沪科版八年级物理6.5《科学探究：摩擦力》导学案.doc

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1、“五步教学法”导学案 初中物理八年级6.5科学探究：摩擦力导学案主备人王爱梅单位淇县实验编 号课 型新知探究课课 时1课时学生姓名学习目标1、说出摩擦现象和摩擦力的定义2、知道滑动摩擦力的大小与哪些因素有关；3、掌握增大有些益摩擦、减小有害摩擦的一方法重难点探究影响摩擦力大小的因素学习过程一、自主学习（复习）1.由于 产生的力叫重力， 单位 ，方向 ，重力的作用点叫 ，测量重力的工具 。2、重力与 成正比，公式 。（新课：阅读课本P117-P121页，完成下列问题）1常见的摩擦有：静摩擦、滚动摩擦、 。2、滑动摩擦力概念：一个物体在另一个物体表面上 时，所受到 物体相对运动的力，叫做 。3、如

2、图，如图是正在足球场上滚动的足球，请试着画出球受的摩擦力的示意图。4、猜一猜滑动摩擦力的大小与哪些因素有关呢？5、摩擦都是有害的么？举例说明答： 6、增大有益摩擦的方法：（1）使接触面 （2）增大 7、减小摩擦的方法：（1）使接触面 （2）减小 （3）以滚动代替 （4）使两个接触面彼此分开二、合作探究探究影响滑动摩擦力的因素（阅读教材118页119页）今天，我们只探究：滑动摩擦力的大小与压力与接触面的粗糙程度的关系。研究方法： 。实验器材：一块木块，一枚钩码，一条木版，一条毛巾，弹簧测力计实验一：探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力的影响实验时，控制 相同，改变 。实验二：探究压力的大小对滑动摩擦

3、力的影响实验时，控制 相同，改变 。操作关键：用弹簧测力计拉木块，沿水平方向做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数等于摩擦力。实验步骤实验条件弹簧测力计的示数F/N压力情况接触面情况（a）一个木块木板(b)一个木块毛巾(c)一个木快木板(d)木块上加钩码木板分析与论证：由（a）(b)得到的实验结论： 分析与论证：由（a）(b)得到的实验结论： 滑动摩擦力与 和 有关， 越大， 越大，滑动摩擦力就越大。三、精讲点拨1、下列几种情况中物体间没有摩擦力的是（ ）A放在水平地面上静止的物体跟水平面之间B放在斜面上静止的物体跟斜面之间C沿斜面滑下的物体跟斜面之间D小明骑自行车在路面上行驶，自行车与路面之间

4、。点拨：常见的摩擦有静摩擦，滚动摩擦，滑动摩擦，有摩擦力的条件是：两个物体相互接触，接触面粗糙，有相对运动或有运动的趋势。2、用6N的水平拉力使木块在桌面上做匀速直线运动，当物体受到的水平拉力增大为12N时，此时桌面对木块的摩擦力的大小将变为（ ）A6N B.12N C.18N D.无法确定今天我们探究的是滑动摩擦，滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和压力有关，只要接触面的粗糙程度和压力不变，滑动摩擦力就不变。3、下面的场景，我们在生活中也见过，它说明：在相同的条件下，滚动摩擦比滑动摩檫力 （填大或小）四、达标检测1、关于摩擦力，下列说法中错误的是（ ）A 滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗

5、糙程度有关B 在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小C 在任何情况下摩擦力总是有害的D 轮胎上有凹凸不平的花纹，是为了增大摩擦2、用弹簧测力计沿水平拉着重100N的物体在桌面上做匀速直线运动弹簧测力计的示数是50N，则物体所受的摩擦力是（ ）A50N B100N C0N D75N3、自行车是我们熟悉的交通工具从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识例如：A.轮胎上刻有花纹 B车轮做成圆形 C塑料套紧套在车把手上 D.在转动部分添加润滑油 E脚踏板凹凸不平 F刹车时用力捏闸 G车轴处装有滚珠 H车的把手上有凹槽，上述各项内容中属于(只填写各选项前的字母)通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的

6、是： ；通过增大压力而增大摩擦的是： ；通过变滑动为滚动而减小摩擦是： ；5、为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验。以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）。第一次：把木块水平放在长木板上，用弹簧测力计水平拖拉木块，使木块做匀速直线运动（如图甲），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中： 图甲 图乙 图丙 第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图乙），记下相应的示数；第三次：把两块相同的木块叠放在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图丙），记下相应的示数。 实验次数木块对木板的压力/N弹簧测力计的示数/N滑动摩擦力/N1204.02204.038.0（1）请你帮助小明填全表格内的数据；（2）比较第 两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积无关；（3）比较第1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是： 。五、反思总结1、小结知识：2、在实验探究，你还有哪些更好的建议？- 5 - 我的课堂我做主