作业、教案检查反馈记录.doc
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1、十一月份教案作业检查情况反馈时 间:2014年11月2日内 容:教师教案、作业检查 检查人:胡继红一、备课 亮点: 1、页面整洁、清楚、美观.设计电子教案,内容丰富,能结合自身教学实际充分编写。 2、备课环节齐全很多老师的教学计划里有教材分析、学情分析、目标导向,在总结里记录了教师教的问题和学生学习存在的问题,并有简单的整改措施。 、部分老师在“作业设计”一栏,简单设计了学生需要的练习或者预习作业; 4、老师教案的书写注重教的方法,教学流程简洁、明了。5、教案的板书设计合理、规范。 不足:1。 从教案上看,教师在备课时,更多考虑的是自己的教学流程,缺少对学生学习的预设,以及教学内容如何落实,重
2、点如何突出,难点怎样突破,如何关注不同程度的学生,如何实施的设计等,“学生活动”内容相对较少,对于重点部分以及应花的功夫缺失思考的痕迹. 。“教后反思”在原有基础上有了很大改进,教师已经意识到要反思自己的教与学生的学的行为了,但还是存在反思浅、欠,只停留在表面,不能深度剖析行为背后的理念.3.教案留白处没有体现教的确实与学的欠缺。建议 1、备课时,更多考虑学生,就像钓鱼人一样,钓鱼时考虑鱼儿想吃什么,而不是钓鱼人自己想吃什么。教学过程的设计突出重点、要点,以及如何解决难点的方法和措施,对授课的内容和手段进行周密设计。2、不提倡简单地照搬或照抄参考书以及教科书的内容. 3、课后,及时记录灵感与体
3、会,思路与方法,便于及时调整教学。 4、学生的层次性作业在备课中没有体现,预习作业或者课堂作业设计要体现分层,针对不同程度的学生设计相应的习题,保证后进生掌握基础,优等生发挥特长 5。建议教师及时记录自己教的得失,学生学的问题,抓住一点深度剖析行为产生的原因,联想背后的理念,这样实践、反思,再实践,既便于及时了解学生,又便于随时调整教学,久而久之就会提高教学效率,也会形成自己独特的教学风格,专业素养也随之提升。 二、作业 优点:1、作业能够跟进度进行,并能得到教师及时、认真地批改。 2、大部分教师对学生要求严格,学生作业本整洁,书写工整,正确率高,大多数学生错题能及时改正,低年级的老师除用百分
4、制外,还运用激励性的符号进行评价. 不足: 、 同一个班级内,学生作业质量差别较大,从整齐程度到正确率,这就促使教师必须关注后进生,帮助他们养成良好的作业习惯,缩小差距,照顾到全体学生。2、所有学生作业整齐划一,不能体现分层。 3、个别学生的纠错不及时,或者没有纠错习惯,引起老师注意,很多时候其实老师已经强调过了,只是孩子不改,面对这种情况,还需要教师想办法,想策略。面批是个很好的办法,请老师们尝试使用。 4、个别班级使用家长检查作业签字的方法,出发点很好,想让家长及时了解孩子的学习状况,但是,检查中发现,家长签字了,孩子的作业却错了一大片,不得不引起家长和我们的反思,到底签字起多大作用?一月
5、份教案作业检查情况反馈时 间:2015年1月日内容:教师教案、作业检查 检查人:胡继红本次检查每个教师都比较重视,检查内容完整、全面.现将检查情况总结如下:一、教案方面的优点与不足.优点:1、这次教案与作业检查结果较上学期有很大进步,在部分教案注重教法的灵活多样。在备教材、备学生的基础上着眼于课堂中师生互动与知识的落实,教学效果也较显著.、各科任教师都能按时上交教案,大部分教师教案都能跟上进度,教学环节齐全,书写工整,都能很好的根据各年级特点,结合课程内容准确把握教学目标、教学重难点;教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高,一部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学
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