2021届高三数学二轮复习保温特训4 数列、不等式 理.doc
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1、保温特训(四)数列、不等式基础回扣训练(限时40分钟)1公差不为零的等差数列第2,3,6项构成等比数列,则公比为()A1 B2 C3 D42若0,则下列不等式:ab|b|;a0,y0,x2y2xy8,则x2y的最小值是_12在等差数列an中,a51,a3a22,则S11_.13正项数列an满足a12,(an2)28Sn1(n2),则an的通项公式an_.14已知点A(m,n)在直线x2y10上,则2m4n的最小值为_15已知点是函数f(x)ax(a0且a1)图象上的一点,等比数列an的前n项和为f(n)c,数列bn(bn0)的首项为c,且前n项和Sn满足SnSn1(n2)(1)求数列an和bn
2、的通项公式;(2)若数列的前n项和为Tn,问使Tn的最小正整数n是多少?(3)若cnanbn,求数列cn的前n项和临考易错提醒1易忽视数列通项公式中n的取值范围导致数列中的单调性与函数的单调性混淆,如数列an的通项公式是ann,求其最小项,则不能直接利用均值不等式求解最值,因为n不能取,所以既要考虑函数的单调性,又要注意n的取值限制2已知数列的前n项和求an时,易忽视n1的情况,直接用SnSn1表示an;应注意an,Sn的关系中是分段的,即an3等差数列中不能熟练利用数列的性质转化已知条件,灵活利用整体代换等方法进行基本运算,如等差数列an与bn的前n项和分别为Sn,Tn,已知,求时,无法正确
3、赋值求解结果4易忽视等比数列的性质,导致增解、漏解现象,如忽视等比数列的奇数项或偶数项符号相同而造成增解;在等比数列求和问题中忽视公比为1的情况导致漏解,在等比数列中Sn5不能正确利用不等式的性质进行同解变形,导致利用已知条件求解取值范围时范围扩大或缩小,如同向不等式相加、异向不等式相减、不等式两边同乘一个数时忽视该数的符号变化导致出错等6解形如一元二次不等式ax2bxc0时,易忽视系数a的讨论导致漏解或错解,要注意分a0,a0进行讨论7应注意求解分式不等式时正确进行同解变形,不能把0直接转化为f(x)g(x)0,而忽视g(x)0.8易忽视使用基本不等式求最值的条件,即“一正、二定、三相等”导
4、致错解,如求函数f(x)的最值,就不能利用基本不等式求解最值;求解函数yx(x0)时应先转化为正数再求解9求解线性规划问题时,不能准确把握目标函数的几何意义导致错解,如是指已知区域内的点与点(2,2)连线的斜率,而(x1)2(y1)2是指已知区域内的点到点(1,1)的距离的平方等10解决不等式恒成立问题的常规求法是:借助相应函数的单调性求解,其中的主要技巧有数形结合法、变量分离法、主元法,通过最值产生结论应注意恒成立与存在性问题的区别,如对xa,b,都有f(x)g(x)成立,即f(x)g(x)0的恒成立问题,但对xa,b,使f(x)g(x)成立,则为存在性问题,即f(x)ming(x)max,
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