人教版八年级下册生物7.3.3生物进化的原因导学案（无答案）.docx

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1、第三节生物进化的原因学习目标：1.模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。2.概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。3.通过模拟探究，提高动手实践能力和分析数据的能力。学习重点：分析生物进化的原因探究主题 一 分析生物进化的一个实例1.桦尺蛾体色的变化:(1)工业污染前。环境:英国曼彻斯特地区林木葱茏,空气清新。桦尺蛾体色:栖息在长满_树干上的桦尺蛾,体色大多数是_的,只有少数是_的。这些深色桦尺蛾是浅色桦尺蛾在自然条件下的_类型。(2)工业污染后。环境:工厂林立,烟雾弥漫,工厂排出的煤烟杀死了_,树皮裸露并被熏成_色。桦尺蛾体色:_桦尺蛾变成了常见类型,_桦尺蛾成了少数。2.桦尺蛾体色

2、变化的原因:(1)长满地衣的树干上,_的桦尺蛾由于其_与地衣颜色一致,不容易被鸟类发现而存活下来;_的桦尺蛾则容易被鸟类发现而被吃掉。(2)被污染的树干上,_的桦尺蛾与树皮颜色一致,不容易被鸟类发现而存活下来;_的桦尺蛾则容易被鸟类发现而被吃掉。应用：1.桦尺蛾从浅色品种变成深色品种,也是一种进化。这种进化是什么原因造成的?2.爱吃桦尺蛾的鸟起到了什么作用? 探究主题二 保护色 保护色:(1)概念:动物的_与_的色彩非常相似,人们把这种体色称为保护色。(2)举例:雷鸟的体色随季节的不同而呈现不同的颜色。(3)作用:具有保护色的动物不易被其他动物发现,有利于_或_。【特别提醒】1.保护色和拟态现

3、象都表现为与环境色彩相似,不易被识别,从而可以保护自己。2.警戒色则表现得与环境不同,可以使敌害易于识别,避免自身遭到攻击。模拟探究实验过程:(1)提出问题:动物的保护色是怎样形成的?(2)作出假设:动物的保护色的形成是自然选择的结果。(3)制订和实施计划:P64(4)实验结论:保护色的形成是环境对动物体色进行选择的结果。三 达尔文与他的自然选择学说 1 了解达尔文 2自然选择学说的主要内容适者生存，不适者淘汰测评：1生物进化的动力是（ ）A.过度繁殖 B.生存斗争 C.遗传和变异 D.适者生存2.根据达尔文的进化论，自然选择的结果是（ ）A.保留了高等的生物类群，淘汰了低等的生物类群 B.保留了新出现的物种，淘汰了古老的物种 C.保留了有益于人类的物种，淘汰了有害于人类的物种D.保留了适应环境的物种，淘汰了不适应环境的物种3自然选择能很好地解释（ ）A.生物的遗传现象 B.生物体的代谢作用 C.多样性和适应性 D.生长和发育4生物界存在生存斗争的根本原因是（ ）A.生物的本性 B.生物的强弱 C.生物生存条件有限 D.适者生存5生活在绿草地上的昆虫，体色多为绿色而不是褐色。达尔文对这种现象的解释是（ ）A人工选择 B基因改变C适者生存 D遗传和变异