2021_2021学年高中语文第一单元第2课故都的秋课时作业新人教版必修2.doc

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1、第2课故都的秋基础巩固1下列词语中加点字注音无误的一项是()A湿润(rn)混沌(dn)驯鸽(xn) 椭圆(tu)B啼唱(t) 夹袄(ji)平仄(z) 橄榄(n ln)C厦门(Xi) 大厦(sh)折去(zh) 曲折(zh)D譬如(p) 颓废(tu)潭柘寺(tu) 一椽(chun)【解析】B项“夹”读ji；C项“曲折”的“折”读zh；D.“柘”读zh。【答案】A2下列词语中有错别字的一项是()A忖度冷漠蓓蕾金碧辉煌B点缀岐途漱口疏疏落落C魅力厮打萧索一叶知秋D落蕊悠闲幽远模棱两可【解析】岐歧。【答案】B3依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()精于谋划小圈子的人，拉帮结派，编织自己的关系网

2、，以使自己左右逢源，如鱼得水。结果却是_，到头来圈住的定会是自己。作为城里人，如果错误地认为农村远离城市，对农村污染视而不见，甚至把城市污染物转移到农村，终究要_，用自己的健康来偿还。机器能够为人类造福，但如果将来机器发展得足够智能，那么人工智能就是“人类最大的潜在威胁”，玩弄人工智能等同于“召唤恶魔”，_。A自食其果玩火自焚作茧自缚B玩火自焚自食其果作茧自缚C作茧自缚自食其果玩火自焚D作茧自缚玩火自焚自食其果【解析】作茧自缚：蚕吐丝作茧，把自己包在里面，比喻做了某事，结果反而使自己受困。自食其果：指做了坏事，结果害了自己；自作自受。玩火自焚：比喻干冒险或害人的勾当，最后受害的还是自己。【答案

3、】C4下列各句中，没有语病的一句是()A中国房地产将呈现中速增长常态，进入白银时代，政策和市场都将迎来根本变化，人们期待2015年被看作中国房地产的“转型元年”。B当今时代的主角应是勇于实现梦想的年轻人，政府为他们解开了束缚手脚的政策，投资人和创业服务机构给他们备足了“弹药”。C在本报对104国道沧县段黑加油点乱象报道后，引起了沧县政府的高度重视，沧县政府经研究决定在全县范围内深入开展集中整治行动。D2015年春晚凸显“中国元素”，以“中国情”打动人心，以“中国魂”凝聚人心，以“中国梦”鼓舞人心，处处体现“中国味”。【解析】A句式杂糅，“2015年被看作中国房地产的转型元年”和“人们期待201

4、5年是中国房地产的转型元年”保留其一。B.搭配不当，“解开政策”搭配不当，把“解开”改成“取消”或把“政策”改成“绳索”。C.主语残缺，“引起”没有主语，应删去“在后”中的“在”和“后”，并在“报道”前加“的”。【答案】D5依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()在中国古代法律中，_，_，_。_。_。_，德主刑辅，礼刑并用成为法制的原则。汉代儒家思想逐渐成为主导的政治思想维护“三纲五常”成为封建法典的核心内容礼既是道德规范，又是法律规范礼占有重要位置以其为基础逐步形成了以礼法合流为基本特征的封建法律体系“为政先礼，礼其政之本与”A BC D【解析】解答此题，要注意瞻前顾后。总说

5、礼的地位，承接首句；解释，紧随其后；阐释形成的根源；与结尾呼应，应放在最后。【答案】D阅读鉴赏阅读下面的文字，完成69题。碧云寺的秋色北京西山碧云寺是一个大寺院，又是一个大林子。在那些大小不等的院子里，都有树木或花草。那些树木，种类繁多，其中不少还是活了几百岁的参天老干。寺的附近，那些高地和山岭上，树木也相当繁密。我是中秋节那天搬到寺里来的，在那些繁茂的树丛中，还很少看到黄色的或红色的叶子。半个月过去了。寺里有些树木渐渐开始在变换着颜色。石塔前的柿子树，院子里那些攀着石桥和假山的爬山虎，好像先得秋意似的，叶子慢慢地黄的黄、赤的赤了。可是，绿色的统治基本上还没有动摇。近日，情景突变。黄的、红的、

6、赤的颜色触目都是。它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。不论这里那里的爬山虎，都急速地换上新装。它们大都由绿变黄，变红，变丹，变赤我们要找出整片的绿叶已经不很容易了。罗汉堂前院子里靠北墙有株缠绕着大槐树的爬山虎，平日，我们没有注意到它跟槐树叶子的差别。几天来，可大不同了。槐树有一些叶子渐渐变黄，可全树还是绿沉沉的。而爬山虎的无数叶子，却由绿变黄，变赤，在树干上、树枝上鲜明地显出自己的艳丽。特别是在阳光的照射下，那些深红的、浅红的、金黄的、柑黄的叶子都闪着亮光，把大槐树反衬得美丽可爱了。释迦牟尼佛殿前的两株梧桐，弥勒佛殿前的那些高耸的白果树，泉水院石桥边的那株黑枣树它们全都披上黄袍了。中山

