【幼儿教育】大班音乐活动教案《帮奶奶去买菜》.doc

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1、大班音乐活动教案帮奶奶去买菜幼儿园大班音乐教案：帮奶奶去买菜活动目标：1、激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验帮助老人的快乐。2、培养幼儿合作演奏能力，发展幼儿对音乐的感受力、表现力。3、学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、风趣。活动重、难点：1、重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。2、难点是要求幼儿合作演奏。活动准备：1、老奶奶头饰一个，带有字宝宝的鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型，蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。2、节奏乐谱：3、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器若干。4、歌曲磁带：我帮奶奶去买菜教材分析：本活动对中班孩子来说，一课时难以完成。针对中班孩子的年龄特点和智力

2、发展水平，我把此活动分为2次活动来进行。活动一活动目标：1、激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验帮助老人的快乐。2、学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、风趣。活动重点：重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。活动难点：诙谐、风趣的演唱歌曲。活动准备：1、老奶奶头饰一个，鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型，蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。2、节奏乐谱：3、超市一角区角布置。活动过程：（一）组织教学：歌曲好娃娃（二）游戏导入活动：教师和幼儿玩游戏谁来帮帮我，教师带老奶奶头饰，说出自己的困难，让幼儿大胆的说出自己的做法，激发幼儿帮助别人的愿望。师：刚才歌曲里唱的好娃娃，又给奶奶端茶

3、，又给爷爷搬搬凳，他们真是个好娃娃。师带老奶奶头饰后对幼儿说：今天的天气真好，我想到超市里去买些菜，可是我拿不了，应该怎么办呢，谁来帮帮我呢？（教师鼓励幼儿大胆的说出自己的做法）幼儿大胆回答出自己的做法：（）教师带幼儿做游戏：我帮奶奶去买菜（此环节帮幼儿熟悉了歌词内容）（三）新授：1、出示节奏图谱，引导幼儿打出节奏2、教师有节奏的教读歌词。3、提问：（引导幼儿用歌词内容回答）（1）今天的天气好不好？（2）谁和奶奶去买菜？（3）你帮奶奶都卖了什么菜？让我们一起看一看。（教师根据幼儿的回答出示图片或实物模型和形影的字宝宝。）（4）鸡蛋怎么样？（5）青菜怎么样？（6）母鸡怎么样（7）鱼儿怎么样？（8

4、）还卖了什么菜？（引导幼儿有节奏的说出）4、教师示范演唱歌曲：（教师扮老奶奶高兴的样子自然的唱出歌曲我帮奶奶去买菜）。5、教师清唱逐句教唱歌曲。（教师注意强调反复记号的唱法。）6、教师弹琴逐句教唱。7、教师和幼儿共同表演唱。8、科学渗透教育：教育幼儿多吃新鲜蔬菜、豆类、肉类、蛋类等食物，对身体有好处。巩固练习：放音乐我帮奶奶去买菜，让幼儿玩逛超市的游戏。找一幼儿扮老奶奶。找几名幼儿当棒老奶奶买菜的小朋友。延伸活动：绘画：我喜欢的菜。活动二活动目标：1、激发幼儿参与音乐打击乐活动的兴趣。2、培养幼儿合作演奏能力，发展幼儿对音乐的感受力、表现力。3、引导幼儿学看乐谱打节奏。活动重点：培养幼儿合作演

5、奏能力，发展幼儿对音乐的感受力、表现力。活动难点：幼儿合作演奏、学看乐谱打节奏。活动准备：1、节奏乐谱：2、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器若干。3、歌曲磁带：我帮奶奶去买菜活动过程：（一）组织教学：唱歌曲我帮奶奶去买菜（二）欣赏打击乐我帮奶奶去买菜激发幼儿参与打击乐活动的兴趣。（教师播放歌曲我帮奶奶去买菜教师随音乐进行一种乐器打击。）注意：教师极力表现出歌曲的欢快情绪。（三）出示打击乐图谱，师幼共同分析节奏特点，尝试正确的打击节奏。（四）请幼儿自由选择乐器，分组学习用乐器打击节奏，逐渐到四种乐器合奏演奏。巩固练习：师幼轮流做指挥者，以增加演奏者的趣味性，以便更好的感受乐曲的情绪。活动延伸：把乐器

6、投放在表演区，让幼儿自由演奏。幼儿园说课稿万能模板题目：(小、中、大)班(领域)活动活动名称开头可以这样说：尊敬的各位老师大家好，我是今天的()号考生，今天我说课的题目是()，我将从以下九个方面进行我的说课：一、说教材选择纲要或指南中的一句话，下面是我自己用的，可以根据实际情况选择自己觉得好用的语言活动：教师要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品使之感受语言的丰富和优秀，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。健康活动：在体育活动中培养幼儿坚强勇敢，不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度。艺术活动：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。科学活动：教师要

