2021_2021学年高中历史第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展课时作业含解析新人教版必修.doc

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1、第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展 课时作业单独成册一、选择题1“在长达四年多的斗争和妥协中，_到处充满了妥协的痕迹，各方面的利益关系均得到了某种照顾。也许，这才使这部结构上残缺不全、内容上反民主的宪法得以长命的原因之一。”材料中横线部分应填上的是()A法国1875年宪法B美国1787年宪法C英国权利法案 D德意志帝国宪法解析：法国1870年建立第三共和国，1875年通过宪法，在议会中以微弱的优势确立了共和政体，与材料相符，故选A。答案：A2根据下列信息判断，这是哪一个国家的资产阶级代议制形式()A英国 B美国C法国 D德国解析：法国1875年宪法规定，议会是立法机关，由参议院和众议院组

2、成，两院都有立法权和行政监督权，总统是国家元首，由参、众两院联席会议选出，任期7年，连选连任。内阁是国家的最高管理机关，它由议会多数党组成，内阁成员名单由总理提出，以总统的名义任命，但是对议会负责，总统的命令须经各部部长副署，故选C。答案：C3法国1875年宪法规定：第三共和国总统的言行不受追究，“共和国总统只在叛国时承担责任”。部长由总统任命，但是他们必须对议会负责。这些规定反映了当时()A法国走向共和历程艰难B法国的议会掌握实权C君主派实力超过共和派D总统具有至高的权力解析：由“他们必须对议会负责”，可知法国的议会掌握实权，故选B；法国1875年宪法使得法国确立了共和政体，法国政体之后基本

3、保持稳定，排除A；材料没有反映君主派与共和派力量对比，排除C；总统有任期，是由议会产生，所以总统不具有至高的权力，排除D。答案：B4这一部宪法是在冷漠中通过的：议员们既无热情，又无掌声。在温和的君主立宪派眼里，这是他们无可奈何地接受的共和国；而在温和的共和派眼里，这是一个与其设想的宪政计划相去甚远的“妥协的共和国”。这部宪法是()A英国权利法案B美国1787年宪法C德意志帝国宪法D法国1875年宪法解析：依据题干中“君主立宪派”“共和派”等，结合所学可知法兰西第三共和国成立后，各派政治力量就建立何种政体展开了激烈斗争。1875年，在广大人民群众坚决拥护下，国民议会仅以一票优势通过法兰西第三共和

4、国宪法，即1875年宪法，从法律上正式确立了共和政体。答案：D51875年，国民议会只是以一票的多数通过法兰西第三共和国宪法，从而使法国共和政体在法律上得以确立。法国共和政体最终得以确立的主要原因是()A工业资本主义发展的必然结果B共和派与保皇派相互妥协的结果C民主政治是历史发展的必然结果D君主制已经不适合法国的国情解析：法国由于国内封建势力强大，小农经济发达等原因，工业资本主义经济发展相对缓慢，工业资产阶级力量相对弱小，使共和政体的确立充满曲折。但随着工业革命的影响，工业资本主义不断发展，使共和制得以确立并巩固下来，本题应选A项。答案：A6近代美国和法国经过资产阶级革命以后，逐渐确立了民主共

5、和政体，但也各有特色。下列有关近代美国和法国总统的说法，正确的是()A总统都是国家元首B总统都可以解散国会C总统都必须对国会负责D总统都由选民直接选出解析：本题考查美国和法国总统的异同，根据所学知识，美国和法国总统都是国家元首、政府首脑，故选A。答案：A7德意志帝国虽然是资产阶级性质的君主立宪国家，但“君主”是实，“立宪”是虚。下列引用的德意志帝国宪法条文不能说明这一观点的是()A“皇帝有创制法律之权”B“皇帝有权召集、召开联邦议会和帝国议会”C“建议并公布帝国法律及监督其执行之权属于皇帝”D“皇帝是国家元首”解析：A、B、C三项都是指皇帝掌握实际权力；国家元首只是国家的象征，并不一定掌握国家

6、权力，不能证明材料观点。答案：D8“当会议桌上发生争执时，德意志帝国的军官们总是在开口之前把一把左轮手枪摆在桌面上”“别的西方国家有一支军队，德意志的军队有一个国家”。这表明近代德国君主立宪制的特点是()A专制主义思想盛行B与英国的政体极其相似C军国主义色彩深厚D议会代表都是军人解析：材料反映了德国军国主义色彩深厚的特点，C项正确。答案：C9.观察漫画俾斯麦下野。1890年，长期担任德意志宰相职务的俾斯麦结束了自己的政治生涯。漫画中，看着俾斯麦走下政治舞台的人物应该是()俾斯麦下野A帝国皇帝B联邦议会议长C帝国议会议长D内阁大臣解析：德意志帝国宪法规定：宰相主持内阁工作，由皇帝任命而不是议会选

