中学教师资格考试《教学教学知识与能力》高频考点单选题第六章中学生心理辅导.docx

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1、中学教学教学知识与能力高频考点选择题第六章中学生心理辅导（一）中学生常见的心理健康问题（重点，每年都考）1.抑郁症。抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。通常抑郁症的表现：情绪消极、悲伤、颓废、淡漠，失 去满足感和生活的乐趣等。2.恐惧症：恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。3.焦虑症：中学生最常见的焦虑反应是考试焦虑。其表现是随着考试临近，心情极度紧张。考试时不能集中注意， 知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平。考试后又持久地不能松弛下来。4.强迫症：强迫症即强迫性神经症，是一种神经官能症，焦虑症的一种。大多数人都有过强迫观念。但只有当它干 扰了我们的正常生

2、活时，才是神经症的表现5.网络成瘾：中学生网络成瘾是指中学生由于过度地和不当地使用网络而导致的一种难以抗拒再度使用网络的着迷 状态，并影响到其正常的学习和生活。（二）中学生心理辅导的方法1.强化法强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次 发生。例如，一个学生不敢同老师说话，学习上遇到了疑难问题也没有勇气向老师求教，当他一旦敢于主动向老师 请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题时，这个学生就能学会主动向老师请教的行为方式。2.系统脱敏法系统脱敏是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、不安）时，我们可以在当事人身上发展起一种不

3、相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。系统脱敏法包括几个步骤：（1）进行全身放松训练。（2）建立焦虑刺激等级表。焦虑等级评定以受辅导学生主观感受为标准，排在最前面的是仅能引起最弱程度焦虑的刺激。（3）焦虑刺激与松弛活动相配合。3.认知疗法认知疗法于20世纪60 70年代在美国产生，是根据人的认知过程，影响其情绪和行为的理论假设，通过认知和 行为技术来改变求治者的不良认知，从而矫正并适应不良行为的心理治疗方法。认知疗法是新近发展起来的一种心理治疗方法，它的主要着眼点放在患者非功能性的认知问题上，意图通过改莒患 者对己、对人或对事的看法与态度来改变并改善所呈现的心理问题。4、来访者中心疗法来访者中心疗法又称患者中心疗法，是著名的人本主义心理学家罗杰斯于1938-1950年期间创立的一种独特的理 论方法体系。多年来，这种理论方法不仅对心理卫生的理论和实践，而且对教育心理学和管理心理学的理论实践， 都产生了越来越广泛的影响。5.理性情绪疗法理性情绪疗法（RET）,又称合理情绪疗法，是20世纪50年代由艾里斯在美国创立，它是认知疗法的一种，因其采 用了行为治疗的一些方法，故又被称为认知行为疗法。