7、引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣，要有好奇心和求知欲。数学活动：教师要引导幼儿对周围事物的数量、形状、时间和空间等感兴趣，有好奇心和求知欲。社会活动：属于()班社会领域(自我意识、人际交往、社会行为规范、社会环境与社会文化)活动类型的内容，有利于促进幼儿社会性的发展。纲要中指出，所以我设计本次教学活动。如果怕麻烦不想多背，万能的根据纲要和指南中的要求，课题符合()班幼儿的年龄特点和认知规律，所以我设计了此次教学活动。二、说学情()班幼儿活泼好动，充满好奇心和求知欲，根据此年龄特点，选择此次教学活动。三、说活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，根据()班幼儿的年龄特点和实际情况，我确定了认知

8、、情感和技能三个方面的目标。认知：了解理解知道情感：喜爱乐于技能：学会掌握四、活动重难点活动设计的顺利组织和实施，要求教师必须对活动的重难点有一个清晰的把握，因此根据活动的目标结合幼儿的实际情况，我设计了以下的活动重难点。重点：难点：结合情况选择两个目标就可以。对于幼儿来说比较难得就是难点，一般来说情感目标比较难，比如喜欢祖国大好河山，热爱祖国，不是组织一节活动就可以养成的，但是体育活动乐于参加体育活动。幼儿本身就比较喜欢参加体育活动，所以这个就不算难点。五、说教法学法在教学过程中，幼儿是学习的主体，教师是学习的组织者和引导者。教学的一切活动都必须强调以幼儿的主动性和积极性为出发点，根据这一理

9、念结合本次活动的内容和特点以及幼儿的年龄特征，本次活动主要采用以下方法。教法、学法：教法学法可以通用，可以根据自己的说课时间选择一个到两个。这一部分，我把它们是什么，和使用依据都对应着写，大家说教法学法的时候只说是什么就可以了。后面说活动过程的时候，如果你用了什么教法或者学法，后面可以对应着说设计意图。1. 提问引导法：是教师根据幼儿已有的知识和经验进行提问，并引导幼儿经过思考得出结论，从而获得知识发展智力的方法。依据：纲要中指出，鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，逐步发展幼儿的表达能力和思维能力，在让幼儿在感知理解的基础上，用一个问题引导幼儿思考，推动活动的实施。2. 讲解示范法：(体

10、育活动常用)通过用语言讲解并动作示范指导幼儿掌握基本动作技能的一种方法。依据：采用这种方法可以帮助幼儿快速掌握动作的关键步骤和要领，以便顺利开展动作练习，以达成本次活动的(认知或者技能)目标。3. 讲述法：(故事)教师边播放背景音乐，边声情并茂地完整的讲述故事内容。通过生动形象的讲述激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容的方法。依据：教育心理学认为，学习者同时开放多个感知通道，能更精确有效地掌握学习对象。4. 直观法：通过展示(图片实物和视频)，让幼儿更加形象直观真实的感受依据：通过直观的演示可以使得一些较为抽象的知识具体化形象化，让幼儿更加形象直观真实地感受到从而有助于幼儿的理解，促使幼儿

11、很快的进入到教学情境中去。5. 游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，符合幼儿身心发展的特点。将游戏和本次活动结合起来，避免单一的活动方式，技能，使活动充满趣味性，又能在游戏中帮助幼儿巩固(知识或动作)。依据：纲要中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性趣味性与教育生活和游戏中。6. 小组合作法：以合作小组为基本形式，共同实现活动目标的一种方法。小组合作法可以使幼儿优势互补，形成良好的人际关系，为今后的学习和生活打下良好的基础。依据：纲要中指出，幼儿同伴群体和幼儿教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。7. 练习法：幼儿在

12、教师的指导下，依靠自觉的控制和校正反复地完成操作/动作，以形成技能技巧的方法。依据：练习法在巩固幼儿知识，引导幼儿把知识应用于实际发展幼儿的能力方面具有重要的作用。8. 多元鼓励法：通过多种方式鼓励幼儿使幼儿对活动产生兴趣的一种方法。依据：采用多元鼓励法对幼儿的优点进行强化，使幼儿增加了学习的自信心，给幼儿带来幸福感和满足感。建议:游戏法，多元鼓励法、小组合作法，提问引导法万能。什么活动都可以做游戏，老师都可以鼓励，分小组讨论，分小组联系，老师通过问题引导。六、说活动准备兵马未动，粮草先行，为了更好地完成本次活动，实现活动目标，突破重点难点，体现教法学法，我进行以下准备：物质准备:经验准备:七、说活动过程德国著名教育家第斯多惠说过，教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。from sign 20211006222716*AT*F882F62749764E9480D68D1800D31416