中考英语学科复习教学建议.docx
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1、中考英语学科复习教学建议中考英语学科复习教学建议 * ¥ 20XX年中考英语学科复习教学建议 初三英语总复习是教学过程的一个重要阶段,它是平时教学的延伸和深化,对帮助学生系统地复习巩固和扩大基础知识,培养学生逐步运用英语进行交流的综合能力,有着其它阶段不可替代的作用。在整个复习阶段,由于时间紧,任务重,在教学过程中如何恰当的使用教学策略指导学生复习,提高复习效率,就显得至关重要。 一、研究中考命题趋势和课程标准,做到有的放矢 纵观近几年各地及安徽省中考试题可以看出:试题已从知识型向能力型转变,通过实际情景和语境考查学生对基础知识的理解和运用;试题选材结合热点,注重教育性;试题紧密联系生活,注重
2、考查学生综合运用语言解决实际问题的能力。安徽省20XX年初中毕业考试英语试题仍然秉承了安徽卷的一贯命题风格,那就是”稳中求变、稳中求新、稳中求发展”。题目考察知识点广泛,语料新鲜地道,图文并茂,原创性强,令人眼前一亮。 (一)总体评价 20XX年安徽省初中毕业学业考试英语试卷严格依据义务教育英语课程标准(20XX年版)(以下简称英语课程标准),20XX年安徽省初中毕业学业考试纲要(以下简称考试纲要),以及省教育厅相关文件,结合我省初中英语教学的特点以及我省初中学生现有英语水平状况命制而成。试题通过考查考生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力,全面衡量了考生听、说、读、写的技能以
3、及灵活运用语言知识、词汇和语法的能力。命题体现了英语课程标准的课程评价理念,引导学生改进学习方式,培养学习兴趣,拓展学用渠道,提高学习效率,提高语言综合运用能力,同时促进教师认真领会英语课程标准的目标要求,深入学习考试纲要,提升教学理念,改进教学方法。试卷信息量大,知识点考查全面,突出了时代性、人文性、灵活性、融合性、教育性的特点,与考生生活联系紧密,话题广泛,情境真实,语言地道,突出了试题原创、创新意识和跨文化交际的特点,具有良好的信度、效度和一定的区分度。 试题在科学准确的基础上力求情境新颖,着重考查考生在一定微型语境中对语言知识活学活用的能力,体现从“知识立意向能力立意”的转变;题干的设
4、计简明、精准、通俗,便于理解,选项答案唯一,具有排他性,指导语使用简洁、合理;考虑到我省中学生英语学习的城乡差异,考查点符合城乡学生的认知水平,体现了试题的公平性原则。 同时试题较好地体现了新课程的多种教学理念,其难易度定位在面向全体考生,符合课改精神、教学要求和考生实际,较好地促进了中学英语教学改革;试题既考查了考生对语言知识和语言技能的掌握情况,同时也着重考查了考生在一定情境中做事情的能力,体现了从知识向能力的迁移,具有“立足基础知识、依托一定情境、体现语言运用、促进能力发展”的特点。 (二)试卷结构 20XX年的英语试题在总分不变的情况下考查全面,遵循了英语课程标准和考试纲要,同时试题结
5、构与20XX年完全相同。全卷共有四部分,11大题,96小题。分值为150分。试题结构见表1。 表1:20XX年安徽省初中毕业学业考试英语学科试卷题型结构 题型 题数 考查方式 主/客观题 考查目标 赋分 权重 听力 5 关键词语选择 客观题 在单句中获取关键词语的能力 30 20% 10 短对话理解 客观题 在微型语境中获取信息以及图文转换能力;对日常交际用语和功能意念项目的掌握 5 长对话理解 客观题 在较长语境中获取信息能力;对日常交际用语和功能意念项目的掌握 5 短文理解 客观题 语篇的听力理解能力 5 信息转换 主观题 信息提取、归纳、表达能力 英语知识运用 15 单项填空 客观题 在
