2021高中数学教学工作计划范文.doc

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1、2021高中数学教学工作计划范文光阴迅速,一眨眼就过去了,我们又将迎来新的教学工作,请一起努力,写一份教学计划吧。以下是小编整理的高中数学教学工作计划，欢迎查阅! 高中数学教学工作计划1 一、指导思想： 使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。 1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学中的作用。通过不同形式的自主学、探究活动，体验数学发现和创造的历程。 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求

2、解、数据处理等基本能力。 3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。 4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。 5.提高学数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 二、教材特点： 我们所使用的教材是人教版普通高中课程标准实验教科书数学(A版)，它在坚持我国数学教育优良传统的前提

3、下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：1.“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学_。 2.“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。 3.“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。 4.“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。 三、教法分析： 1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够

4、体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。 2.通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学方式。 3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的惯。 四、学情分析： 1、基本情况：两个班均属普高班，学情况良好，但学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同

5、时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。 五、教学措施： 1、激发学生的学兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学信心，提高学兴趣，在主观作用下上升和进步。 2、注意从实例出发，从感性提高到理性;注意运用对比的方法，反复比较相近的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已有的知识出发，启发学生思考。 3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题

6、的惯，进行辨证唯物主义教育。 4、抓住公式的推导和内在联系;加强复检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。 5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。 6、重视数学应用意识及应用能力的培养。 高中数学教学工作计划2 一、基本情况分析 任教153班与154班两个班，其中153班是文化班有男生51人，_22人;154班是美术班有男生23人，_21人，并且有音乐生8人。两个班基础差，学数学的兴趣都不高。 二、指导思想 准确把握教学大纲和考试大纲的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。针对学生实际，不断研究数

7、学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学的基础。 三、教学建议 1、深入钻研教材。以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。 2、准确把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次，准确把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用;重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料(开阔学生的视野)，以拓宽知识的广度来求得知识的深度。 3、树立以学生为主体

8、的教育观念。学生的发展是课程实施的出发点和归宿，教师必须面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于学生学的氛围。 4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学兴趣;发挥阅读材料的功能，培养学生用数学的意识;组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需;小结和复是培养学生自学的好材料。 5、加强课堂教 高中数学教学工作计划3 一、制定的依据 随着高一新教材的全面实施，本年级数学学科的教学进入了新课程改革实际阶段， 高一数学教学计划 。本计划制定的依据主要是以下三个： (1)二期课改的理念：一个为本、三类课程、三维目标 (2)新数学课程标准(详见广州市中小学数学课

9、程标准) (3)三本书：课本、教参、练册 (4)本校教研组对本学期学科的要求 二、基本情况分析 高一(3)全班共52人，男生24人，_28人。上学期期末为区统测，平均分为54.1分，合格率为5%，优秀率为0%，低分率为56%。高一(4)全班共53人，男生26人，_27人。上学期期末为区统测，平均分为50.3分，合格率为3%，优秀率为0%，低分率为62%。 从上学期期末统测来看，我班的学生在数学学上可以说既有优势也有不足。优势是：1、有潜力;2、师生关系比较融洽，互相信任，配合默契。存在的不足是：1、聪明有余，而努力不足;2、男生聪明，上课积极，但不够勤奋、踏实;_认真，但上课效率不高，学得不够

10、灵活。3、从期末统测来看，差生的比重大;4、个别学生懒惰成性，学态度、学惯极差;5、平时学不够用心，自觉，专心思考、钻研的时间太少;6、一些同学学成绩起伏大，不稳定;7、一些好学生满足现状，骄傲自满，思想放松，导致成绩退步;8、学兴趣，动力，上进心不足。 三、本学期力争达到的目标 1、完成三类课程的教学任务。基础性课程要扎扎实实，夯实基础;拓展性课程要适当延伸和补充，进一步提高学生的能力和水平;研究性课程要重过程，不重结果，培养学生自主学，探索研究的惯与品质。 2、完成新数学课程标准规定的教学目标。 3、进一步规范学生的学惯(包括预、上课、作业、复等)。 4、转化学困生，提高成绩。有些学生成绩

