初中化学老师教学计划.doc

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1、初中化学老师教学方案初中化学老师的教案怎么写？以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材的根底上拓展和深化。这里分享5个关于初中化学老师的教案，供大家参考。初中化学老师教学方案1一、指导思想坚持以提高教学工作质量为重点，切实加强教学研究和教学改革实验，进一步改良课堂教学方法，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质。二、根本情况这学期我在高一两个班上课，120多名学生，班主任是何老师。这两个班的学生都是大学录取的新生，有些还扩招了。根底差，根底弱。对他们来说，对化学感兴趣并学好化学，明年选择理科是非常困难的。由于两个班都是高一新生，在教学中应特别注意在增强理解的根

2、底上逐步培养学生对化学的兴趣。亲近老师，让他们亲老师，相信他们的方式。对于高一新班级来说，学科教师的首要任务是培养学生良好的学习习惯，让学生明确化学教师的根本要求和能做什么不能做什么。如果要求课前预习，课后复习，特别是没有预习的情况下，不允许进入实验室进行学生实验。你没有理由不能交作业。上课有问题可以举手提问。学生需要准备课堂讲稿和相关的补充书籍。对化学特别感兴趣，不遗余力学习的同学，会利用周六来训练。这学期的主要教学任务是必修内容，包括根底理论和概念，以及元素和化合物的知识。在教学中，不仅要注意掌握知识，还要注意科学方法的培养和科学态度的形成。三，当前的教学目标1、思想教育的目标面向全体学生

3、，坚持全面开展，进一步提高学生的思想道德、文化科学、审美情趣；通过化学史和化学序言中化学新能源第一章的学习，培养学生的爱国主义、创新意识和辩证唯物主义观点；根据高中新生求知欲强的特点，要逐步引导学生树立远大理想，为祖国化学工业的开展做出新的奉献。通过学习化学反响及其能量变化的根本概念和理论，以及物质的数量和等价理论，培养学生良好的辩证思维能力和逻辑推理能力；通过对碱金属和卤素的学习，可以培养学生具有良好的观察能力、思维能力、分析和解决问题的能力以及根本的化学实验技能。这学期通过化学根本概念和元素根底知识的学习，首先让学生掌握物质量的根本概念，并灵活运用；其次，通过对氧化复原反响和离子反响知识的

4、学习，学生应该对化学术语的使用有一个牢固的掌握。通过物质浓度溶液的配制和碱金属、卤素性质的实验，有必要加深对相关元素化合物及其性质的理解。1、教学重点(1)根底理论侧重于氧化复原反响、离子反响、物质的量(尤其是物质的量)等根本概念，注重化学术语的应用和化学计算技能的形成与提高。(2)元素化合物的知识侧重于钠、过氧化钠、氯的相关性质，氯的制备关键是灵活解决实际问题的能力。(3)实验技能是配制一定量物质的浓缩液(1)氧化复原的根本概念和应用。(2)编制这学期是学生从初中进入高中的第一个学期。学生需要一段时间的磨合来适应新环境。教师要帮助班主任从过度关注的初中阶段逐步改变学生，培养学生独立解决问题的

5、能力。其次，要快速解决高中课时容量和难度大于初中，教师教学节奏快于初中，作业多于初中的问题，尽快适应高中的学习生活。1、坚持教学方案，科学安排教学内容，不拓宽教学内容。在教学中要注重根底知识和技能的培养，坚持以学生为中心上课。教师应突出合作者、帮助者和引导者的角色，尽最大努力通过学生自己的探究活动寻求问题的解决方案。2.认真分析学生的学习情况，注重培养学生的学习能力和运用根底知识分析问题、解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和有效性。多和学生交流，了解他们对化学教学的意见和建议。3.加强实验研究，重视实验教学，增加学生动手时机，培养学生实践能力。将实验作为探索和验证知识的重要手段，结合社会

6、生活实际，培养学生的环境意识。建议学校开放实验室，作为学科教师，可以协助实验者对学生进行实验指导。4.积极将现代教育技术应用于教学，拓展课堂教学空间。每周安排一次课堂答疑，加强对学生的个别辅导，及时解决教学中的问题。5.加强定期复习稳固，加强定期考试，通过定期复习、单元复习、阶段复习和不同层次的练习，使学生的知识及时稳固和系统化，提高能力。我们不提倡通过多做练习来提高解题技巧，而是要通过学习方法和技巧来提高学生的能力标准，通过能力训练来提高学生分析问题和解决问题的能力。6.利用周六积极开展化学课外活动，让对化学感兴趣的同学不遗余力的提前学习。这学期的目标是完成高一的第一本教材，通过辅助练习提高

