2022初中下学期生物教学计划与总结.doc

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1、2022初中下学期生物教学方案与总结以全日制义务教育中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生经过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考。以下是小编整理了关于2022初中下学期生物教学方案与总结，一起来看看吧! 生物教学工作方案1 一、指导思想 以_县教育局20_年教育工作重点为指导，结合学校工作方案和教学工作方案，继续深入贯彻根底教育课程改革纲要精神，深化教育改革，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针;坚持为每一个学生的生存就业和终身开展奠基的办学思想。以全

2、面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习气氛，全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的开展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。 二、教材和学生情况分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了局部死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会

3、相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。 学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法。 三、教学的措施和方法 1、通过上学期期末统考的成绩分析以后，争取及格率要到达90%，优秀率要到达50%。这学期应该注重班级学生成绩的平衡开展，特别关注生物学困生的学习开展。 对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反响，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多答复下列问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带着他们去

4、了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。 2、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。 3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 4、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、

5、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的根底上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。 四、教学要求 1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。 2、在教学中要注意继续落实生物课程标准提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展;努力提高学生们的生物科学素养，教学

6、目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所开展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的 调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。 五、教学进度及课时安排 按照教育局安排课时进度，根据实际教学情况来实施。 六、教研课题 怎样

7、提高学生的考试成绩 生物教学工作方案2 在新的学期里本人将担任初一两个班生物教学工作，为了出色的完本钱学期的工作，特将本学期的教学工作方案如下： 一、教学总体要求和教学目标 继续认真学习生物课程标准，该标准是义务教育阶段生物教学的根本依据，教师应该在认真学习和领悟的根底上，结合学校和学生的实际情况，创造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是一个公民终身开展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面开展。 课程理念：面向全体学生、注重学生的全面开展和终身开展;提高学生的生物科学素养;倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的根底上，根据学生身心开展特点和教育规律

8、，重视对学生进行全面的科学素养教育，表达国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的根本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，表达义务教育阶段生物课程的普及性、根底性和开展性。 教学目标：通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到开展：获得生物学根本领实、概念、原理和规律等方面的根底知识，了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会开展中的应用;初步具有生物实验的操作能力，一定的科学探究能力和实践能力，养成科学思维的习惯;理解人类与自然和谐开展的意义，提高环保意识。具体目标：知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康开展。能力方面初

9、步学会生物探究的一般方法，开展合作能力、实践能力和创新能力;情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术开展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。 二、教学内容及进度 初一生物下学期教学的内容主要是以“健康的生活为中心展开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活。进度详见教学进度表。 三、教学措施 教师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了一定的认识。在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓励学生自己观察、思考、提问;注意课内外活动相结合，加强对学生根本实验技能的培养。在对学

10、生的评价方面主要包括：对学生的探究能力的评价、对学生情感态度与价值观的开展状况的评价。 四、教材及学生分析 教材的编写注重从生活实践出发，防止了从理论到理论;注重创设问题情景，引导学生探究;给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化;进一步加强了可读性。 初一年级的学生上课注意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比拟喜欢动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。 新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望，在开始将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。 德育渗透方案 德育是培养学生思想品德的教育，是全面开展教育，特别是素质教育的重要组成局部。教书育人是每

11、一位教师的职责，教书固然重要，但育人更为重要。作为一名中学生物学教师，在新课程改革实验中，我始终奉行“成人才能成才的教学理念，着重从以下几方面对青少年学生进行德育渗透，加强和改良青少年学生思想道德建设。 1、努力让学生感动。 记得有这样一那么寓言：北风和南风比试，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威，行人为了抵御北风侵袭，把大衣裹得紧紧的，南风那么徐徐吹拂，顿时，行人觉得春暖衣厚，始那么解开纽 扣，继而脱掉大衣。新课程理念要求我们要一切为了青少年学生的开展，不能再采用体罚、变相体罚等手段来教育青少年学生。现代的青少年学生越来越懂事，他们不再以为老师是权威，他们已逐渐有自己的观点。因此，在新

