【高中生物】必修三第2章第3节神经调节与体液调节的关系.doc

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1、第2章 动物和人体生命活动的调节 第3节神经调节与体液调节的关系【学习目标】1.简述神经调节和体液调节的特点。2.描述水盐调节和体温调节。3.说出神经调节与体液调节间的协调关系。4.认同毒品危害健康，应远离毒品。【学习重点】神经调节与体液调节的协调。【学习难点】人体的体温调节与水盐调节的分析。【自主学习与点拨】一、神经调节和体液调节的比较【预习完成】1 等化学物质（还有其他调节因子，如 等），通过 传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。2单细胞动物和一些低等多细胞动物，只有 调节。但人和高等动物体内，各项生命活动常常同时受 的共同调节。【思考与交流】1两种调节方式的特点有何区别?神经调节

2、的特点是：以反射的形式来实现的，反射的结构基础是 。体液调节的特点：主要是 随着 循环送到全身各处而发挥调节作用的。2两种调节方式的联系与区别比较（如下表）神经调节体液调节反应速度作用范围作用时间二者关系3神经调节与体液调节之间的关系一方面大多数内分泌腺都受中枢神经系统的 ；另一方面内分泌腺分泌的激素也可以 神经系统的功能。【练习巩固】下列关于高等动物神经调节和体液调节的叙述，正确的是（ ）A.寒冷环境中肾上腺素分泌量增加，将引起骨骼肌不自主战粟B.刺激大脑皮层中央前回的底部，可以引起上肢的运动C.垂体通过下丘脑分泌的相关激素调控甲状腺、性腺等内分泌腺的活动D.神经元受刺激产生的兴奋，沿轴突传

3、递给下一个细胞只能是单向的二、神经调节与体液调节的协调(一)人体的体温调节【预习完成】1人的体温调节中枢在 。2人的体温调节有 双重调节机制。人体通过调节产热和散热来维持机体体温的恒定。3体温平衡的意义：维持机体 ，保证生命活动正常进行的必要条件。【思考与交流】（1）不论是在炎热的环境中，还是在寒冷的环境中，人的体温总是保持恒定的，这种恒定有什么意义？（2）一个物体温度的高低取决于什么？人的体温高低又取决于什么？（3）人体通过什么途径产生热量？通过什么途径散失热量？（4）寒冷的环境中，要维持体温的恒定，产热的结构发生什么变化？散热的结构发生什么变化？如果是在炎热的环境中呢？（5）人体的产热和散

4、热是受什么调节和控制的呢？如何进行调节和控制的？（6）在这个实例中，神经调节和体液调节的关系是怎样的？（7）人体的体温在任何情况下都能保持恒定吗？哪些情况下可能导致体温失恒？如果环境温度过高或过低，应采取哪些措施才能维持体温的恒定？(二)人体的内水盐平衡的调节1水盐平衡也是受到神经和体液的双重调节的。 是调节水盐平衡的主要激素，是由 下部的一些神经细胞制造，然后储存于 中，再由 释放出来的。2当血浆渗透压升高时，可产生渴感、引起抗利尿激素的分泌，促进水的 ，从而控制渗透压的稳定。【思考与交流】1、尿液形成过程中直接影响尿量多少和回到内环境中水盐的量的是在哪里进行的什么过程？2、抗利尿激素的功能

5、是什么？【练习巩固】以下描述，正确的是（ ）A与神经调节相比，激素调节更准确、更迅速、更持久B人体处于高温环境中，散热的主要途径是排尿C人体饮水不足时，由垂体分泌并释放的抗利尿激素会增加D人体下丘脑受损时，可能会影响到水盐平衡、体温恒定和血糖平衡的调节【本课时必须记住的知识】神经调节与体液调节特点的比较；神经调节于体液调节的关系；人体的体温调节与水盐调节【随堂检测】1、激素、CO2、组织胺都可对动物的生理活动进行调节，其调节过程中最根本的相同点是（ ） A都是化学物质 B都是由细胞产生 C都能促进机体的生理活动 D都通过体液的运输2、人体在下列哪种情况下会出现尿量增多的现象（ ）剧烈运动 天气