7、自己分析问题和解决问题的能力。7.提倡学生至少要有一本化学辅导书，以弥补课本习题的缺乏；提倡学生订阅一份中学生化学报等报纸，扩大知识面；提倡每周检查一次学生的课堂笔记，培养良好的学习习惯。初中化学老师教学方案2一、日常工作用仪器室的设备应分类分区存放，并放入柜内，以便存放整齐，使用后易于取用和回收，做到帐物卡相符。2.认真学习业务，熟悉本学期的教材和实验大纲，熟悉各种设备的规格、性能、结构和使用方法。3.协助教师开展局部学生课外实验、科技探究活动和自主实验探究活动。4.做好教师演示实验和学生分组实验的记录，确保总账簿和登记簿有良好的记录。5.做好设备的借用和归还工作，完善各项手续，保证演示实验

8、的正常进行，做好分组实验的设备摆放工作，保证分组实验的顺利开展。6.添加必要的实验设备，尽量满足老师的要求，让分组实验成对进行。7.掌握并做好一般仪器的维护工作，使仪器保持良好的工作状态，延长使用寿命。8.及时做好实验室采购方案，并做好验收、登记工作2.不断提高自己的理论和专业素质。经常阅读一些关于实验室管理的经验文章和理论书籍，对实验中违反操作规程造成事故的应急措施有清晰的认识，以保证实验的平安有序进行。3.定期向学生开放实验室，提高学生课外活动积极性和实验操作性，拓宽学生知识面，培养学生能力。4.做好实验药品和设备的管理工作。防止学生未经允许将药物带出实验室或办公室。同时标准设备收借阅制度

9、，教学实验结束后及时归还。全力打造平安和谐的学校。5.配合学校做好中心工作和其他工作。努力创立先进的实验室管理学校。初中化学老师教学方案3一，教学指导思想今天，随着教育改革的深入和素质教育的全面推进，新课程改革正在各个学科实施，旨在培养高素质的人才。新课程改革促进了我国教育工作者教育思想的革命性转变，从应试教育向素质教育转变，这是我国教育开展的必然趋势。初中物理是培养学生科学素质的重要课程，其教学现状与素质教育的要求存在一定差距。相当一局部学生在学习物理知识和分析问题、解决问题的能力方面还存在一些问题，这也是物理教学中开展素质教育的障碍。新课程标准下的物理教学，作为教师，应该树立一切为了学生开

10、展的教育思想。在教学中，要关注每一个学生，关注学生的全面开展，倡导学习方法的多样化。在教学中，教师应充分调动学生的积极性、主动性和创造性，鼓励学生在有限的程度上参与教学，全面提高学生素质。二、班级分析的根本情况这学期的几个班都通过了上学期的期末考试，说明每个班的学生成绩差距很大，成绩好的学生少，免于学习的学生多。学生积极性不高，上课不够灵活。极少数学生不上课，课后做作业，没有形成良好的生活学习习惯。这需要进一步改良教学方法，优化课堂教学，激发学生的学习兴趣，创新学生的思维，顺利完成教学任务。三、教学内容分析这学期教学时间22周，除节假日外，实际教学21周，教学时间紧，教学任务重。这学期的教学内

11、容从第十三章到第十八章共六章。前两章是热学内容，后四章是电学内容，比拟抽象，尤其是电路图分析对学生来说比拟难。第十三、十四章包括分子热运动、内能、比热容、热机、热机效率、能量守恒定律。这些内容都是以机械能的研究为根底，将能量的研究扩展到内能。教材首先介绍了物质是由分子组成的，热运动的概念是通过扩散现象引入的。在分子运动理论的根底上，说明内能是热运动中所有分子的动能和势能之和。实验说明，传热和做功可以改变物体的内能，并引入了热量和比热容的概念。通过实验探究活动，可以加深比照热容是物质特性的理解。教材列出比热容表，让学生了解水的比热容在实际生活中的应用，要求学生进行简单的热量计算。内能的利用以热机

12、为例，介绍了热机的结构和工作原理。最后给出了能量守恒定律。这一节从能量的角度综合了本章和所有以前的物理知识。第十五章的教学内容是学习电学概念和规律的根底，第16章主要研究电压和电阻。“电压、电阻是初中电学的重要内容，是学习电学根本规律的必备知识。本章是基于“电流与电路知识对电学知识的深入学习，是进一步贯彻课程标准、培养学生科学素质的必然要求。电压是电学的三个根本概念之一，是学习欧姆定律的前提和根底。电压表和变阻器的使用是学生探索电学根本规律，学习以下电学知识的保证。第十七章主要研究欧姆定律。欧姆定律是初中电学知识的根底和重点，在电学中处于核心地位。欧姆定律是电流、电压、电阻三者关系的表达，也是

