧隐之心如法炮制鬼鬼祟祟C、莫名其妙肆无忌惮浮想联篇刚愎自用D、卑躬曲膝混然一体素味平生惹事生非3下列各句中划线的熟语使用恰当的一句是：（）（3分）A.他父亲思想开明,对儿子和女儿等

2、量齐观,并无重男轻女的思想。B。艺术结构不能信手拈来，随心所欲，因为它是一种创造，是每个作者必须认真探索的一个问题.C.在前进的道路上一定会碰到困难,有志气的青年在困难面前一定十分沉着,而不会诚惶诚恐.D.进入高三以来，一向学习成绩平平的他特别刻苦，进步很大，直叫人不得不另眼相看.4下列句子没有语病的一项是（）（2分）A每天课外活动，同学们陆陆续续来到操场,纷纷踊跃参加体育活动B2005年第十二届桂林市全国旅游交易会在桂林隆重举行C国外的旅游者来到中国是要领会我门这个古老民族的文明，风情的D森林能够有效的缓解“温室效应”5下列各项搭配不正确的是（）（3分）CA板桥题画二则郑燮清B破阵子为陈同甫

3、赋壮词以寄之-辛弃疾宋C水调歌头苏轼唐D话说中国画冯骥才当代作家6默写：(4分)（1)八百里分麾下炙， .（2） ,弓如霹雳弦惊.（3）人有悲欢离合， ,此事古难全。（4)我欲乘风归去， ，高处不胜寒。7小明要参加诗歌朗诵赛，为此他每天练习得很晚。有一天邻居张伯伯对他说:“小明啊，你学习可真刻苦，每天晚上12点多了,我们都睡下了，你还在大声朗读什么东西？”小明谦虚地说：“张伯伯你过奖了，我还差得远呢，还需要努力。”(4分）张伯伯说话所强调的是:小明理解的意思是：二、阅读理解（50分）（一)(17分）江馆清秋，晨起看竹、烟光、日影、雾气，皆浮动于疏技密叶之间。胸中勃勃,遂有画意.其实，胸中之竹，

4、并不是眼中之竹也。因而磨墨、展纸、落笔、倏作变相，手中之竹,又不是胸中之竹也.总之,意在笔先者，定则也.趣在法外者，化机也。独画云乎哉！文与可画竹，胸有成竹；郑板桥画竹，胸无成竹。浓淡疏密，短长肥瘦，随手写去，自尔成局,其神理具足也。藐兹后学，何敢妄拟前贤?然有成竹无成竹,其实只是一个道理。8本文选自，作者,号，朝家、人。（3分)9解释下列加点字：（3分)浮动()遂有画意（)倏（）独画云乎哉（）自尔(）10。 翻译句子:（4分)（1）晨起看竹，烟光日影露气，皆浮动于疏枝密叶之间。(2）浓淡疏密,短长肥瘦，随手写去,自尔成局,其神理具足也。11看看你对中国画了解多少？（4分）“四君子”是指中国画

5、中的、。其中，郑板桥以写画最为著名，名句有“咬定青山不放松,立身原在破岩中。，。”12从板桥题画的态度我们可以怎样理解本文蕴含的哲理？(3分）（二）阅读文章，回答问题（18分)风雨中的菊花午后的天空灰蒙蒙的，风没有消息.乌云压得很低，似乎要下雨.就像一个人想打喷嚏,可是又打不出来，憋着很难受.多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。车站周围的一切他最熟悉不过了。他一年中大部分时间是在旅途中度过的。他厌倦了这样奔波的生活，他最急于见到的是上小学的儿子。一想起儿子，他浑身就有力量.正是由于自己整天漂泊，妻子和儿子才能过上安逸的日子，儿子才能上寄宿学校，受到良好

6、的教育.想到这些，他的心情舒畅些.离开车的时间还有两个小时,他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。“太太，行行好。”声音吸引了他的注意力。循声望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。“可怜可怜,我三天没有吃东西了,给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚!这么大点小孩就会做生意！”小乞丐站住脚,满脸的失望.真是缺一行不成世界,多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生,甚至还有发大财的呢.还有一些大人专门指使一帮孩了利用人们的同情心向过路人乞讨，说不定这

7、些大人就站在附近观察,更说不定这些人就是孩了的父母。如果孩子完不成定额,回家就要挨处罚。不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来该上学,在课堂里学习。这个孩子跟自己的儿子年龄相仿,可是这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。多尔先生正思忖着,小乞丐走到他跟前,摊着小脏手：“先生可怜可怜吧，我三天没有吃东西了.给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一枚一美元的硬币，递到他手里。“谢谢您，祝您好运！小男孩金黄色的头发都连成了一个黑块，全身上下只有牙齿和眼白是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，

