九年级英语教师教学计划.doc

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1、九年级英语教师教学计划英语兴趣的培养是帮助学习困难学生的一种方法。精心备课，上好每一节课，备课要有教学内容、教学过程、教学效果和信息反馈。在这里，我想和大家分享一下九年级英语老师的五个教案，供大家参考。九年级英语教师教学计划1面对升学的压力和任务，作为一名九年级的英语老师，我感到压力很大。为了帮助学生在中考中取得好成绩，我根据学科和学生的特点，研究了各种教学模式，因材施教，促进学生的英语进步。从期末考试成绩来看，学生英语水平普遍较差，好成绩很少。有些学生对英语失去了信心，有些学生觉得英语越来越难，渐渐做不到，也没兴趣了。针对这种情况，我们应该注意提高备课的兴趣，以提高学生学习英语的兴趣。同时要

2、注意面对绝大多数学生打好基础，从最基础的东西入手，避免鼓励。针对上述实际情况，我们准备从以下几个方面调整教学目标和教学措施：1.完成新课需要2周左右，然后进入全面复习状态。2.针对学生忘记所学基础知识的共同特点，本着“依纲旧学”、“旧学新”的原则，要求学生从分散的知识学习自然过渡到系统的知识归纳，使基础知识更有条理，更踏实地复习。在这一阶段，我们计划按照教材的顺序总结语言知识点，深入讲解语言知识点的应用，梳理每个单元的知识点，重点讲解基本词汇、短语和句型。从近几年的试题来看，我们逐渐加强了对词汇和短语的考查。我们开始整体复习课本。因为时间紧，任务重，可以重新整合教材复习。这样可以节省时间，提高

3、效率。在课堂上，根据词汇用法和差异进行总结和复习，同时为学生写一些练习题，训练他们薄弱的知识。并且通过配套练习和复习测试巩固。这个复习直接关系到中考的效果。所以在复习中要突出重点，牢牢把握。遵循精讲多练的原则，讲练评结合。这次复习，听力和口语分散在各个班级，重点单词一定要写。针对学生对所学语法知识的遗忘和困惑，学生应该从零散的语法知识逐步过渡到系统的归纳和掌握，使语法知识更加有条理，脚踏实地地做好语法知识的复习。3.在这个阶段，我们计划按照大纲要求的语法项目，从易到难对每个语法点的知识进行总结和整理，并结合近几年的试题进行训练。在复习语法的过程中，复习了几个语法内容后，进行一次小测验。找出学生

4、还有的共性问题，然后填空。在第一轮复习的基础上，进行强化训练，提高各类题型的解题能力。听力、填空、阅读理解、完成对话和写作表达都要进行专门的训练。重点在于学习方法的指导和解题技巧的指导，引导学生理解和熟悉各种题型的特点，加强分类练习。重新组织复习过的知识，检查漏洞，填补空白。通过精心设计的综合练习，可以彻底消除学生的模糊意识，强化考点。让学生讨论，让老师最后决定自己不懂或不懂的地方，加深印象。模拟训练是考试前的大训练总之，通过上述两轮复习，学生可以从不同的角度得到提高，英语能力可以不断加强，可以练习听说和词汇，熟悉考试的套路。相信2021年中考一定会成功。九年级英语教师教学计划2一、指导思想为

5、了贯彻这学期学校的工作精神，结合我校教学部三年级的教学工作计划，结合我个人的实际工作情况，坚持以教学为中心，以实现创新教学为目标，以夯实双基础为出发点，从实际出发，抓好课堂教学，齐心协力，提高教育教学质量。二.学术条件分析经过教学和实践，我们已经对班级学生有了一定的了解，他们的基础不同，有些学生的英语基础很差，所以他们对学习英语失去了信心。所以，在学期开始的时候，我们和那些失去信心的同学进行一次交心的谈话，帮助他们在学习和复习的同时，树立学习的信心，巩固旧知识。并且在教学过程中，注意对他们的个别辅导。让他们感受到老师的关心和爱护，注重特殊学生的培养，让各个层次的学生都能有所进步。三.具体工作1.制定科学合理的计划。大一新生开学前，要尽一切努力做好学校要求的一切计划，切实有效，可行合理，规范。2.备课，教案，作业。备课：准备学生，准备教材，准备教学方法。备课是上好一堂课的关键。学生原有的认知结构与新知识的内在联系需要教师的引导，关注学生之间的个体差异，因材施教，对症下药，调动一切力量激发每个学生的积极性；在教学方法上，启发式教学被用来整合趣味性和情境性教学。通过提问和提问，创设问题情境，激发学生的好奇心和好奇心，激发他们新的探究活动。做低起点，小步前进，快速存钱 3 / 3