最新小学六年级作文课教案.doc

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1、精品文档，助你起航，欢迎收藏和关注！最新小学六年级作文课教案写作材料主要来源于社会生活。在活生生的现实中有很多美的事物，学生要学会时时处处留心周围各种各样的事物，熟悉形形色色的社会现象，不断扩大自己的生活领域，捕捉生活热点，在生活中多留心多思考，有意识的捕捉有意义的事，有趣的人，并随手记下。这里给大家分享一些关于小学六年级作文课教案，供大家参考。 小学六年级作文课教案1 【教学目标】 1、说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。 2、根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。 【重点、难点及解决办法】 重点：体会动物之间的

2、情感。动物不只是有亲情，还有其他我们没有了解的情感。 难点：理解人类不应该伤害动物，要爱护动物，要与动物和谐相处。 解决办法：进行合理的想象，体会动物的情感。 【教学方法及学生活动设计】 观看图片，表述自己的观点、故事，分组讨论，分角色模拟对话，展开合理的想象。 【教学准备】 搜集有关动物的故事以及相关资料。 【教学安排】一课时。 一、创设情景，激情导入 1、播放一组有关偷猎者残害野生动物的图片。 2、学生看后说一说感受。 3、播放一组野生动物自由自在地生活的画面。 4、看后教师总结： 因为人类的杀戮，不少动物已经灭绝。但可喜的是当前世界各国已经把保护动物当作一项重要的任务来抓，各国都相应的制

3、定了保护动物的法律，成立了野生动物保护组织，可以说保护动物已经深入人心，今天我再来看一幅与动物有关的图片新闻。(出示图片) 二、观察图片，畅所欲言 1、从图片中你看到些什么? 2、从图片中，你能想到些什么? (学生通过观察想象交流，为写作做好铺垫。) 三、图文对照，明确要求 1、读读课本中的文字，简要说一说图片内容。 2、明确习作要求： 根据图片报道，展开合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。 3、展开想象，补充情节： 教师提出以下几个问题，引导学生展开合理的想象，补充故事情节。 什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头? 为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头? 几只

4、小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的? 鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，它会怎么想，怎么做? 鸭妈妈是怎样向巡警求助的? (求助的方法，求助时的表现，如鸭妈妈咬着巡警的裤管不放，把他拉到小鸭子掉下的下水道旁;鸭妈妈指挥另外的小鸭子把下水道围成一圈，不停地鸣叫，引起了巡警的注意。) 鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的? 巡警奋力搭救小鸭子的场面?其他司机怎么表现的?(神态、动作等。) 小鸭子被救出后鸭妈妈会有怎样的表现? 在救助小鸭子的过程中，路人会怎么样? 从这个故事中你会产生怎样的想法?产生怎样的感受? 4、想一想：这张图片要表达的是什么? (动物间浓浓的亲情，随机应变的能力以及人类对动物的爱护。)

5、 根据要表达的中心确定详写的情节。 四、组织学生讨论，指导学生写具体 1、自己选择一个需要补充的情节，想一想：如何写具体? 2、发言，依据学生的发言，教师提醒在以下几个方面多下点工夫： 将鸭妈妈的动作、表情、心理活动写具体。 将巡警的动作、表情、心理活动写具体。 哪些要略写? 五、组织讨论，如何表达真情实感 六、学生自由习作 1、先口述一下故事情节。 2、学生选择几个情节，把自己认为重要的情节写具体。 3、学生自由打草稿。教师巡视，参与习作，随时指导、点评。 4、学生习作结束后，修改习作，自己写出自评语。 评与思 本次习作是想象作文，因此，在教学中引导学生展开合理的想象很重要，对于学生想象的内

6、容，师生要进行适当的评议，是否与图片报道相符，是否符合鸭子生活习性，是否符合生活实际，以引导学生的想象能够更合理。在选择要详写的情节时，注意让学生明白与中心有关的详写，无关的略写。 小学六年级作文课教案2 第一课时口语交际 一、谈话导入 民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。本单元所学的文章，都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。同学们随同作者一起走遍大江南北，身临不同民族、不同地区，共同领略了多姿多彩的民俗风情。但单元为我们呈现的只是民俗风情画卷的一角，这节课就让我们畅所欲言，谈谈你所调查了解到的民风民俗吧。 二、分组

7、交流 1.出示交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品，根据学生调查主题将全班分为五个组，进行交流。 交流提示如下： 说说你要为大家介绍的内容是什么，你的资料从哪得来的? 把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感受。 认真倾听组员的讲述，把不清楚的地方记下来及时询问。 2.根据组员的建议，修改自己的介绍材料，特别是注意把没讲清楚的地方讲清楚。 三、全班交流 1.根据交流主题，每组推荐23名同学在全班交流。 2.听的同学认真倾听，听后组织评议。可从以下几方面评议： 主题是否明确，特点是否突出; 内容是否具体充实; 表达是否流畅; 语言是否简洁。 四、激发情感，由说到写。 1