12、课程改革实验中，我总是通过创设一定的道德情境，让青少年学生在想象性的情感体验中，经历动机的冲突，情感的激荡，认识的升华。苏联教育家赞可夫指出：教学法必须触及学生的情感领域，触及学生的精神需要，才能发挥高度有效的功能。因此，教师要善于诱发青少年学生对道德现象的情感体验。我们要逐步培养青少年学生善感的心灵，让青少年学生真正地感动，以自觉的行动克服不良的行为。 2、深化课程改革，充分发挥实践育人的作用。 道德的养成、信念确实立仅仅靠知识的灌输和理念的教授是不能完成的。没有亲身经历和真实感受的体验环节，没有符合青少年学生特点的实践活动，思想道德教育就无法到达预期的教育效果。在新课程改革实验中，我们根据

13、生物学科的特点广泛深入开展道德实践活动，引导青少年学生在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中，通过亲身经历和真实感受，明白做人做事的道理，养成良好的行为习惯。如在活动“调查学校周围的生态系统中，学生通过走访、实地调查，了解到近年来学校附近的植被减少了，动物的多样性减少了，生态平衡受到一定的破坏。通过活动青少年学生领悟了人与自然和谐开展的重要性，认识到了参加 植树造林，保护每一片绿叶，是每一个公民的义务;提高了青少年学生的环境保护意识。 3、根据教材内容积极发挥效劳育人的作用。 青少年学生思想道德建设要鲜明地表达效劳的思想，从关心保护青少年学生的角度出发，在满腔热情地关注、解决青少年学生学习、

14、生活、成长遇到的问题中进行教育和引导，在耐心细致地解疑释惑中帮助青少年学生区分是非、美丑、善恶，把思想道德教育做到青少年学生的心坎上。如在学习“人的生殖和发育时，根据青春期一个人生长发育和黄金时期，初中青少年学生正处在青春期发育中，面对突如其来的生理、心理变化，很多青少年学生感到不知所措。为此我们开展了以“青春期卫生为主题的知识讲座，播放有关青春期发育的教学光盘，及时让学生了解青春期方面的知识，解释他们心中的困惑，指导他们正确对待青春期出现的生理变化，正视自己的性别“身份;帮助青少年学生树立正确的人生观、世界观，让青少年学生认识到在青春期应把主要的精力放在学习。 4、挖掘新教材的德育素材，加强

15、对青少年学生的爱国主义思想教育。 爱国主义是人们对自己祖国的热爱，是一种崇高的思想感情，一个人光有渊博的知识没有爱国精神就不是一个真正马克思主义者，就不是一个合格的公民。在新课程改革实验中，我们利用教材中的小资料、“课外阅读等有关内容向青少年学生介绍我国的陆地面积不到世界的3%。但却有高等植物近3万多种，其中珍稀树种居世界之首，如金钱松、银杏等。有占世界总数13%的鸟类和占世界总数10%的陆栖脊椎动物资源，其中特别珍贵的动物有大熊猫、金丝猴、扬子鳄、等。1965年，我国科学工作者人工合成了结晶牛胰岛素(一种含有51个氨基酸的蛋白质)。我国在绘制人类基因图谱时占了1%的份额，标志着此项研究已到达

16、世界领先水平。所有这些都极大地激发了青少年学生的民族自豪感和爱国热情，从而树立为祖国富强而努力学习的远大理想。 青少年是祖国的未来和民族的希望，加强和改良青少年学生思想道德建设是一项长期的社会系统工程。作为一名中学生物教师，在生物教学中，摆正德育工作在素质教育的首要位置，在教学中做到有机渗透，耳濡目染，潜移默化，把德育贯穿于生物教育教学的全过程。 生物教学工作方案3 一、指导思想 结合学校工作和本年级教学工作方案,我继续深入贯彻根底教育课程改革纲要精神，深化教育改革，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针;坚持为每一个学生的生存就业和终身开展奠基的办学思想,以全面提高教学质量为重点，积极营造良

17、好的教学与学习气氛，全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的开展;使他们能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力，考出较好的成绩。 二、教材和学生情况分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生协作探究的科研精神。以灵活应用的知识点为主，增加了与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。 本期

