2021中考物理复习问题探究 声音是怎样产生和传播的？.doc

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1、声音是怎样产生和传播的？ 学生提问如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明了什么？如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明了什么？问题探究声音是由振动产生的（重要性：）老师：用发声的音叉接触竖直悬挂的泡沫塑料球，泡沫塑料球被弹起。是谁让泡沫塑料球弹起的？学生：是音叉老师：用没有发声的音叉接触塑料球，塑料球会被弹起吗？学生：不会。哦，我明白了：塑料球会被弹起是因为音叉在振动，发生的音叉才能弹起塑料球，这说明声音是由物体的振动产生的。不振动的物体是不会发声的。声音的传播需要介质（重要性：）学生：敲击右边的音叉，左边完全相

2、同的音叉却会把泡沫塑料球弹起，这是为什么呀？气体传声（重要性：）老师：右边音叉的振动引起了左边音叉的共振。你知道是什么物质把声音传给左边的音叉的吗？学生：是空气吧？我知道声音在空气中的传播速度在340m/s左右。老师：对，若在真空环境下做这个实验，敲击右边的音叉使其振动，左边的音叉会弹起小球吗？学生：不会。我看过一些报道，宇航员登上月球后不能直接对话，是因为月球上没有作为传声媒介的空气。这就说明真空是不能传声的。液体传声（重要性：）老师：既然气体能够传声，那么液体能够传声吗？学生：能！我游泳时潜在水中，岸上的同学喊我，我能听到他的声音，这说明水是能够传声的。还有我在钓鱼时，快上钩的鱼会被岸上人

3、的脚步声吓跑，这也是因为水能够传声的缘故。固体传声（重要性：）老师：好，固体能够传声吗？。学生：能。在看电影铁道游击队时，我注意到游击队员趴在铁轨上听一听远方有没有火车到来。看电视剧成吉思汗时看到士兵把耳朵贴在地上听一听有没有远方来袭的骑兵的马蹄声。这些都说明固体不但能够传声，而且传声能力比较强。学生笔记1.声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也就停止。只要我们能够听到声音，肯定是发声体在振动；但是发声体振动，我们不一定能够听到声音。2.声音的传播需要介质，真空不能传声。3.一般情况下，声音在固体中传播的速度最大，液体中次之，气体中最小。4.声音的传播速度与介质的情况有关，与声音的大小无关

4、，这是一个需要澄清的易错知识点。要点训练1.将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且声音越响溅起的水花越大；敲鼓时撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高。根据上述现象可归纳得出：（1）声音是由物体的 产生的。（2）物体的 越大，产生声音的 越大。答案：（1）振动 （2）振幅 响度解析：溅起的水花正是由于发声的音叉振动引起的，这说明了正在发声的物体在振动。敲鼓时，鼓面上所放碎纸屑跳起的高度显示了鼓面振动幅度的大小，跳起的高度越高，鼓声越响亮，从而说明鼓声的响度与振幅有关的结论。2.学习了声现象后，爱动脑筋的小明将喝饮料的吸管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一起，如图所示。对着

5、管口吹气，由于空气柱的_就会产生声音。管的长短不同，发出声音的_（填“音调、响度、音色”）就不同，这样就做成了一个小吸管乐器。答案：振动 音调解析：对着管口吹气，长度不同的饮料的吸管内空气振动会发出声音。管的长短不同，空气柱的振动的快慢不同，所以发出声音的音调不同。比如长号内的空气柱长，振动慢，发出的声音的音调低；小号内的空气柱短，振动快，发出声音的音调高。3.如图所示，兰兰做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉贴近面颊，目的是为了（ ）A感受发声音叉的振动 B体验发声音叉的温度C估算发声音叉的质量 D判断声音的传播速度答案：A解析：发声的音叉正在振动，把正在发声的音叉贴近面颊，可以感受到

6、发声体正在振动，从而探究振动与发声的关系。4.好学的石佳同学设计了以下探究性实验，其中是为了探究声音产生的原因的是（ ）答案：C、D解析：把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小，这是为了探究声音的传播与介质的关系；用力吹一根细管，并将它不断剪短，声音变高，这是因为空气柱变短，振动频率加快，所以发声的音调变高的缘故；用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅，这说明声音是由物体的振动发出的；用力敲打鼓面，鼓面上的纸屑会跳跳起，这也是由于鼓面振动的缘故。故正确选项是C、D。5.如图是宇航员在飞船舱外工作时的照片，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是（ ）A.太空中噪声太大 B太空是真空，不能传声C. 用通讯设备对话更方便 D声音只能在地面附近传播答案：B解析：声音的传播需要介质，真空不能传声。月球上没有空气，是真空，声音不能在空中传播，但是电磁波能够传播，所以宇航员之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行。飞船舱内有空气，声音能够传播，所以宇航员在飞船舱内能够直接对话。4