11、总是上不去，以为不是块读数学的料，久而久之，产生放弃数学，讨厌数学的心理。由此，我在学中，要多方面激发其学兴趣，耐心指导，不断激励。让其感受到成功的喜悦，增强自信心，让其喜欢数学，找到学数学的乐趣。 5、一手提高优秀率，一手减少不及格人数，力争班与班之间无明显差距。 四、具体措施 1、从期末统测来看，学困生的比重大，优秀率没有。为此要进行分层教学，学困生要注重基本题、常规题的反复操练，增强他们对数学学的信心和兴趣。好学生要避免无谓失分的情况，注重数学思想、方法、能力的培养，着眼于高三。总而言之，学困生还是继续注重双基的训练，将做过，讲过的题目再反复操练。另外也不能忽略了高分学生的培养，给好学生

12、布置一些有质量的课外题，定期查阅，批改，答疑。这样，通过抓两头，促中间，带动整体水平的提高。 2、提高教学质量，要抓好课堂教学这一主阵地。根据课程标准，教参，切实落实教学目标，做到全面不遗漏，要以考纲为标准。另外，每节课要安排必要的练时间，多安排随堂测试是有好处的。试题讲解时要突出方法，突出思考、分析过程，要暴露学生解题过程中思维、概念、计算等方面的错误，对学生的错误要有针对性的矫正，补偿。不就题讲题，注意适当的变式。帮助学生掌握解题的方法，积累解题经验，课后要引导学生进行反思、订正，以加深对概念的理解，方法的掌握。 3、从期末统测看学生应用能力明显不足。教师要通过平时教学培养学生阅读审题、数

13、学建模的能力。让学生熟悉一些常见的实际问题的背景，及解决这些问题的相关数学知识。 高中数学教学工作计划4 本学期担任高一5、6两班的数学教学工作，两班学生共有110人，初中的基础参差不齐，但两个班的学生整体水平还可以;部分学生学惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。 一、教学目标 (一)情意目标 (1)通过分析问题的方法的教学，培养学生的学的兴趣 (2)提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识 (3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学中学会

14、交流、相互评价，提高学生的合作意识 (4)基于情意目标，调控教学流程，坚定学信念和学信心 (5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神 (6)让学生体验“发现挫折矛盾顿悟新的发现”这一科学发现历程法 (二)能力要求 1、培养学生记忆能力 (1)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆、 (3)通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力 2、培养学生的运算能力 (1)通过概率的训练

15、，培养学生的运算能力 (2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力 (3)通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力 (4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移 (5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力 3、培养学生的思维能力、 (1)通过对简易逻辑的教学，培养学生思维的周密性及思维的逻辑性 (2)通过不等式、函数的一题多解、多题一解，培养思维的灵活性和敏捷性，发展发散思维能力 (3)通过不等式、函数的引伸、推广，培养学生的创造性思维 (4)加强知识的横向联系，培养学生的数形结合的能力 (

16、5)通过典型例题不同思路的分析，培养思维的灵活性，是学生掌握转化思想方法 (三)知识目标 1、集合、简易逻辑 (1)理解集合、子集、补订、交集、交集的.概念、了解空集和全集的意义、了解属于、包含、相等关系的意义、掌握有关的术语和符号，并会用它们正确表示一些简单的集合 (2)理解逻辑联结词 或 、 且 、 非 的含义、理解四种命题及其相互关系、掌握充分条件、必要条件及充要条件的意义、 (3)掌握一元二次不等式、绝对值不等式的解法 2、函数 (1)了解映射的概念，理解函数的概念 (2)了解函数的单调性、奇偶性的概念，掌握判断一些简单函数的单调性、奇偶性的方法 (3)了解反函数的概念及互为反函数的函

17、数图像间的关系，会求一些简单函数的反函数 (4)理解分数指数幂的概念，掌握有理指数幂的运算性质、掌握指数函数的概念、图像和性质 (5)理解对数的概念，掌握对数的运算性质、掌握对数函数的概念、图像和性质 (6)能够运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简单的实际问题 3、数列 (1)理解数列的概念，了解数列通项公式的意义，了解递推公式是给出数列的一种方法，并能根据递推公式写出数列的前几项、 (2)理解等差数列的概念，掌握等差数列的通项公式与前n项和公式，并能解决简单的实际问题 (3)理解等比数列的概念，掌握等比数列的通项公式与前n项和公式，并能解决简单的实际问题 二、教学重点 1、集合

