人文关怀视角下的高校大学生思想政治教育探析.docx

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1、人文关怀视角下的高校大学生思想政治教育探析人文关怀视角下的高校大学生思想政治教育探析 摘要：思想政治教育是高校教育教学中的重要内容，但是由于部分高校采用的方式与方法不合理，导致出现了部分大学生对思想政治教育存在抵触的情况。因此本文从人文关怀的视角出发，分析了高校思想政治教育中出现的问题，并针对这些问题提出了相应的建议。 关键词：人文关怀；大学生；思想政治教育 中图分類号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（20XX）04-0051-02 在党的十八大报告中特别强调了人文关怀在思想政治教育中的作用与地位，同时也标志着我党在新时期对大学生的思想政治教育工作有了新的认知与思考。人

2、文关怀是对高校思想政治教育工作者提出的新要求，也是教学中的新方法。人文关怀在高校思想政治教育中有着十分重要的意义。 一、大学生思想政治教育与人文关怀的内在联系 人文关怀是思想政治教育中的重要内容与方法，高校在开展思想政治教育时应当在对该教育规律把握的基础之上，坚持以人为本，并重视在情感方面的投入，应当积极关注大学生世界观、人生观与价值观的形成与变化。高校思想政治教育的最终目的就是促进大学生的全面与自由发展。这一目标的起始点与终点都是大学生，但是在其过程中蕴含着人文关怀，因此高校应当在对大学生进行思想政治教育时，将人文关怀作为其教育的核心理念。从对大学生的培养目标的角度而言，高校对其进行思想政治

3、教育的主要目标是，将大学生培养成我国社会主义事业的建设者与接班人。而站在人文关怀的角度而言，促进大学生的全面发展是其内在的价值取向，人文关怀是以大学生的精神世界与心灵成长为根本宗旨的，因此这与国家培养合格人才的目标是一致的。 二、高校大学生思想政治教育人文关怀存在的问题 1.忽视学生的主体地位。就目前而言，在高校的思想政治教育中，片面地强调教师的主动性，但是却忽视了大学生的主导地位，更是忽视思想政治教育课中教师与学生之间的互动性。因此导致不能够充分地发挥大学生的积极性与主动性，高校的思想政治课甚至可以说是教师的独角戏。在教学的过程中忽视了大学生在学习过程中对价值的选择与判断、自我学习等。教师在

4、课堂上采用传统的灌输式教学，教师在课堂上讲述政治思想以及道德理论，学生盲目地记笔记，没有互动的教学其教学效果是可想而知的。 另外忽视大学生的主体地位，对大学生学习的积极性、主动性与创造性等都产生了伤害，因此导致了部分大学生产生了厌学心理。 2.缺乏与大学生之间的情感交流。对大学生的发展情况进行评价，其学习成绩是十分重要的指标，但是也应当明确仅仅依靠学习成绩就对大学生的发展情况进行评价是十分片面的，高校应当注重大学生的全面发展。由于学校十分重视教师的教学成果，因此导致教师更注重于对学生理论知识的传授，但是与学生之间缺乏情感的交流与沟通，因此高校的思想政治教育很难在情感上与学生之间产生共鸣。另外，

5、高校思想政治教育与管理是相互促进、密切联系的。在高校管理中，为了稳定发展的需求，片面地强调对大学生行为与思想的约束，却忽视了其精神方面的需要。缺乏对大学生的人文关怀，进而导致了高校思想政治教育偏离了其原本促进大学生全面发展的目标。重视行为法规，忽视情感交流，进而使得大学生的思想受到了约束。而近年来，在许多的高校中频频出现大学生自杀、其他伤害等事件，正是高校思想政治教育中人文关怀缺失的重要表现。 3.思想政治教育重理论轻实践。在当前高校的思想政治教育中，还存在着重理论轻实践的问题。高校思想政治教育中教师往往重视对学生进行理论知识的传授，重视学生政治思想、道德理论的掌握，但是却忽视了学生的实际能力