8、像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这儿买过礼物送给朋友.卖花姑娘认出了他，忙打招呼.“你要看点什么?”小姐训练有素,礼貌而又有分寸。她不说“买什么，以免强加于人.这时,从外面又走进一人,多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么？”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买.“一束万寿菊。小乞丐竟然开口了。“要我们送给什么人吗?”“不用，你可以写上献给我最亲爱的人，下面再写上祝妈妈生日快乐!”“一共是20美元。”小姐一边写，一边说。小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地摸出一大把硬币,倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的,那

9、里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出20美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。火车终于驶出站台.多尔先生望着窗外,外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩。只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切,瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。13读了上文，你认为多尔先生是在什么情况在下掏出一美元硬币给了“小乞丐”的？（3分)14运用细节描写来刻画人物是上文的特点之一.请选择描

10、写小男孩的具体一例进行简要分析.（4分)15上文最后写到“多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击”,你认为引起他内心强烈冲击的原因是什么？（4分）(1）（2)16说说题目风雨中的菊花在文中的含义.(4分）表层含义：深层含义:17读了上文，请你任选一个角度写150字左右的议论性片断（可以是内容的评论或感受，也可以是写作特色的点评）。（三）阅读文章，回答问题（15分）月湖随想杨东标一泓湖水对于一座城市的意义是难以言喻的。比如说西湖对于杭州，可以说杭州正是凭借西湖的名声而飞扬起来的。月湖当然没有西湖那样烟波浩淼，但是小有小的玲珑，小有小的妙处，何况它还在闹市的中心。魏明伦有宁波月湖铭曰：“喧喧闹市

11、之间，叠叠高楼之下。芳园留翠，保存静静一湖;曲径通幽,形若弯弯半月。”生动地誉之为“街心净土，市内桃源,是的，在喧喧闹闹的市中心里，卧着一环清清的湖水,实在是这个城市的福分.我最早认识月湖，还在年轻的时候.那时我在县城工作，每次出差到宁波,总会在月湖边走走。看浅水环环，波光粼粼，春花秋月，点缀其间.湖水温柔得可爱。湖边石阶上，总有一些女子曲着身子在洗菜浣衣,给人一幅宁静温馨的生活图景.其实，这座城市早就有了自来水,但是家庭主妇们还是喜欢到湖边来，自由自在，声息相传,捣杵声里传递着人们对自然的亲和。这幅图景就像一幅老照片定格在我的记忆里。那时候,人们认识月湖以及周遭的公园，更多的还停留在景观的审

12、美意义上。月湖真是宁波独特的一景。但是，仅仅这样来说月湖显然是不够的。当代中国的城市建设,正如雨后春笋一般在崛起.人们忽然感到水泥钢筋的堆垒,实在有点沉重，人居越来越密集，空间越来越逼仄，头顶的蓝天越来越减色，连晚上的星星都不如昔年的明亮了。人们这才悟到，一个绿色的生态的城市面貌，对于现代人的生存是何等的重要。有一年我在德国柏林的市中心走着，前面忽然出现一片有点原始野性的森林来，古树苍苍,落叶森森,踩在松软的落叶上,仿佛踩在历史的深处，让我真真切切地惊喜了一回.我忽然觉得，城市原来还可以用这样的方式来构建的。其实，森林也罢,湖泊也罢，绿地也罢，其意义无不一样.一个刚性的城市，因为有了它们的存在

13、，才会显得丰富和柔软。宁波因为有了月湖，才平添了几分灵气和妩媚。无论是曙色初明的清晨或华灯闪烁的晚间，我们若去月湖走走-值得一说的是,如今的月湖早已今非昔比,二十世纪末，市政府做了一件功在千秋的大事,斥6亿巨资历时两年大规模地改建了月湖景区，3000余户居民迁离月湖，鳞次栉比的旧宅夷为平地，景区、水域大大拓宽，一个集绿地、花草、亭榭、碧水、桥堤、古宅为一体的大公园跃然于市中心-那是一个多么气派的公园啊!空气变得清新,流水变得明亮，满眼绿树掩映,亭阁错落其间，人们在此或习拳，或起舞，或散步,或放歌，真是难得的和谐！月湖那一汪清凌凌的湖水就这样甜甜地滋润着宁波人的生活。当然，月湖的美妙还在于为我们

14、展示了文化层面的意义.月湖的湖水并不深，却映照着太深太深的历史,它是甬城历史文化的蓄养地,也是浙东文化的中心点.唐宋以来，一代一代的文人墨客，在此吟诗作画，讲学授课，一个个诸如贺知章、王安石、史浩、杨简、万斯同、全祖望等等名人大儒，都曾在月湖留下了他们的足迹。一波波湖水，犹如一页页史书，记叙了当年他们曾经结伴月湖的佳话.至今还保留着大方岳第、贺秘监祠、高丽使馆、银台第、水则碑亭，还有菊花洲、芳草洲、芙蓉洲等等，无不散发着浓郁的文化气息。让我们现在居住在这座城市的文化人，常常掩卷遐思，对湖神往。月湖犹在，岁序已新，我们能为月湖以及这座城市的文化做点什么呢？（选自2007年1月23日宁波日报）18

