2021_2021学年高中生物第34章基因的本质基因的表达阶段提升课2学案新人教版必修.doc
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1、第3、4章 基因的本质 基因的表达尝试填写图中序号代表的含义:主题归纳能力提升答案解析P166主题一DNA是主要的遗传物质【典例示范】如图是赫尔希和蔡斯研究遗传物质实验中的物质示意图及实验过程图,请回答下列问题。(1)图3中用35S标记噬菌体蛋白质外壳,标记元素所在部位是图2中的。如果用32P标记噬菌体的DNA,标记元素所在部位是图1中的。(2)赫尔希和蔡斯选用噬菌体作为实验材料,其原因之一是噬菌体只由组成。(3)实验中采用搅拌和离心等手段,目的分别是。(4)仅有图3的实验过程,(填“能”或“不能”)说明蛋白质不是遗传物质,原因是。1.DNA是遗传物质实验的分析:(1)噬菌体侵染细菌的实验:用
2、培养基直接培养噬菌体(填“能”或“不能”)得到含放射性标记的噬菌体,所以应先培养,再用培养噬菌体。不能标记C、H、O、N,因为这些元素是共有的,无法将区分开。35S(标记蛋白质)和32P(标记DNA)(填“能”或“不能”)同时标记在同一个噬菌体上,因为放射性检测时,(填“能”或“不能”)确定是何种元素的放射性。(2)肺炎双球菌转化实验:S型细菌的DNA进入细菌体内,进而在R型细菌体内控制合成了细菌的蛋白质,使小鼠死亡。2.T2噬菌体侵染细菌实验的误差分析:(1)32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌:培养时间短部分还未吸附、侵染至大肠杆菌细胞离心后未吸附至大肠杆菌细胞的分布在上清液中32P标记的一
3、组上清液中也较高。培养时间过长噬菌体在内大量繁殖大肠杆菌裂解死亡,释放出子代离心后噬菌体将分布在中32P标记的一组中放射性也较高。(2)搅拌后离心,将吸附在大肠杆菌表面的噬菌体蛋白质外壳与大肠杆菌细胞分离。搅拌不充分留在大肠杆菌细胞表面的噬菌体随大肠杆菌细胞分布在沉淀物中35S标记的一组中放射性也较高。搅拌过于剧烈细胞被破坏释放出其中的子代噬菌体32P标记的一组中放射性也较高。1.在探究核酸是遗传物质的科学历程中,有如下重要实验:噬菌体侵染细菌实验、肺炎双球菌转化实验、烟草花叶病毒感染和重建实验。下列叙述正确的是()A.用35S标记的T2噬菌体感染不具放射性的细菌,少量子代噬菌体会含有35SB
4、.加热杀死的S型细菌和活的R型细菌混合注入小鼠体内,不会引起小鼠患败血症C.S型细菌的DNA经DNA酶处理后,不能使活的R型细菌转化成S型细菌D.用烟草花叶病毒的RNA感染烟草,烟草中不会有子代病毒2.肺炎双球菌转化实验中,S型细菌的部分DNA片段进入R型细菌内并整合到R型细菌的DNA分子上,使这种R型细菌转化为能合成荚膜多糖的S型细菌。下列叙述正确的是()A.R型细菌转化为S型细菌后的DNA中,嘌呤碱基总比例会改变B.整合到R型细菌内的DNA分子片段,表达产物是荚膜多糖C.S型细菌转录的mRNA上,可由多个核糖体共同合成一条肽链D.进入R型细菌的DNA片段上,可有多个RNA聚合酶结合位点主题
5、二核酸分子的结构和功能【典例示范】(2020石家庄高一检测)如果DNA分子上某一片段是一个有遗传效应的片段,则该片段()携带遗传信息上面有密码子能转录产生mRNA能进入核糖体 能携带氨基酸能控制蛋白质的合成在体细胞中可能成对存在A.B.C.D.1.四方面区分DNA与RNA分子:2.判断单链DNA和双链DNA:(1)TGC/ACG;(2)若嘌呤数嘧啶数。3.种类及功能:(1)信使RNA(mRNA):合成的模板;(2)转运RNA(tRNA):识别并转运;(3)核糖体RNA(rRNA):的组成部分。1.下列关于RNA的结构和功能的叙述,错误的是()A.所有RNA中都不含氢键B.RNA含有的五碳糖是核
6、糖C.RNA能在细胞内传递遗传信息,也能携带氨基酸D.某些RNA能在细胞内催化化学反应2.(2020长春高一检测)如图简要概括了真核细胞中基因指导蛋白质合成过程中相关物质的关系。下列叙述错误的是()A.图中表示基因,主要位于染色体上B.图中表示转录,该过程中碱基配对方式与DNA复制过程中有所不同C.图中表示翻译,该过程离不开D.图中上的密码子决定其携带的氨基酸的种类主题三遗传信息的传递【典例示范】miRNA 是一种小分子 RNA,某 miRNA 能抑制 W 基因控制的蛋白质(W 蛋白)的合成。某真核细胞内形成该 miRNA 及其发挥作用的过程示意图如下,下列叙述正确的是()A.miRNA 基因
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