7、纪念堂一株娑罗树的大部分叶子镶了黄边，堂阶下那株沿着老柏上升到高处的凌霄花树的叶子也大都变成咖啡色的了。自然，那些高耸的老柏和松树还是比较保守的，尽管有很少的叶子已经变成了刀锈色，可是，它们身上那件墨绿袍子是不肯轻易褪下的。槐树的叶子，也改变得不踊跃。但是，不管怎样，现在，碧云寺的景色却成为多彩的了。多彩的秋林有它自己特别的情调和风格。夏日花园的美不能代替它，也不能概括它。古代的诗人，多喜欢把秋天看作悲伤的季节。过去许多“悲秋”的诗篇或诗句，多半是提到“草木黄落”的景象的。其实，引起人们的伤感，并不一定是秋天固有的特性。从许多方面看，它倒是一个叫人感到愉快的时辰。所谓“春秋佳日”，绝不是没有根

8、据的一句赞语。在夏天，草木的叶子绿油油的，这固然象征着生长、繁荣。但是，它到底不免单调些。到了秋天，尤其是到深秋，许多树木的叶子变色了，柿红的、朱红的、金黄的、古铜色的、赭色的，还有那半黄半绿或半黄半赤的五颜六色，把山野打扮得像个盛装的姑娘。加以这时节天色是澄明的，气候是清爽的。你想想，这丰富的秋色将唤起人们怎样一种欢快的感情啊！我们晓得古代诗人所以对秋风感喟，见黄叶伤情，是有一定的社会生活的原因的。诗人们或因为同情人民的苦难，或因为伤悼个人遭逢的不幸那种悲哀的心情，往往容易由某些自然现象的感触而发泄出来。即便如此，也并不是所有的诗人面对那些变了色的叶子都唉声叹气。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二

9、月花”，明白地颂扬红叶的生机与美丽；“扁舟一棹归何处？家在江南黄叶村”，诗人对于江南秋色分明艳羡不已。此外，如像“红树青山好放船”、“半江红树卖鲈鱼”这些美丽的诗句也都远离“满山红叶，尽是离人眼中血”那种饱含着哀伤的情调。大家知道，“现在”跟“过去”是对立的；但是，在历史的长河中，它们又有着一脉相传的源流。因此，即使是生活在旧时代里的诗人，对于某些事物也可以具有一定的正常感情。我们没有权力判定，过去一切诗人对于红叶和黄叶的美，都必然是色盲的。(取材于钟敬文的同名散文)6下列对文章内容的理解，正确的两项是()A本文对秋叶的描写采取了有详有略的技巧，着重描绘了得秋意之先的爬山虎，而对其他树种的叶子

10、则点到即止。B作者对急速换上新装的爬山虎倾注了热烈的赞美之情，意在对老柏和松树的“保守”表达自己的不满与批评。C作者在行文过程中用对比的手法具体描述了夏日花园之美，借此突出多彩的秋林有它自己特别的情调与风格。D古代诗人写下了许多“悲秋”之作，从“满山红叶”中见出“离人眼中血”，这与诗人的生活背景有一定关联。E在倒数第二段，作者援引了一系列描写秋色的诗句，是为了证明中国古代诗人见秋叶而伤情是完全不足取的。【解析】本题考查鉴赏文章的思想内容和观点态度的能力。解答此类题目，一是要整体把握全文，形成全面的理解认识；二是要从文中找到选项在原文中的对应信息，进行比较，各个击破，确定其是否符合文意。本题中A

11、、D两项符合文意，可分别代入原文的第46段和第9段进行验证。B项中“意在对老柏和松树的保守表达自己的不满与批评”的分析错误，作者只是想说明它们的叶子颜色变化慢，没有不满与批评。C项错在“具体描述了夏日花园之美”，全文以写碧云寺的秋色为主，并没有具体描述夏日花园。E项错在“完全不足取”上，说法太绝对。【答案】AD7请仔细体会第三段结尾画线的一句话：“它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。”回答下面问题。(1)这句话在文章结构上的作用是什么？答：_(2)作者使用了“惊醒”一词，好在哪里？答：_【解析】本题是一道综合性题目。第一问考查分析作品结构和写作思路的能力。第二问考查鉴赏文中精彩词语表现