15、文章开头说：“一泓湖水对于一座城市的意义是难以言喻的。月湖对于宁波这座城市不仅具有景观审美意义和人居休闲意义，还具有意义。(2分）19第段“刚性”一词的具体含义是.（3分）20. 本文善用修辞，语言富有表现力.请参照示例，赏析下面这句话。（3分）示例：句子：一波波湖水，犹如一页页史书，记叙了当年他们曾经结伴月湖的佳话。赏析：运用比喻修辞，用“一波波湖水”比作“一页页史书,形象贴切地写出了驻足月湖的名人大儒之众多，月湖历史文化底蕴之丰厚。句子：在喧喧闹闹的市中心里,卧着一环清清的湖水,实在是这个城市的福分。赏析：21阅读第段，说说如今月湖的“和谐具体体现在哪里。（2分）22阅读文章结尾部分，纵观

16、全文，你从文化人“常常掩卷遐思，对湖神往”的神态中,读出他们怎样的感情。（2分）23依据下面资料，探究“水则碑的相关问题。(3分）（1)“水则碑”中“则”的意思是。（2）水则碑不是碶闸，那么它在当时是用来干什么的呢？资料一：查阅古汉语常用字字典，“则”，有这样一些义项：准则。乃，是，就是。连词。相当于现代汉语的“就”、“便、“那么”。连词。表示假设，相当于现代汉语的“假若”。资料二:由宁波鼓楼南行不远，就可以看到湖水之中有一亭翼然,亭内有碑，碑上刻一“平字，这就是月湖东北角的水则碑。史载水则碑为南宋知府吴潜所立，后因城内河道湮灭，该碑埋于地下。1999年月湖景区改造,古碑遂得以重见天日。资料三

17、：古时月湖与江河相通。城之临江处置堰坝碶闸，以阻咸蓄淡,泄洪排涝.三、作文题（50分)24以“我心中的彩虹”为题目写一篇作文，文体不限，字数在600字左右。第四单元测试题1D 点拨：A中袤应读mo B中褒应读bo 镌应读jun C中省应读xng2A 点拨：B雷厉风行 恻隐之心 C浮想联翩 D 浑然一体3B点拨：”B信手拈来”随手拿来。多形容写文章时应用典故、词藻，得心应手.符合语境。A”等量齐观意为把有差别的事物不加区别地同等对待，可改为一视同仁。C”诚惶诚恐,诚,实在、的确，指非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。应为”惶恐不安或”惊慌失措.D另眼相看”指用另一种眼光看待.多指看待一个人不同于

18、一般。应为刮目相看4D 点拨：A.语义重复罗嗦。“踊跃”的意思就是包含“纷纷”。比如:我们学校举办的这个活动是为了提高大家的动手能力和合作意识，希望同学们踊跃参加。 用了“踊跃就不必用“纷纷了.前面的“陆陆续续没有问题 。 修改方式：“纷纷”和“踊跃”任意去掉一个. B。语义重复 。 去掉“桂林市”. C.动宾不搭配 。 不能说“领会”文明、风情。领会一般是指领悟了文章和人的意旨,应该用“领略”。 该项不属于成分残缺.如果在后面加个句子,放到完整的语境中就没有任何毛病了。 比如：国外的旅游者来到中国是要领略我们这个古老民族的文明、风情的，事实上,我们这个古老美丽的国度也确实没有让这些旅游者失望

19、。5C 点拨：苏轼是宋代的。6（1）五十弦翻塞外声（2）马作的卢飞快(3）月有阴晴圆缺（4）又恐琼楼玉宇点拨：注意字形，书写.7朗诵太迟，影响大家休息 是在夸奖他 真对不起，影响你休息了，我一定要注意。点拨:中国语言含义最丰富，张伯伯说的话有言外之意。8郑板桥集 郑燮 板桥 清朝 书画家 诗人点拨：文学常识是中考中必考的考点，要多背诵.9漂浮流动 就 迅速 仅,只 自然10 （1）早晨常起来观察竹子.这时,烟光、日影、露气,都在疏枝密叶之间飘浮流动。（2）或浓、或淡、或疏、或密，或长、或短、或肥、或瘦,随手取花，自然形成,它的神韵和生理自然充沛。11笔 墨 纸 砚 竹 千磨万击还坚劲，任尔东西

