【幼儿教育】大班下学期数学教案《左手和右手》.doc
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1、大班下学期数学教案左手和右手【教材和幼儿行为基础分析】区分左右是大班幼儿学习空间关系的一个重要内容。幼儿以自身为中心来辨别左右关系是以客体为中心辨别左右关系的前提。指南中所说:幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。在本活动中通过左右手为载体,设计了几个与左手右手有关的小游戏,希望能在游戏中提高幼儿的细致观察和辨别能力,并能够区分左右手及相应的左右关系,在玩中学。大班幼儿年龄在6-7岁之间,这一阶段幼儿的思维特点是从具体形象向抽象逻辑思维过渡。对于区别左右手,大班幼儿有一定的生活经验和知识基础,如平时吃饭时用右手拿筷、左手扶碗;之前已经能够区分上下、前后等空间关系。出现的问题是
2、:存在意识上的知道,但是在实际行为中容易出错;还有一个就是由于粗心而出错。【活动目标】1、在游戏中区分左手和右手,体验数学游戏带来的快乐。2、以区分左右手为载体,提高细致观察和判断推理的能力。【教学准备】1、教学ppt。2、手环,遮挡板若干块。【活动过程】一、游戏导入,激发兴趣。导入语:我们一起来玩个游戏,这个游戏的名字叫做说相反。多-少,大-小,上-下,前-后,里-外、左-右。二、初步感知左和右过渡语:在游戏中回答正确的小朋友举手。1、区分左手和右手提问:你举的是哪只手?你是怎么分清左右手的?2、说说左和右。提问:你们身上还有哪些地方是分左和右的?3、游戏:我说你做。三、看图示猜左右手,进一
3、步感知左和右1、出示图片1,交代游戏规则。(1)出示图片,幼儿游戏。(2)评价交流。提问:你觉得这是哪只手做的手势?从哪里看出来的?(3)总结:区分左手和右手,除了看大拇指的方向,(屈老师 )还要看清楚手心和手背噢!2、逐一出示图片2-4再次游戏。(1)出示图片,幼儿游戏。(2)评价交流。提问:你觉得这是哪只手做的手势?你来做给大家看看。(3)总结:仔细观察很重要,手势不仅要做对,还要仔细辨别左右手。四、两两结伴游戏,结束活动。交代游戏规则:1、两人一组。2、每人一只手穿过遮挡板做三个手势,然后互换。幼儿园说课稿万能模板题目:(小、中、大)班(领域)活动活动名称开头可以这样说:尊敬的各位老师大
4、家好,我是今天的()号考生,今天我说课的题目是(),我将从以下九个方面进行我的说课:一、说教材选择纲要或指南中的一句话,下面是我自己用的,可以根据实际情况选择自己觉得好用的语言活动:教师要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品使之感受语言的丰富和优秀,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。健康活动:在体育活动中培养幼儿坚强勇敢,不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度。艺术活动:培养幼儿喜欢艺术活动,并能大胆表现自己的情感,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。科学活动:教师要引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣,要有好奇心和求知欲。数学活动:教师要引导幼儿对周围事物的数量、形状、时间和空间等感兴趣,有
5、好奇心和求知欲。社会活动:属于()班社会领域(自我意识、人际交往、社会行为规范、社会环境与社会文化)活动类型的内容,有利于促进幼儿社会性的发展。纲要中指出,所以我设计本次教学活动。如果怕麻烦不想多背,万能的根据纲要和指南中的要求,课题符合()班幼儿的年龄特点和认知规律,所以我设计了此次教学活动。二、说学情()班幼儿活泼好动,充满好奇心和求知欲,根据此年龄特点,选择此次教学活动。三、说活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿,根据()班幼儿的年龄特点和实际情况,我确定了认知、情感和技能三个方面的目标。认知:了解理解知道情感:喜爱乐于技能:学会掌握四、活动重难点活动设计的顺利组织和实施,要求教师必
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