18、我担任初一年级七个班的生物教学，学生刚步入初中，层次参差不齐，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生学习兴趣，还要指导他们用正确的学习方法。 三、教学的措施和方法 1、通过入学考试的成绩分析，争取及格率要到达60%，优秀率要到达30%。这学期应该注重班级学生成绩的平衡开展，特别关注生物学困生的学习开展。 对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反响，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多答复下列问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带他们去了解一些实际性的

19、生物问题，从而激发他们的学习兴趣。 2、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。 3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 4、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料。争取呈现全新的课堂教学，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型

20、、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的 与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的根底上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。 四、教学要求： 1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。 2、在教学中要注意继续落实生物课程标准提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有

21、利于提高每个学生的生物科学素养。 3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所开展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养，要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5、教学中要注意合理选择和组织好直观教具与现代教学手段的应用。 6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。 五、教学进度及课时安排 按照上级要求安排课时进度，根据实际教学情况来实施。方案教学进度及课时安排(共三十课时) 第一

22、单元 生物和生物圈 共七课时(第一周至第四周) 第一章 认识生物 二课时 第二章 生物圈是所有生物的家 五课时 第二单元 生物和细胞 共十课时(第五周至第十周) 第一章 观察细胞的结构 三课时 第二章 细胞的生活 三课时 第三章 细胞怎样构成生物体 三课时 第四章 没有细胞结构的微小生物病毒 一课时 第三单元 生物圈中的绿色植物 共十二课时(第十一周至十六周) 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 二课时 第二章 被子植物的一生 三课时 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 三课时 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 二课时 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 一课时 第六章 保护植被，绿化祖

23、国 一课时 复习 四课时 (第十七、十八周) 第五篇：七年级下生物教学方案 教材分析： 1、教学内容： (1)生物圈中有哪些绿色植物：藻类植物、苔藓和蕨类植物、种子植物; (2)被子植物的一生：种子的萌发、植株的生长、开花和结果; (3)绿色植物与生物圈的水循环：绿色植物的生活需要水、水分进入植物体的途径、绿色植物参与生物圈的水循环; (4)绿色植物是生物圈中有机物的制造者：绿色植物通过光合作用制造有机物、绿色植物对有机物的利用; (5)绿色植物与生物圈中碳氧平衡; (6)保护植被，绿化环境。 2、教学重点： (1)掌握衣藻和水绵的特点;水绵细胞的立体结构，两类藻类体内叶绿体的特点;海带、紫菜

24、的生活习性、形态结构和营养方式;藻类植物的特征;苔藓植物和蕨类植物的结构特点与环境的适应性;孢子是蕨类植物的生殖细胞;种子植物更适应环境的特点。 (2)测定种子的发芽率以及种子萌发的过程;根的生长和茎的生长;花的结构;雌蕊和雄蕊的组成;虫媒花和风媒花的特点，受精过程; (3)植物的生活需要水，水影响植物的分布;根适于吸水的特点以及水运输的结构特点;练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片;绿色植物叶片的根本结构; (4)探究绿叶在光下能制造淀粉;生物圈中生物的食物来源，光合作用的场所;植物的呼吸作用; (5)绿色植物在维持生物圈中碳氧平衡方面的中重要作用; (6)保护植被，绿化环境;树立学生正确

25、的情感、态度、价值观。 3、教学难点： (1)水绵细胞的立体结构，两类藻类体内叶绿体的特点; (2)藻类植物的特征;孢子是蕨类植物的生殖细胞;种子植物更适应环境的特 (3)花的结构;虫媒花和风媒花的特点，受精过程; (4)绿色植物叶片的根本结构; (5)植物的呼吸作用; (6)绿色植物在维持生物圈中碳氧平衡方面的中重要作用; (7)保护植被，绿化环境;树立学生正确的情感、态度、价值观。 学情分析： 通过半年的学习，学生对生物知识有了一定的了解，由于复习的时间比拟充足，因此在两次大考中成绩都还可以，但也存在一些缺陷。一班学生有将近一半的学生对根底知识掌握的不好，以此为根底的应用肯定就更糟糕，整体