13、学习下一章电力的根底，也是学习高中物理闭路欧姆定律、电磁感应定律、交流电的根底。本章通过探讨电流和电压对电阻的影响，说明了电流、电压和电阻之间的关系，并在此根底上得出欧姆定律。欧姆定律用于定性分析串联电阻和并联电阻的规律。摘要：通过测量小灯泡的电阻，探索测量导体的方法，这是欧姆定律在解决实际问题中的一个很好的应用。通过这些探究活动，学生可以了解探究的全过程，尤其是实验的评价和实验数据的分析，并进一步学会使用控制变量法。第十八章主要研究电力。本章在学习欧姆定律的根底上，将电学的学习扩展到电能和电力，是对电学根本规律的透彻学习，是电学规律的综合综合，是初中电学知识的终极目标和核心。本章包括两个重要

14、的物理定律：“电能和“电力。同时介绍了电加热的作用和平安用电的知识。从课程标准的要求来看，这些内容都是初中电学的重要内容，同时电力也是初中电学中最复杂的内容，是电学中的重点和难点。四、教学措施1.加强师生情感交流，建立和谐平等的师生关系。“教的目的是让学生主动“学。老师只有爱学生，才会主动去理解和关心学生。而学生也会由衷地感谢来自内心的帮助和引导，激发学生努力学习的精神，让他们主动、快乐、愉快地学习。2.运用多种教学方法增加学生的学习兴趣。新课程中物理教学方法的多样化是时代的需要。物理教学中可以运用实验探究、问题讨论和事实发现。尤其是实验教学要突出实验、观察和操作的兴趣，进而转化为学生积极的求

15、知欲。3.开展多样化的课外活动，稳固课堂学习内容。教学空间不应该局限于课堂，教学模式也不再是传统的老师上课补课，课后转习题的教学模式。中学生有一定的自主性，愿意按照自己的思维行事，解决问题。教师要尽量满足他们的要求，比方成立航模组、板报组、播送组、小制作组等。让学生在实践中得到锻炼，增长才华，让物理爱好者充分发挥特长。4.对学习有困难的学生给予特殊照顾和关心，努力做好后进生的转化工作。在教学中尽量与差生沟通，比方容易答复的问题让他们答复，及时表扬鼓励。为差生创造更多和好学生一起参与学习的时机。初中化学老师教学方案4一、指导思想以学校和年级组的工作方案为指导，以全面提高教学质量为目标，面向全体学

16、生，关注每一个学生的全面开展，促进学生的全面开展通过分析学生的实际情况，可以加强学生逻辑思维能力和归纳能力的培养，养成良好的学习习惯，掌握物理学习方法，加强实验操作能力的培养，进一步打好根底。做好学生竞赛指导工作，争取在物理竞赛中取得好成绩，完成初中物理复习，争取全面拿下中考。第三，具体措施1、坚持集体备课，加强师生关系，取长补短，发挥群体力量。加强教学方法研究，发挥其效益。2.教学上要由浅入深，由易到难，循序渐进，点面结合，逐步拓展。3.加强月考，注重教学成绩。4.加强试题的收集和研究，了解和掌握中考试题和命题的走向。第四，复习方案第一轮复习，以课本和能力训练为根底，复习初中物理根底知识和根

17、底实验。第二轮复习，基于自制讲义，分类。在第三轮复习中，我收集整理了以往的中考试题，编制使用了模拟试卷，并进行了综合练习。初中化学老师教学方案5一、指导思想加强现代教育理论研究，提高自身素质，转变教育观念，以教育科研为先导，注重培养学生的创新精神和实践能力，深化课堂教学改革，大力推进素质教育。二、教材分析这本教科书有以下明显的特点：教材提供了大量物理研究的根底知识和实验，是所有学生从事物理学习的起点。目的是让学生在提供的学习情境中通过实验、探索和交流获得必要的根底开展。2.为学生提供真实、有趣和富有挑战性的学习材料教材从学生实际出发，用熟悉或感兴趣的问题场景介绍学习主题，为物理探索提供许多实用

18、且有物理意义的问题。教科书根据学生已有的知识背景和活动经验，提供大量实验、思考和交流的时机，通过探究和交流，帮助学生梳理所学知识，建立符合个体认知特点的知识结构。教材以“提问猜测设计实验分析数据得出结论的模式开发，有利于学生更好地理解和应用物理，增强学好物理的信心。三、教学措施：1、根据学生的实际情况，创造性地使用教材，积极开发和利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习材料。2.加强直观教学，充分利用教具、学习工具等多媒体教学，丰富学生感知和认识物体的方式，使学生更愿意联系生活学习物理，更好地理解物理。3.注意学生的个体差异。4.加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的分析能力，有效实施差异化教学，让每一个学生都能得到充分的开展。 11 / 11