12、力的能力。关于句子在文中的作用有以下几种：引起下文、设置悬念、埋下伏笔、渲染气氛、承上启下、呼应前文和总结上文等。具体到某题中，要结合上下文语境进行判断。本题中这句话的下文详写了“惊醒”的内容，将思路转入情景突变后的秋色描写，故为承上启下的作用。“惊醒”一词暗含“突然”和“震撼”之义，这样就把秋色的突然到来，以及秋色之美对自己的冲击非常准确而传神地表达了出来。【答案】(1)直接触发了作者对秋色的集中描写，起到了承上启下的结构作用；(2)彰显了秋色的突如其来，表达了作者对秋色之美的惊叹。8本文大量运用描写色彩的词语，这与文章主旨有什么关系？产生了怎样的艺术效果？【解析】本题考查赏析作品的主旨，领

13、悟作品的艺术力的能力。设题角度为文章的语言与主旨的关系，意在引导学生注重对语言的积累，这一导向对写作具有重要意义。解答此题，应先明确文章的主旨。主旨为一篇文章的根基，重中之重，文中各个方面都是为深化、凸显主旨服务的。语言也不例外，本文大量描写色彩的词语与文章赞叹秋色之美的主旨，也必然是一种渲染、凸显的关系。产生的艺术效果必会丰富秋色的绚烂多彩，给读者视觉上美的享受。【答案】第一问：文章表达了作者对秋色之美的发现与赞叹，并结合古人的创作，传达了作者对审美体验和社会生活关系的理解。描写色彩的词语的大量运用，凸显了文章主旨。第二问：在艺术效果上，则写出了秋叶的绚烂多彩，展现了秋色的丰富性，给人以一种

14、视觉的享受，富于艺术感染力。9文章结尾说：“现在跟过去是对立的；但是，在历史的长河中，它们又有着一脉相传的源流。”结合上下文，谈谈你的理解。【解析】本题考查理解文中重要句子的含意的能力。这句话从其本身结构来看，它是一个转折句，意思侧重后一分句，即在历史的长河中，“现在”跟“过去”有着一脉相传的源流。从其在文中的位置及作用来看，它处于结尾处，有总括上文的作用。所以，要理解这句话必须要联系上文。上文前半部分表达了作为“现在”时代人自己对秋色的赞叹之情。然后联想到“过去”古代人对秋的感情，在这里诗人不得不面对这样一个事实：过去多“悲秋”的诗篇或诗句。但作者立即分析了出现这种状况是有着一定的社会生活原

15、因的，是非常态的。于是得出了“春秋佳日”才是古人的正常感情。这正与“现在”的人对秋的感情是一致的，相通的。至此，题中的那句话得以透彻理解。【答案】作者通过对古代诗人赞美秋色的诗句的引用，说明了古人与今人的感受也是有相通之处的。因此，“过去”与“现在”并不是割裂的，两者之间是一种辩证统一的关系。表达交流10仿照例句，以“冬天”为描写对象，写一段话。例句：有人感叹秋天，因为她的萧索，仿佛伤感和落寞的人生；有人赞美秋天，因为她的高阔，犹如沉稳而博大的胸怀。【解析】所给例句从句式上看是一个对偶句，从内容上看构成对比，每个分句又采用因果倒置的句式和比喻的修辞手法。仿写时要紧扣这些关键点。【答案】有人感叹

16、冬天，因为她的肃杀，仿佛冷酷而悲凉的社会；有人赞颂冬天，因为她的洁净，犹如清纯而高雅的情趣。11在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。心理学家为了测定儿童的勇敢，设计了一个名叫“拾柴火”的教育性试验。实验者以保育院的40个小朋友为对象，把一些湿的柴火放在离宿舍不远的地方，而把一些干柴火放在山沟里。在冬天的夜晚，实验者要求儿童去取柴火，发现有些孩子勇敢地到山沟里去取柴，_。在几个月的时间里，通过教育，_，但仍有20多个孩子没有多大变化。这个实验使实验者观察到，_。_【解析】解答补写题，要仔细阅读所给文段，注意从文段中筛选出有效信息。本

17、题中，的上文“把一些湿的柴火放在离宿舍不远的地方，而把一些干柴火放在山沟里”是个很重要的信息，因为它与“有些孩子勇敢地到山沟里去取柴”有直接关系，提示了“另一些孩子”所干的事必定是“怕黑，宁愿就近取湿柴”，从而得出此处应填语句。填的应是“受过教育”后的情形，且“仍有20多个孩子没有多大变化”，于是可知应填的句子内容该是“去山沟里取干柴的孩子逐渐增多”之类。由“这个实验使实验者观察到”一语可知，填的应该是结论，此结论应同文段开头所说“心理学家为了测定儿童的勇敢，设计了一个名叫拾柴火的教育性试验”有关。【答案】而大部分孩子怕黑，宁愿就近取湿柴敢于去山沟里取干柴的孩子逐渐增多儿童在勇敢方面是有差异的