26、来看，错别字、审题不清、粗心是几个非常严重的问题。虽然一班的高分还算比拟满意，但是由于后进生的成绩太低，导致平均分不高，要想提高一班的平均分，必须抓好中游以下的学生，当然由于学生的智力差异，不可能要求所有学生能够过关，因此，大局部学生能够掌握根底的问题即可，在此根底上，对少数学生进行能力拔高，另外少数学生不能太为难他们，但也不能放弃。二班的学生对生物的学习热情大大超过一班，从成绩来看还是比拟理想的，优秀生人数较多，大局部学生的成绩还算满意，但是也有个别学生(六个学生不及格)不是很理想，下学期要在这几个身上多下功夫，才能提高平均分。 教学措施： 1、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收

27、集和整理相关的资料和模式。 2、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。 3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。 4、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。 5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 6、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的根底上进行探究性方案的设计和实施。 7、重视探

28、究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。 德育渗透： 生物学科进行思想品德教育，其内容是非常丰富的。这不仅因为它是自然科学，是进行科学思想教育的很好素材，而且它的丰富内涵也是进行人文精神教育的很好的教材。本学期可以从以下几方面进行德育教育。 爱国主义教育：我国丰富的动植物资源和珍贵的动植物种类;我国栽培作物的悠久历史，和古代生物科学成就，都会培养民族自尊心和自豪感;介绍我国现代生物科学成就，同学们更会加热爱社会主义祖国。 辩证唯物主义教育：在生物学中，包涵着丰富的自然辩证法思想。如生命的物质性;运动性;生物的进化;生物结构

29、与功能相互适应的观点;生物体与环境相互影响的观点等。这些生物学的根本观点，也是进行辩证唯物主义教育，培养辩证思维能力的很好教材。 实践观点教育：生物学实践性强，生物课有很多实践活动。如：实验、实习、参观访问、植物栽培、动物饲养等。这些实践可引导学生学习群众的实践经验(参观果园、农场、科学站、高产田、饲养场等，了解农业生产的新情况、新技术、新经验)。并通过这些活动，使学生关心家乡的农业生产，认识科学的社会价值，立志为家乡经济建设作奉献。 思想品德教育：国家公布的法律条文与生物教学内容有密切关系。例如，草原法、森林法、野生动物保护法、环境保护法、婚姻法，结合生物学渗透这些知识，就会增强法律意识，培

30、养学生热爱大自然的情操，结合青春期性生理、性心理知识教学，进行正确对待友谊和爱情的教育。生物实践活动还可进行合作精神的教育等。 科学精神、方法和态度的教育：生物科学史、科学家的事迹以及科学技术转化为生产力的事例，都可进行科学价值观的教育。树立生态学观点，增强环保意识，这对提高公民素质具有重要作用。科学家认识真理的过程，实验、实习等实际操作都是培养学生实事求是的科学态度和一丝不苟精神的好教材。 教学进度： 周次 内 容 第1周 1、藻类植物 2、苔藓和蕨类植物 第2周 种子植物 第3周 种子萌发 植株生长 第4周 开花和结果 第5周 开花和结果 单元测试 月考1 第6周 测试反响 绿色植物生活需

31、要水 第7周 期中复习 第8周 期中测试 第9周 五一放假 第10周 水分进入植物体的途径 第11周 学生对绿色植物生活需要水以及水分进入植物体内的途径查缺补漏 第12周 绿色植物参与生物圈的水循环 第13周 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 月考2 第14周 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 第15周 单元测试 测试反响 第16周 第六章 保护植被 绿化祖国 第17周 期末复习 第18周 期末测试 生物教学工作方案4 一、指导思想 以全日制义务教育中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每

32、一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的开展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的根底。 二、本学期教学目的、任务和要求 本学期的教材内容主要学习人类的起源与开展，人的生理构造和人与自然环境的和谐开展。学习内容与学习主体有密切的.联系，能激发学生的探究欲望。在新课程理念的指导下，坚持“学生为主体，教师为主导的教学原那么，通过多种方法使生物课更加生动、有趣，从而激发学生的学习兴趣，提高学生整体学习成绩。面向全体学生，从学生的生