7、举产生，只对皇帝负责，与材料中“看着俾斯麦走下政治舞台的人物”相符，故A项正确。答案：A101871年德意志帝国宪法在第17条中规定：皇帝的所有命令，无论口头还是书面，均应由首相副署，若皇帝与首相意见相左，首相意见更具决定性。这说明()A德国皇帝已成为虚位君主B首相拥有国家最高行政权力C德国政体具有一定民主性D皇帝与首相间权力争夺激烈解析：据材料，皇帝的命令需要首相的副署，且“皇帝与首相意见相左，首相意见更具决定性”可知，宪法设计体现了首相对皇帝的制约，对于实行君主立宪制的德国来说，具有一定的民主性，故C项正确。答案：C111871年德意志帝国宪法规定：“联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、

8、闭会之权属于皇帝”“建议并公布帝国法律及监督执行之权属于皇帝”“皇帝委派官吏，命令他们宣誓效忠帝国，并在必要的情况下，命令他们退职。”这表明德意志帝国的政体()A不具备近代民主制特性B本质上是封建君主专制政体C保留有浓厚的封建残余D是近代西方民主制度的倒退解析：德意志帝国政体中有议会的存在，其中帝国议会由成年男子选举产生，说明具备了近代民主制的特点，故A项错误；德意志帝国的政体是二元制君主立宪制，并非君主专制，故B项错误；根据材料可知，皇帝掌握国家大权，说明德意志帝国保留有浓厚的封建残余，故C项正确；对德国来说，由君主专制到君主立宪制，是近代西方民主制度的进步，故D项错误。答案：C1219世纪

9、70年代，法、德通过不同形式确立资产阶级代议制政体。下列关于两国政体的说法有误的是()A两国权力中心不同B国家元首都由选举产生C议会行使立法权力D都体现一定的民主精神解析：法国总统是由参众两院联席会议选举产生的，德国元首则是世袭的，B项说法错误。答案：B二、非选择题13阅读下列材料，回答问题。材料一法国之所以采用暴力革命来克服专制王权，原因就在于法国专制主义过于强大，王权与贵族坚决捍卫旧制度，不愿做出任何妥协，对立双方只好兵戎相见。然而，大革命并没有解决根本问题，此后近百年中，法国一直处于革命与复辟的轮回中，社会持续动荡，经济发展速度受到影响，工业化进程缓慢。直到1870年后，法国模式突然发生

10、转折，由对抗转为妥协。此后没再发生大规模的革命，法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度。材料二长期的分裂局面使得德意志民族无法作为整体来追求国家现代化，因此远远落在英、法等国后面。1870年后，旧的容克地主贵族通过对外战争实现国家统一，并掌握了现代化领导权，在随后短短30年间，德国完成了经济起飞，在工业生产方面甚至超过英、法。不过，现代化领导力量的“错位”给德意志民族带来无穷灾难。以上材料均选自钱乘旦各国现代化模式的比较(1)1870年后，法国“用协商手段逐步建立起民主制度”的标志是什么？法国能够采取这种方式确立民主制度的根源何在？(2)材料二中“现代化领导力量的错位”指什么？这种“错位”给德

11、国的社会发展带来怎样的影响？(3)综合上述材料，谈谈你对现代化模式的看法。解析：第(1)问，联系法国民主共和制度最终确立的内容概括出“标志”，并从经济的角度得出确立的“原因”。第(2)问，通过德国君主立宪制的特点来理解“错位”的含义，并概括出影响。第(3)问，结合材料作答。答案：(1)标志：颁布1875年法兰西第三共和国宪法。根源：工业资本主义经济的发展。(2)错位：容克地主贵族掌握了德意志现代化的领导权；德国由皇帝和首相掌握国家最高权力，带有浓厚的专制主义色彩。影响：走上了军国主义道路。(3)各国国情的不同决定了现代化道路的多样性；现代化过程中如保留较多的旧有势力残余，不利于现代化的健康发展

12、。14阅读下列大国崛起中的部分解说词，回答问题。德国慕尼黑应用政治研究中心常务副主任约瑟夫亚宁说，我们可以说文化因素很重要，比如说国民教育水平很好，这非常重要。正如一位学者所说：“凡不曾培养出真正受到良好教育公民的国家不能称其为泱泱大国。”教育是政治的一面镜子。德国在统一前后，广泛深入地推行教育家赫尔巴特的思想：学生必须绝对服从老师的教育管理，就像中世纪的奴仆一样驯服。与此相反，美国著名教育家杜威的理念是：学生是“太阳”，是学校教育的中心，老师要围着学生转。(1)德国学生像“奴仆”，美国的学生是“太阳”，反映了各自政治制度的特征是什么？(2)从政治因素上分析两国的教育为什么会出现如此显著的差异？解析：本题以德美两国的教育为切入点，其实质是考查两国的政治制度。第(1)问，要注意结合对“教育是政治的一面镜子”的认识以及对“奴仆”“太阳”的理解来分析。第(2)问，结合近代两国所确立的资本主义政体的形式及特点分析。答案：(1)德国：带有专制色彩；美国：自由民主。(2)因为美国的资产阶级民主政治发展比较充分和成熟，深受启蒙思想影响，制定了1787年美国联邦宪法，确立了以“三权分立”为核心的民主共和政体，确保了政局的长期稳定；而德国的近代化过程不够彻底，没有触动原有的统治阶级，保留了大量封建残余，德意志帝国宪法中君主专制是实，民主立宪是虚，加强对民众的控制与防范。