二年级语文教学计划15篇.doc
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1、精品文档,助你起航,欢迎收藏和关注!二年级语文教学计划15篇 二年级语文教学计划15篇 光阴如水,我们又将在努力中收获成长,立即行动起来写一份教学计划吧。相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情,以下是小编收集整理的二年级语文教学计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 二年级语文教学计划1 一、指导思想 以第三次全国教育工作会议精神,加强现代教育理论的学习,提高自身的素质,转变教育观念,以教科研为先导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,深化课堂教学改革,推动实验教材的实施,大力推进素质教育。 二、学生情况分析 本班共有学生61人,经过一年级的努力,学生取得了一些进步,如学习习惯
2、、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严重,后进生面大,在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外,部分学生的学习习惯、学习态度差,势必会影响整体水平的发挥,所以,尽可能转化后进,提高先进,发展后进是本学期重点。 三、本学期教学工作的主要目标 教学内容方面: 、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。 、认识450个汉字,会写350个生字。认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。 3、会使用音序
3、查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。 4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别 人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。 9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活
4、中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。 学习习惯方面 培养良好的书写习惯和学习兴趣,培养认真的学习态度。 四、教材的重点和难点分析 本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 五、教学措施: 、加强业务、理论学习,提高自身素质、授课能力。 、加强直观教学,充分利用教具、学具,增强学生操作、观察,调动多种感官进行学习。 、加强多媒体教学,培养学生的学习兴趣。 、加强学生学习习惯的培养,主要培养学生的书写,认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。 、加强
5、与生活实际联系,寻取生活的资源进行教学,使学习更贴近学生的生活实际。 二年级语文教学计划2 一、指导思想: 认真学习学校教育工作的精神,以贯彻落实新课改语文课程标准为契机,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,提高课堂教学水平。 二、本组教师情况分析: 本年级6位语文教师,比较团结,对待工作认真负责,能主动积极的完成工作,能经常交流课堂中出现的问题,相互听课,互帮互学。在这样的团队中,大家能愉快地工作。 三、
6、活动目标 1、通过教研活动(读书交流和集体备课),充分挖掘的教师的潜力,使本组老师的业务能力以及教学能力得到更大的提升。 2、二年级的教学以识字为主,在抓好学生扎实识字的基础上,鼓励和指导孩子进行课外阅读,阅读适合他们年龄的读物。课堂教学要精讲多练,让学生接触简单的读书知识,从而在课外加以运用。这样做关键为了激发学生的阅读兴趣,丰富他们的知识积累,为今后写作文打基础。 3、重视对学生口语交际能力的培养,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 4、加强学生写字、读书姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写、读书习惯。 四、具体措施 1、加大力度进行集体备课教研。 在新课程中课堂教
7、学仍扮演重要角色,我们本学期把重点放在课堂教学研究上。根据新课程对教学的要求,加大力度进行集体备课教研,先由执教者谈自己设想,谈自己是如何落实新课程理念的。然后,由其他教师谈自己对此课的研究看法,达到相互启发、共同提高、共同发展的目的。教研时注重分析教师是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习,是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法,是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者。 2、抓好最基本的识字、写字教学。 写字是一项重要的语文基本功,是一年级的教学重点,是巩固识字的重要手段,对于提高学生的文化素质起十分重要的作用,必须从小打好写字基础。今年我们主要从以下几方面入手,
8、努力把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。 (1)每天利用写字课重点指导识字、书写,培养书写习惯,强化规范训练。 (2)在识字教学中,培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点,识字教学实行认写分开。突出学生的自主性,通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式,恰当地引导学生自主识字,让学生自己寻求认字方法,变被动为主动。 (3)检查:家庭作业的布置尽量做到各班统一(少而精),严格控制学生的作业量,减轻学生课业负担。作业的布置做到有布置就有批改,批改要求:细致、认真,有次、有订正、有批改日期。 (4)听课:一星期至少听组内老师一节课,所听的每一节课要有详细的过程,多反馈交流,共同提高。每月检查
9、一次教案和作业,重点落实教学目标、重点、难点的把握,教学反思。 五、创新工作 1、学术沙龙式教研活动。学术沙龙是一种由同一学术团体的成员参加的,可以自由发言的专题讨论会。 2、对比教学式教研活动。对比的方式可以是多样化的,可以通过观看名师课堂教学录像与按新课程理念设计实施的同一内容的教学进行对比。 课例分析式教研活动。课例分析式教研活动是借助必要的媒体手段,运用一定观察与诊断技术,对于某一堂课进行深入的剖析和反思。 课题研究式教研活动。课题研究式教研活动是将教研与科研有机融合的教研活动形式。 二年级语文教学计划3 一、教材简析: 孩子们都喜欢听故事。栩栩如生的人物,生动曲折的情节,像和煦的春风
10、,吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近,使他们借此来明辨是非美丑,懂得什么事该做,应该怎样做。 本组围绕“怎样看问题、想问题”这个专题,选编了一些能给人以启迪的成语和故事,让学生在阅读中识字,在阅读中感悟生活的哲理。 教学时,可针对学生喜爱故事的特点,利用插图,激发他们主动读故事,引导他们评价故事中的人与事,从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想象,续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来,感悟故事,感悟生活。可以说,朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方法。 二、教学目标: 1、会认53个生字,会写50个字。 2、能正确、流利、有感情
11、地朗读课文。能分角色朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格,表演课文。 3、体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 4、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 5、能从成语、寓言和故事中体会到课文所要阐述的道理。 三、教学重点难点: 1、识字写字。积累词句。 2、理解文章内容,并能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、联系故事的人和事,引导学生了解:怎样看问题、想问题。 四、课时安排: 第四单元:怎样看问题、想问题 识字四:1课时 13、坐井观天:2课时 14、我要的是葫芦:2课时 15、小柳树和小枣树:2课时 16、风娃娃:2课时 17、酸的和甜的:2课时 语文园地四:3课时 二年级语文教
12、学计划4 一、指导思想 义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册是以第三次全教会关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定的精神为指导,以全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字,有450个。生字表(二)是全册要求会写的字,有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。 二、教学工作目标任务 1、政治思想方面:通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感,爱国主义情感,学会发现别人的长处,遇事多动脑筋和同学友好相处,关心他