33、活经验入手，结合现今实情挖掘学校资源，有特色地开展个性化教学。 三、学生根本情况分析 七年级(2、4)两个班共计138人。从上学期学生的学习情况来看，其中2班的学生学习的主动性和积极性比拟高，而且较好地掌握所教知识;4班学生素质较高，但是除了少数学生学习比拟刻苦外，大局部学生可能是没有掌握适宜自己的学习方法，学习的积极性不高，导致学习成绩较差。从整体情况来看，学生对生物学的趣味知识都很感兴趣，充满了好奇心，而且好问生活中的一些问题。 四、教学方法及其措施 1、认真分析了解学生情况，熟悉钻研教材，根据学生的学习动态和心理变化，有针对性地拟订教学方案。 2、采用多种措施，从学生现有的知识根底出发，

34、多实施生活教学，激发学生的学习兴趣，让学生喜欢生物，主动地学习生物。 3、注重学生能力的培养，上好实验课。课前教师要自己先做一次，熟悉实验操作，课上认真指导学生操作。使学生通过实验来体验探究过程，更好地掌握所学知识，培养他们的科学探究能力。 4、上好探究活动课和课外活动课，让学生掌握科学探究的方法，同时更好地激发学生学习积极性。 5、对学生严格要求，课前认真预习，课上积极参与课堂活动，课后认真复习总结，有不懂的问题要及时提出马上解决，争取把当天学习的知识消化，布置的作业及时认真完成。 生物教学工作方案5 一、工作思想 全面贯彻党的教育方针，更新教育观念，全面推行素质教育，积极学习新课改思想，努

35、力提高学生的综合素质，培养学生的创新能力和实践能力。倡导探究性学习，使学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面全面开展。全面优化课堂教学，努力提高教学质量，誓夺会考全面丰收，向三十周年校庆献礼。 二、工作任务 本期只有三个多月的时间，周课时四节。为了保证教学质量，同时兼顾教学进度和应对会考，本期教学任务方案上完高中选修全一册，复习高中必修第一册和第二册。 三、工作目标 1、提高教师的自身素质。高质量的教育需要高质量的教师，教师首先要有“爱学校作主人，爱学生作表率，爱事业作能人的良好的道德素质;其次要有过硬的业务素质，教师要提高常规教学和教改教研水平，以保证教学效果且稳步提高。 2、认真落实“三

36、精心教学。做到精心备好每节课，精心上好每节课，精心辅导好每个学生。反复研究高考考纲，把握每个知识点的广度、难度和深度，使根底教学落到实处。 3、采取灵活生动的教学方式，努力调动学生的学习积极性。根据高考需要和生物学教学特点，课堂教学多联系现代科技成果、生产生活实际，这样既能调动学生学习生物的积极性，又能培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，学以致用，有利于学生素质的全面开展。 4、做好章节过关和段考、会考、期考考试工作。精选章节过关练习题，在注重根底的前提下，加强学生语言表达能力、实验设计能力和知识迁移能力的训练，以适应高考的需要。 5、抓好奥赛培训工作，力争今年的奥赛成绩有所突破。 四

37、、具体措施 1、领会两纲(大纲和考纲)，深钻教材，精心备好每节课。 2、认真组织课堂教学，精心上好每节课。课堂教学采取灵活生动的教学方式，努力调动学生学习积极性，做到精讲多练;突出难点，突破重点，澄清疑点;结合教学内容，做好反响练习，使学生一步一个脚印学扎实。 3、认真做好对学生的学习方法的指导，激发他们学习生物课的兴趣，全面提高教学质量。 4、自编课堂练习和章节过关检测卷，做到有的放矢。具体由方曙光老师负责。 5、积极开展、参加教研活动。积极开展相互听课活动，以老带新，共同提高。研究课堂教学，努力提高教学质量。 6、积极抓好奥赛培训工作。制订切实可行的培训方案，按年级安排，在规定时间内搞好培训教学。 15 / 15