6、转冷 患糖尿病 静脉点滴1L生理盐水 高温下劳动A B C D 3、有关人体水盐平衡调节的叙述中，不正确的是（ ）A抗利尿激素经靶细胞接受并起作用后仍具有活性 B水盐平衡调节通过神经激素调节完成C抗利尿激素由下丘脑神经分泌细胞分泌并由垂体释放 D抗利尿激素的释放使尿液减少4、下列哪项不是体液调节的特点（ ）A反应速度比较缓慢 B作用范围比较局限C作用时间比较长 D作用范围比较广泛5、抢救危重患者时，输给患者的氧气中需加入少量CO2，这是因为（ ）A刺激呼吸中枢，使患者呼吸加深加快 B使患者吸入气体接近空气成分C使患者吸入气体变酸 D使患者吸入气体变碱6、人在寒冷环境中体温调节的方式是 （）A.

7、 在体温调节中枢的支配下，通过传出神经使骨骼肌不自主战栗产热B. 在下丘脑的支配下，通过分泌激素使骨骼肌不自主战栗产热C. 通过有关神经使肾上腺素分泌增加，导致代谢减慢，产热减少D. 通过有关神经兴奋，使皮肤血管舒张，增加皮肤血流量提高皮肤温度7、在维持人体体温恒定的调节中正确的是（ ）肾上腺激素和甲状腺激素之间存在协同作用 胰岛素和胰高血糖素之间存在拮抗作用生长激素和甲状腺激素之间存在协同作用 神经调节和体液调节共同起作用A. B. C. D. 8、人体血液中各种激素的含量能够维持在一个相对恒定的正常水平上，这是通过下列哪项实现的( )A.激素间的协同作用 B.激素间的拮抗作用C.神经-体液

8、调节 D.反馈调节9、下列关于抗利尿素分泌的叙述中，正确的是( )A 喝水多，抗利尿素分泌多 B.喝水少，抗利尿素分泌多C.喝水少，抗利尿激素分泌少 D.出汗多，抗利尿素分泌少10、下图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是( )A该图示可以说明神经系统可控制内分泌系统的活动B胰岛B细胞的分泌活动不受过程的调节C如果感受器、下丘脑、和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则效应器为图中的组织D如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则的增加可引起和的减少11、下丘脑和垂体在人体的分泌活动中起重要的调节作用，如图所示。请回答下列问题：（1）垂体是人体重要的内分泌腺，不仅分泌a生长激素，还分泌

9、等激素来调节其他某些内分泌腺的活动。但下丘脑才是人体调节内分泌活动的枢纽，因为 。（2）完成由产生电信号到转变为化学信号的过程是：下丘脑神经分泌细胞在某些因素的刺激下产生 ，通过轴突传导到 ，进而引起小泡中递质的释放。（3）由图可知，垂体分泌的抗利尿激素的主要功能是使血浆渗透压 。过程中属于反馈抑制作用的是 。（4）当人突然进入寒冷环境中，与c具有协同作用的 （激素）分泌量也将增加，导致产热增加。如果用激素c饲喂小白鼠，再放入密闭容器中，其对缺氧的敏感性将 。12、根据人体下丘脑、垂体调节的主要途径示意图回答问题：(1)图中TRH是 ，B是_。(2)寒冷环境中激素A和B在血液中的含量_，作用于

10、骨骼肌和其他组织后，形成Y产热的原因是_。(3)常温下，血液中A的含量有增加趋势时，TRH和TSH的分泌量将_，这种调节属于_调节。 (4) 若人体血液中的血糖降低，可直接刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素，促使血糖含量升高：此外，一方面可通过下丘脑作用于胰岛A细胞使其分泌胰高血糖素，另一方面下丘脑可通过内脏神经作用于肾上腺，使其分泌_，促使血糖含量升高。该激素与胰高血糖素间的关系是_。(5) 由下丘脑到B发挥作用，其调节方式(6) 是_。【小结与反思】高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或

11、可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括

12、图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图

13、等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解

14、题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，

15、就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和

16、条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面

17、。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。