6、一定的语境中运用词汇、短语、句法和语法的能力 15 30% 20 完形填空 客观题 在特定的语境中,综合运用所学语言知识的能力 30 阅读理解 5 补全对话 客观题 日常交际能力 5 30% 17 阅读理解 客观题 理解文章的具体信息、主旨和要义、猜词以及判断和推理等能力 34 3 阅读理解 主观题 信息提取、归纳、表述能力 6 写 5 单词拼写 主观题 在微型语境中对单词的拼写能力 5 20% 1 书面表达 主观题 综合运用语言知识,写出简短的段落的写作能力 25 (三)试卷特点 1题型稳定,试卷设置合理 20XX年安徽省初中毕业学业考试英语学科试卷在结构上与去年保持一致,包括四大部分,即听
7、力、语言知识与运用、阅读理解和写。命题立足基础关注交际,注重语境,强调运用,全卷难度适中,信度、效度高,具备良好的区分度,体现了新课程的理念和对初中英语教学的积极导向作用。在选材和题目设置上有所创新,注重培养学生英语学科素养,引导学生学会学习,对今后初中英语课堂教学起到良好的引领和反拨作用,有利于初高中阶段教学的衔接。 2新颖多样,命题紧扣考纲 20XX年安徽省初中毕业学业考试英语学科试卷严格按照英语课程标准和考试纲要的要求与规定进行命制,试卷体现了“稳中求变、稳中求新、稳中求精”的一贯风格。全卷紧扣考试纲要,难易适中,没有偏题、怪题,很好地突出了新课程标准的要求,实现了英语教育的基础性、科学
8、性与人文性和教育性的完美结合,同时试题设置又有一定的梯度,既照顾到大多考生,又体现升学考试的选拔性。试题对于英语课堂教学具有很强的导向性,选材广泛,题材新颖,形式灵活多样,试题信息量大,考查面广,基本覆盖了考试纲要所规定的内容要求,选材具有鲜明的时代性、生活性和文化特征。 3难易适中,注重能力考查 20XX年安徽省初中毕业学业考试英语学科试卷较全面地覆盖了英语课程标准要求掌握的初中阶段的主要内容,考查内容涉及五个方面:语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识。试题坚持以学生的发展为本,立足基础,对听、说、读、写四项技能进行全面考查。试题面向全体学生,秉承了近年来安徽省初中毕业学业考试命
9、题的一贯风格,试题难易适中,循序渐进,注重对学生运用所学知识分析、解决实际问题能力的考查。 4联系实际,富有时代气息 20XX年安徽省初中毕业学业考试英语学科试卷将英语知识与能力的考查与考生的生活实际紧密联系起来,与英语学习实际联系起来。试卷材料的选择和情境的设置都紧跟时代步伐,话题与考生的日常生活密切相关。例如听力第四部分短文理解的Pauls school life,完形填空A篇The best day of my life,B篇The bravest boy等就如同考生自己或是身边同学、朋友的故事。再如阅读理解B篇现代机器人技术,反映了最新的科技进步。 另外,今年的试卷处处充满了浓浓的生活
10、真情、真爱,反映了英语课程标准所倡导的“以人为本”的教育理念和“立德树人”的根本要求,凸显语言教学中人文性和教育性的积极导向作用。例如听力第15小题的“春节与家人团聚”,单项填空题第34题“爱护小动物”,第36题“保护野生动物”,第40题“遵守交通规则”,第42题“体育健身”,第43题“传统节日中秋节”,第44题“低碳生活”。再如完形填空A篇“我最美好的一天”体现了家庭温暖和浓浓的亲情,B篇“最勇敢男孩”的勇于挑战的励志故事,让人动容,深受激励;阅读理解A篇“马可波罗在中国”体现了东西方文化的交流,反映了古代中国的繁荣昌盛,D篇讲述了一个善良而乐于助人的小男孩Zach Bonner多年来通过步
11、行为儿童慈善组织募捐的故事,E篇介绍了“攀岩运动”,更突出提升环境保护的意识。全卷充分体现了人文关怀,倡导亲情,弘扬正能量,在全面考查考生学科基础知识,基本技能和综合语言运用能力的同时,又很好突出了语言教学的人文教育意义。 (三)试卷难度 某市20XX年初中毕业学业考试英语试题的总体难度是0.72,没有一道难度系数小于0.3(P0.3)的偏难题。稍难题(0.3P 0.5)有8小题(见表2),共8.5分,占全卷总分的5.67,主要集中在单词拼写题中,说明大多数学生的综合语言运用能力还有待提高。中等难度的题(0.5P0.69)共有17小题,分值45.5分(包括书面表达题25分),占全卷总分的30.