13、人,从小养成环保意识,热爱科学技术。每月进行爱国主义教育专题。加强心理健康教育,使学生在良好的人文环境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素质。加强与家庭,社区联系,使学校,家庭,社区这三位一体形成强而有力的德育合力。通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感,爱国主义情感,学会发现别人的长处,遇事多动脑筋和同学友好相处,关心他人,从小养成环保意识,热爱科学技术。 2、语文知识方面 (一)汉语拼音:继续复习巩固汉语拼音,能借住汉语拼音识字正音,阅读。 (二)识字与写字 喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 认识常用汉字450个,会写350个。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思
14、,不作字型分析,不要求书写;要求会写的字要能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。 会使用音序能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。 (三)阅读 喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文,能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读,做到不出声,不指读。 借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。 阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,
15、关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。 诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇(段)。课外阅读总量不少于3万字。 喜爱图书,爱护图书。 (四)写话 对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 (五)口语交际 学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。 能认真听别人讲话,努力
16、了解讲话的主要内容。 听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。 能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。 与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表的意见。 (六)综合性学习 对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课外阅读,共同讨论。 结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 三、完成目标任务的具体措施: 1、倡导自主、合作、探究的学习方式,适时采用“四人小组”合作学习的形式。 2、继续复习巩固汉语拼音,让学生借助汉语拼音读准字音
17、,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。 3、阅读教学中给学生比较充分的读书,交流阅读感受的时间,重视朗读指导,读中悟,读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑,培养,提问题,解决问题的能力。 4、口语交际教学要提前做好准备,教学时重视创设情境,激发兴趣和点拨引导,放手让学生的口语交际能力。 5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,进行语文基础知识的综合练习。教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 6、充分利用教材,
18、展开丰富多彩的语文实践活动,将游戏唱歌,猜谜语,表演等引入课堂,也可以带领学生走出校门在生活中学语文,用语文。 四、教学进度表: (略) 二年级语文教学计划5 一、本册教材分析 本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系,构成一个有机的整体。“课文”安排了8个单元,每单元45课,共34课。每单元安排1个综合练习,共8个。 本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字450个,其中要求写的为350个。 本册教材安排课文34篇,其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元:14课为“秋光篇”,课文内容大都与秋天的物候有关;8课为“生活篇”,意在反映儿童的生活乐趣;912课为
19、“祖国篇”,意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感;1317课为“人生篇”,意在让学生认识社会,明辨是非,学会在故事中感悟生活;1821课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处,团结合作;2225课为“情感篇”意在让学生学习用真情获得真情,培养爱心;2629课为“环保篇”,主要教育学生热爱自然,保护环境;3034课为“科学篇”,意在让学生关注科学,从而爱科学,学科学。 本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则,所编选的课文,仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。 本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培养其形象思
20、维能力。 二、班级情况分析 我班学生人数51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的语文学习,有了一定的语言基础,但由于教材变动较大,要求认识和会写的字很多,课文篇幅很长而且全部脱拼音了,对于刚上二年级学生来说真的很难。而且我班学生男女比例悬殊,男生比女生多,男生比较好动,上课注意力较难集中,学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力,影响学习效果,大部分同学学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差,个别同学头脑不够聪明,反映慢,因此在课堂教学中要重视后进生的学习,使他们逐步赶上大部队。 三、教学目标 1、学习习惯。 (1)继续掌握正确的读写
21、姿势,并养成习惯。 (2)继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。 (3)培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音。 (1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 (2)认识大写字母,能够熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 (1)准确认读450个生字。会默写出350个生字。 (2)能够按笔顺正确书写、默写生字。能够按字的结构把字写端正、匀称。 4、口语交际 (1)能够认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事。 (2)能够在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能够当众说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌。 5、阅读 (1)继
22、续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能够背诵指定的课文。能够复述课文。会分角色朗读课文。 (2)能够联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。 (3)能够借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。 6、作文 (1)能够运用学过的词语写句子,能够理顺次序错乱的句子。 (2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话。 (3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领,能够用几句连贯的话把有关的内容写下来。 (4)学习使用逗号、句好、问好和感叹好。 四、教学措施 1、充分利用阅读课,注重读写结合。 2、充分利用各种电教媒体,提高学生的习作兴趣。 3、
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