20、南北风.12本文不到一百字,即写了“眼中之珠”的景，又输了“胸中之竹”的情，从“眼中”到“手中”,谈的是画理和美学,“胸中”的意趣；则引出了人生哲学的根本问题.点拨:文章描述了作者作画的过程,但是对于过程的描述不是写作的目的，写作的目的在于说理，阐述的是“意在笔先、“趣在法外的道理。13是在较为矛盾,很不情愿的情况下掏出一美元给了小乞丐的。点拨：从文中查找。14如：例：他在风雨中发现了那个小男孩瘦小的身体更显单薄。 突出其境遇的不堪，从而反衬出小乞丐的坚强和对母亲的执著的爱.点拨：写出句子和符合句子的分析。15(1）对自己误解了小乞丐而感到自责、愧疚(2）对小乞丐为死去的妈妈买一束万寿菊并恭恭

21、敬敬的放在墓前的行为而产生了敬意。16小乞丐用乞讨的钱买祭奠妈妈的菊花 象征小乞丐坚韧执著的品格及面对母亲深沉的爱17略 点拨:这样的题看似难，实际上可选择的空间很广.18文化，或文化层面，或历史文化 点拨：从5段“当然，月湖的美妙还在于为我们展示了文化层面的意义。”句中可看出。19水泥钢筋堆垒，人居密集，空间逼仄。点拨：联系上下文可知“刚性是相对于自然之美的月湖等景色而言的，所以“刚性指的是城市建设，使人们缺了丰富和柔软.20。 运用拟人的修辞手法，“卧”字生动形象地表现了月湖小巧、妩媚、充满灵气的情态。或运用对比的修辞，“喧喧闹闹”和“一环清清”形成对比，突出月湖作为“街心净土,市内桃源”

22、的妙处.点拨：答这类题要有三个要点：修辞名称、修辞内容、修辞作用21空气清新、流水明亮，满眼绿树掩映,亭阁错落其间,人们在此或习拳，或起舞，或散步，或放歌。点拨：这样的题可从文中来提取.22热爱月湖的感情。有对昔日月湖的怀念，对今日月湖的赞美，对月湖历史的崇敬，对月湖未来的深思.点拨：抓住对月湖的热爱,怀念，赞美，深思等23（1）准则,或标准，标尺，标杆 (2)测量内河水位高低,便于及时排涝抗旱。类似于现在的水文观测装置.24点拨：题目中心词：“彩虹”，限定词：“我心中的” 彩虹原本是雨过天晴后的自然现象，但既然限定了“心中的，表明要挖掘彩虹的引申义.彩虹的特点是五颜六色和像桥一样的形状,它总

23、在雨后出现。 扣题：只要写出了彩虹的引申义,并点到了彩虹，即扣了题. 深化和突破：由于彩虹总在雨后产生，雨几乎是出现彩虹的必要元素,我们又想到成龙的歌词“不经历风雨，又怎能见彩虹，没有人能随随便便成功”。如此，思路便打开了。由“五颜六色”的特点，想到了初三生活，可以写“单调”(单色调）备考的枯燥和艰辛；也可以写五味杂陈，酸甜苦辣俱全(多彩).最后立意升华，要在心中出现彩虹,看到前景和希望，与“单调”形成鲜明对比，或由那五颜六色寓意多味的复杂感受，指出付出的艰辛和酸楚是值得的，“挥汗如雨”后，定会见彩虹。有的考生考前准备了素材，该题很明显，与“挫折”密切相关。 由彩虹拱桥一样的形状，想到了“彩虹

24、桥”,彩虹像一座桥，架起人与人之间沟通的桥梁。一位学生此次写“和谐”，和彩虹的联系之处，他提到“和谐是美的,彩虹也是美的”。该生写和谐非常好，但在点题，即与彩虹挂钩上欠缺婉转，有些牵强.若以“愿每个人心中都架起一座彩虹桥，彼此沟通，消除猜忌和隔阂，那么我们的社会将更加和谐美好”作结，此文将完美许多。一位学生写母爱，乍一看，母爱和“雨后见彩虹”有些远，但如果稍加变通，有前后对比，经历了某些事情，改变了对母亲的看法，其实也像和母亲心中架起了一座彩虹桥。仔细想，这真是个万能题目，“亲情”“友情”“道德”“挫折”四大主题都可以套,前三者侧重写“沟通”，后一侧重写“雨后天晴。很多学生并没有提到彩虹之前的“雨”，没有提到经历一番挫折、汗水,最终心中出现了彩虹，而是直接写美好的东西，并将此比喻为“心中的彩虹”。没有仔细挖掘彩虹的诸般特点和深层含义,不能不说是个缺憾。 该题给我们的一个启发是，仅着力于考前准备素材，考试中刻意地生搬硬套，非但阻滞了思维，还因为套得牵强，有“跑题的风险。该题完全以初中生活为内容,便可既有得写，还可写得深刻感人。因此，挖掘身边的人和事，显得尤为重要.薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风, 人比黄花瘦。