9.1二力平衡教案.doc
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1、丽山农场农产品营销策划桥山中学 2013 -2014 学年度第 二 学期教案主备人:张艳琴 副备人: 李乐朋 周次星期班级805.806课题二力平衡课时1学习目标(1)知道什么是二力平衡及一力平衡的条件。(2)知道物体在平衡力作用下保持匀速直线运动状态或静止状态。(3)进一步理解力是改变物体运动状态的原因。(4)能利用平衡条件解决简单的平衡问题。重点内容解决措施二力平衡的物理意义。 分析讨论总结难点二力平衡的探究及其应用实验探究教学方法分析推理加实验探究课前准备小卡片、细线、滑轮两个、铁架台、钩码一盒、铅笔、橡皮泥、水杯两只、水、盐水、弹簧测力计、密度计。情境导入导语1、多媒体展示:扣人心弦的
2、杂技表演。2、演示实验:铅笔、小刀、和手指(三力平衡)。师:为什么会这样呢,通过今天这节课的学习,相信大家就能找到答案了。一 教学设计1、创设情境 导入新课导语1、多媒体展示:扣人心弦的杂技表演。2、演示实验:铅笔、小刀、和手指(三力平衡)。师:为什么会这样呢,通过今天这节课的学习,相信大家就能找到答案了。二、合作交流 解读探究1二力平衡的概念【看图分析】停泊在海面上的航天测量船、匀速上升的潜水艇、吊在天花板上的电灯、缓缓降落的神州飞船回收舱。【议一议】(1)这些物体各处于什么运动状态呢? (2)他们分别受到哪些力的作用呢? 【点拨】师:物体在几个力的作用下处于静止或匀速直线运动状态,我们就说
3、物体处于平衡状态,使物体处于平衡状态的几个力称作平衡力。【议一议】以上这些物体的受力情况有什么特征?(都受到两个力的作用)【小结归纳】(板书)板书 一当物体在两个力的作用下处于平衡状态时,就称作二力平衡。【提示】“平衡”应包括静平衡(静止)和动平衡(匀速直线运动)两方面。2探究二力平衡的条件 【猜一猜】二力平衡需要什么条件呢?请大家大胆的猜想【猜想归纳】教师将学生的各种猜想板书在黑板上,然后进行分析归纲【启发】大小、方向、作用点是决定力作用效果的三个要素。探究二力平衡的条件,可以从这三个要素来考虑。实验探究: 学生实验:探究二力平衡的条件学生选择器材,小组讨论,制定实验方案,分工合作完成实验,
4、最后由学生报告实验结果。1)、使用在小卡片的两个力方向相反、在一条直线上。当两个力的大小相等时,卡片_;当两个力的大小不等时,卡片_。(平衡不平衡)2)、使用在小卡片上的两个力大小相等、在一条直线上。当两个力方向相反时,卡片_;当两个力方向相同时,卡片_。(平衡不平衡)3)、使作用在小卡片上的两个力大小相等、方向相反。当两个力在一条直线上时,卡片_;当两个力不在一条直线上时,卡片_。(平衡不平衡)(学生分组实验,老师在实验过程中进行指导。) 【小结归纳】(板书)学生归纳出:二当作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反,且作用在同一直线上时,两个力才能平衡,这就是二力平衡的条件。(同体、等值、
5、反向、共线)三平衡力满足二力平衡条件的两个力叫做平衡力。四非平衡力不满足二力平衡条件的两个力叫做非平衡力。平衡力 非平衡力3物体在平衡力(非平衡力)作用下的运动状态【提出问题】物体在平衡力作用下的运动状态是否改变?【交流讨论】用交流的方法汇集起来,通过讨论,引导学生从用二力平衡知识去解决问题。【实验探究】(学生实验)在弹簧测力计下方挂100g砝码,让弹簧测力计按下列要求运动,观察可能出现的现象,分析受力情况。 1)、在竖直方向保持静止;2)、在竖直方向匀速运动;3)、从静止开始突然向上运动;根据1)、2)两种现象,可得出什么结论。【小结归纳】(板书)(学生归纳出)五当物体受到平衡力作用时,能保
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- 9.1 平衡 教案
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