18、、子集、补集、交集、并集、一元二次不等式的解法 四种命题、充分条件和必要条件、 2、映射、函数、函数的单调性、反函数、指数函数、对数函数、函数的应用 3、等差数列及其通项公式、等差数列前n项和公式 等比数列及其通项公式、等比数列前n项和公式 三、教学难点 1、四种命题、充分条件和必要条件 2、反函数、指数函数、对数函数 3、等差、等比数列的性质 四、工作措施 1、抓好课堂教学，提高教学效益、课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是大面积提高数学成绩的主途径。 (1)、扎实落实集体备课，通过集体讨论，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练题、周练题、章考题、

19、月考题。 (2)、加大课堂教改力度，培养学生的自主学能力、最有效的学是自主学，因此，课堂教学要大力培养学生自主探究的精神，通过“知识的产生，发展”，逐步形成知识体系;通过“知识质疑、展活”迁移知识、应用知识，提高能力、同时要养成学生良好的学惯，不断提高学生的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成绩。 高中数学教学工作计划5 基本情况： 本学期担任高一(2)、(3)两个班的数学教学工作，两个班学生共有124人，学生的水平参差不齐，多数学生基础差，成绩也不理想。为把本学期教学工作做好，根据学校的工作要求，结合这两个班的实际，制定如下教学工作计划。 二、本期教学内容： 数学必修1、数学必修2

20、，争取在本学年基本上完必修部分，期望进入高二就开始文理分科，数学开始上选修部分。争取高二年级提早上完所有选修部分，若有暑假补课,则争取在高二结束时提前进入高三复阶段。 三、课时大体安排： 1、可用课时：本期每周开设5节数学课，预计全期实际上课节18_5=90时,每周5节课中，4节用于达到教参进度(即每本必修教参课时36课时),其中1节用于作业讲评或进度调整机动课时.大体估计 第 1 9周:必修一：(5天_9周=45天=45节+4天月考机动) 第 1018周:必修二 (同上) 第20周:复，期考 2、教学内容需要课时预算及进度安排： 内容 课时 累计 周 次 新课程标准学 1天 1.1集合 4

21、4 1 1.2 函数及其表示 5 9 2 1.3函数的基本性质 5 14 3 小结 1 15 3 2.1指数函数 4 19 4 2.2对数函数 5 24 5 2.3幂函数 2 26 5 小结 1 27 6 3.1函数与方程 2 29 6 3.2函数模型及其应用 5 34 7 小结、测试 2 36 7 复、中段考 4 40 8 1.1空间几何体的结构 2 2 8 1.2空间几何体的三视图和直观图 2 4 9 1.3空间几何体的表面积与体积 2 6 9 小结 1 7 10 2.1空间点、直线、平面之间的位置关系 3 10 10 2.2直线、平面平行的判定及其性质 4 14 11 2.3直线、平面垂

22、直的判定及其性质 3 17 11 小结 1 18 12 3.1直线的倾斜角与此同时斜率 2 20 12 3.2直线的方程 3 23 13 3.3直线的交点坐标与距离公式 4 27 14 小结 1 28 14 4.1 圆的方程 2 30 15 4.2 直线、圆的位置关系 3 33 16 4.3空间直角坐标系 2 36 17 小结 1 37 18 复、期末考试 18 期末工作、总结 四、工作措施与要求： 1、落实学校“德育为首,教学为主,教研领路”工作要求，树立忧患意思,质量意识。 2、新教材教学要突出基础性、提倡科学性、注重探究性，切实改变教学观念，改变教学方式。积极引导学生积极参与教学过程，注重教育信息技术与教学的整合。 3、诚实工作，规范教学环节。坚决执行上级工作要求，倡导执行文化,提高教学能力,按时完成任务。 4、努力原创或收集有关新教材的题，充分钻研教材。 2021高中数学教学工作计划 14 / 14