8、.听了同学的介绍，此时你有什么感受? 2.是啊，真是“百里不同风，千里不同俗”啊!透过这绚丽多彩的民俗，我们感受到的是泱泱华夏民族文化悠久的历史，独特的魅力。让我们快拿起手中的笔，把它写下来吧! 第二课时习作 一、编写提纲 1.引导学生根据提示编写习作提纲。 提示： 要介绍的民俗是什么? 它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍? 哪一部分作为重点将要进行具体介绍? 根据其特点，你打算拟订什么题目? 2.学生自由编写提纲。 3.小组内根据编写提示，互提建议，修改提纲。 二、学生进行习作练习。 三、初步修改。 1.大声朗读自己的习作，把习作中语句不通的地方和错别字修改过来。 2.小组内互读互听

9、习作的重点部分，提出习作中表达不够清楚和不够具体的地方，并提出修改建议。 3.根据同学的建议修改、完善习作。 第三课时习作讲评 一、佳文点播台 1.根据学生习作情况选择其中较好的810篇，将习作题目和作者罗列出来，供学生自由点播。 2.由作者朗读自己的作品，其他同学认真听，找出习作的优点。 3.师生互动评议。 二、病文会诊室 1.根据本次习作中普遍存在的典型问题，选择病文例子供同学阅读，找出问题，提出修改建议。 2.集体修改，体会修改方法。 三、自主空间 根据老师的批语，修改自己的习作。 四、汇编民俗作品集 1.为自己的习作配画，全班汇总。 2.根据全班的习作题目，讨论作品集的分类内容和编排顺

10、序。 3.讨论作品集的题目。 小学六年级作文课教案3 教学目的: 1、让学生明确什么是理想。 2、能写一篇完整的文章。 3、让学生知道实现理想要不懈的努力,只要你坚持你一定会成功。 教学要求：1、树立远大的理想。 2、写出一篇习作提纲。 情感目标：1、让学生的理想从这起航。 2、在快乐中习作，在习作中快乐。 教学难点：1、习作篇构思 2、让孩子们树立远大的理想 教学过程：第一课时 课前沟通： 一、创设情境理想起航。 1、回顾本组教材,哪篇文章给你留下深刻的印象?为什么?郝副营长那句话让我 们记忆犹新“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯 底下学习，该多好啊!”正是这样美好的憧

11、憬，这样朴实无华的理想火种，点燃 着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。理 想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向。你还知道哪些名人为理想奋斗 的故事? 2、汇报自己收集名人为理想而奋斗的故事并简单说自己的感想. 3、板书课题习作我的理想 二、名言警句感悟理想 理解什么是理想,结合自己收集理想的格言谈自己对理想的理解. 三、理清条理引出提纲。 明确习作要求说说自己对本次习作的理解.并列作文提纲 1、说清楚你的理想是什么; 2、为什么会有这样的理想; 3、如何(怎样)实现你的理想。 四、明确要求畅谈理想 (一)我们每个人都应该有自己的理想你的理想是什么吗?指名说让学

12、生充分说，鼓励他们说清楚，肯定他们，激励他们充分说。 (二)、你为什么会有这样的理想? 1、也许是缘于一个感人的故事;也许是受一个人的影响;也许是因为看了一本书;或许是因为一则新闻;甚至是一句话受到了启发 2、让学生先小组互相说，再指名说。在学生说时指导说具体，详细叙述事情的经过，抓住语言、动作、神态等，尤其是心理活动描写，心理的变化来说(写)。 3、再指名说。让学生评一评。(写出真实的情感) (三)、怎样实现我的理想 听了大家关于为什么有这样的理想的原因的叙述，与其说是老师给你们上课，倒不如说，你们让我开阔了眼界，真正地认识一代有理想有抱负的年轻人啊-或为人类灵魂的工程师，为我们的民族成为利

13、益之邦，而鞠躬尽瘁;或为救死扶伤的白衣天使;或为保家卫国，舍我其谁的人民子弟兵;或为先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的人民公仆小小年纪有如此崇高的理想，远大的抱负!你们是祖国的希望，更是祖国的未来!怎样才能实现自己的理想呢? 1、谈得越具体，越细致，可操作性越强，就离自己的理想越近。 2、了解自己的理想的那个职业特点,然后怎么做才能更接近自己的理想. 3、指名交流，师点评。毅力，品行，奉献。 4、小组交流再指名交流。生或师点评。 此时，老师最想说的一句话是你的理想一定能够实现。 五、读下水文有章可依. 1、点评老师的作品. 2、对照提纲领悟文章. 六、总结布置书写理想。 为了让我们的理想早日实现，让我们静心思考，把他们从我们的心里请出来，流淌在稿纸上。