6、。在大学阶段，学生有着较多的课余时间，应当充分地利用这些课余时间积极地开展校园文化活动，同时这也是培养学生社会实践能力的重要途径，因此课外实践教学应当成为高校思想政治教育的重要方法与手段。从实际情况来看，部分高校设置了心理咨询机构，并且也举办了一些活动，但是由于这部分课外活动不仅缺乏新颖的形式，还缺乏公正性与公平性，因此导致很多的大学生不喜欢参与课外活动，进而也就缺少了锻炼实践能力的机会。 三、对高校大学生进行思想政治教育人文关怀的策略 1.高校思想政治教育要树立以人为本的理念。在高校思想政治教育中应当树立以人为本的理念，并将该理念作为核心理念。学生是教学中的主体，高校的教师应当转变原来以教师

7、为主的思想，尊重学生的主体地位，在教学中要注重与学生之间的情感交流，了解学生的需求，并发挥出学生学习的积极性，这样也有利于教学效果的提升。另外，高校思想政治教育中，还应当考虑到学生的个体差异，应当尽可能地满足不同学生在思想政治教育中的不同需求。高校应当从人文关怀的角度出发来对学生开展思想政治教育。积极地加强学校的精神文明建设，形成浓郁的氛围在潜移默化当中使得学生的学习方法有所转变，同时也使得教师的教学理念得到改善。进而激发学生的学习兴趣与教师教学热情，最终提升教学效果，促进学生的全面发展。 2.注重情感交流加强大学生心理健康教育。在对大学生进行思想政治教育与管理中，除了应当对其行为进行有效的约

8、束，还应当注重与大学生之间的情感交流。就目前而言，在我国的各大高校中有很多的学生中都存在着心理失衡的问题，大学生不仅有学习压力并且还面临着较大的就业压力，另外，大学人际关系逐渐复杂化与多元化也使得部分大学生不能够很好地适应，不能够处理好现实与理想之间的矛盾。因此在对大学生进行思想政治教育时，应当注重与其之间的情感交流，对其进行心理健康教育。 第一，将大学生容易产生的心理问题进行分析与整合，然后据此开展具有针对性的心理辅导课程，保证大学生可以掌握基本的心理健康知识。这对于大学生克服自身的心理障碍也是有很大帮助的。而通过此类心理辅导课程的开设，还有利于大学生正确地处理人际关系，提升与人交往的能力，

9、同时使得高校的思想政治教育具有针对性。思想政治教育与心理健康教育二者是密不可分的，处理好大学生的心理问题有利于高校大学生思想政治教育的顺利开展。 第二，针对部分大学生中焦虑、恐慌或者抑郁的情况，高校教师应当对其开展科学的引导，积极鼓励这部分大学生参与课外实践，使得学生可以正确地看待困难与挫折，逐渐树立自信，通过实践活动，使得其心理更加健康。 3.加强高校思想政治教育中的实践性教学。高校思想政治教学中应当注重实践性教学，充分利用网络媒体进行互动式与体验式教学。理论是实践的基础，也是实践的指导，高校思想政治教学中应当注重理论教学，但是也不能够忽视实践教学，理论教学应当与实践教学相结合，广泛地开展课外实践活动，在实践中对学生开展思想政治教育的教学。为了促进思想政治实践课程的开展，各个高校应当充分利用新媒体并建立一个自我展示的平台，充分地发挥该平台的作用，让学生在充满人文关怀的校园环境中进行思想政治教育的学习。 四、结论 随着全球化的发展，各种思想观念纷纷涌入我国，这对我国大学生的思想政治观念的形成产生了一定的影响，也因此人文关怀成为了各个高校教育工作中的重点内容。应当在人文关怀的视角下开展高校的思想政治教育工作，这样才能使得该项教学更加具有针对性、实效性，才能更好地满足大学生的实际需求，才能促进大学生的全面成长。 4