12、33(见表3)。比较容易题(0.70P)共有71小题,分值96分,占全卷总分的64%(见表4)。 表2:稍难题分布表 题号 94 27 29 42 92 53 26 28 均分 0.35 0.41 0.42 0.46 0.46 0.70 0.50 0.50 难度 0.35 0.41 0.42 0.46 0.46 0.47 0.50 0.50 表3:中等难度题分布表 题号 64 91 93 59 96 90 80 34 33 均分 0.77 0.53 0.54 0.82 14.14 1.15 1.17 0.60 0.63 难度 0.51 0.53 0.54 0.55 0.57 0.57 0.58
13、 0.60 0.63 题号 35 24 89 9 95 44 50 20 均分 0.63 0.65 1.31 0.66 0.67 0.68 1.03 0.69 难度 0.63 0.65 0.66 0.66 0.67 0.68 0.68 0.69 表4:比较容易题分布表 题号 71 85 47 30 73 40 72 39 84 56 43 25 均分 1.39 1.39 1.05 0.71 1.43 0.72 1.45 0.73 1.47 1.11 0.74 0.75 难度 0.70 0.70 0.70 0.71 0.72 0.72 0.73 0.73 0.74 0.74 0.74 0.75
14、题号 86 88 61 32 45 83 52 60 65 41 58 70 均分 1.51 1.51 1.14 0.76 0.76 1.52 1.15 1.15 1.15 0.77 1.16 0.77 难度 0.76 0.76 0.76 0.76 0.76 0.76 0.77 0.77 0.77 0.77 0.77 0.77 题号 74 78 31 68 81 82 49 51 54 63 37 57 均分 1.55 1.55 0.78 0.78 1.56 1.56 1.18 1.18 1.18 1.18 0.79 1.19 难度 0.78 0.78 0.78 0.78 0.78 0.78
15、0.79 0.79 0.79 0.79 0.79 0.79 题号 67 46 62 36 48 55 16 38 87 19 12 69 均分 0.79 1.20 1.20 0.80 1.21 1.21 0.81 0.82 1.68 0.85 0.86 0.86 难度 0.79 0.80 0.80 0.80 0.81 0.81 0.81 0.82 0.84 0.85 0.86 0.86 题号 2 66 76 77 21 22 75 79 14 23 17 18 均分 0.87 0.87 1.76 1.76 0.88 0.88 1.77 1.80 0.90 0.90 0.91 0.91 难度 0
16、.87 0.87 0.88 0.88 0.88 0.88 0.88 0.90 0.90 0.90 0.91 0.91 题号 10 1 7 5 6 8 15 3 4 11 13 均分 0.92 0.94 0.94 0.95 0.95 0.95 0.95 0.96 0.96 0.96 0.96 难度 0.92 0.94 0.94 0.95 0.95 0.95 0.95 0.96 0.96 0.96 0.96 (四)试题评析与答题策略 第一部分 听力理解 听力理解共30小题,题目设计依照“单词对话语篇”的顺序依次进行,由易到难,循序渐进,梯度感强。具体题型包括:关键词语选择、短对话理解、长对话理解、
17、短文理解、和信息转换五种形式。主要考查学生对英语口头语言的理解能力以及从口头语言材料中获取信息,推理判断和提取、归纳、表述的能力。语言材料选材恰当,有鲜明的口语特征,突出了日常生活中的交流,话题涉及日常活动、校园生活、家庭生活、购物、安全、就餐、计划安排、体育锻炼等,对话和短文的语境真实,贴近学生的实际生活。题目设置合理,较多地设置了what,who,when,which,where等方面的问题,较少地设置了how,why的提问,降低了听力的难度。 1学会利用时间 一般在播放录音之前,录音磁带上都会留出一些时间让学生审题。同学们要充分利用好这段时间,仔细阅读题目要求,然后迅速浏览所提出的问题和
18、后面提供的答案,以便对所考查的内容心中有数,大概掌握主题内容,缩小听力范围。尤其是听长对话、短文、信息转换这些题型,可以先浏览并带着短文后的要求和指令去听,并猜测文章可能涉及的内容。 2捕捉相关信息,快速记录重点 在听的过程中,特别注意有关“where, when, how, who, what” 的语句,同时应紧紧围绕选项内容作些速记,比如遇到时间、数字、日期时,用最快捷的办法记录便于稍后换算。这样你在解题时就会提高效率和准确率。 3决策果断迅速 答题时若某处“卡壳”, 一个词或一个句子没有听懂,不必着急。千万不可纠缠,而应果断放弃,迅速转移到下一个题目,不要影响了下一道题。心理因素也非常重
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