五年级下册英语试题-Module-1-单元检测2｜外研社(三起)(含答案).docx

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1、五年级下册英语试题Module,1,单元检测2外研社（三起）（含答案） Module1一、从所给字母中圈出你认识的单词，并写在横线上。 1.chagnprogrammet_2.interviewerigt_3.ichnrhpfireoat_4.tidicouldackiy_5.zvetenoughigti_二、选出与所给单词属于同一类的一项。 （）1.UKA.USAB.CDC.TV（）2.fieldA.listenB.fireC.write（）3.radioA.manB.telephoneC.lady（）4.cookedA.eatB.writeC.talked（）5.nightA.JuneB.

2、morningC.July三、单项选择。 ()1.Ivegotmany_.A.differentdogB.differentdogsC.differentfrom()2.LilyandMaryareMrBrowns_.A.grandchildrenB.grandchildC.grandsons()3.Twoweeks_,Ireadagoodbook.来源:学*科*网A.afterB.beforeC.ago()4.Thereare_foreveryone.A.enoughpensB.enoughpenC.pensenough四、从B栏中找出A栏各句的合适答语。 A（）1.Howisyourmot

3、her?（）2.Haveyougotenoughfood?（）3.Wherewereyouthreeyearsago?（）4.Didtheoldladyliveinasmallhouse?来源:Z&xx&k.Com（）5.Thankyoufortalkingtous.BA.Yourewelcome.B.No,Ihavent.C.IwasinShanghai.D.Sheisverywell.E.Yes,shedid.五、根据图片提示，把句子补充完整。 1.a.There_buses.b.There_lotsofbusesandcarsnow.2.a.We_ina_house_.b.We_ina_

4、housenow.3.来源:学*科*网来源:Zxxk.Coma.Myfather_toworkmanyyearsago.b.Myfather_acartowork_.六、看图写话。 根据图片提示，写几句话来描述这几年你们家的变化。 FiveYearsAgoNow1._2._3._参考答案一、1.programme2.interviewer3.fire4.could5.enough二、1.AUK（英国）和USA（美国）都是国家名称，故选A。 2.Bfield（田地）和fire（火）都是自然界事物的名称，故选B。 3.Bradio（收音机）和telephone（电话）都是电器类单词，故选B。 4.

5、Ccooked（烹饪）和talked（交谈）都是动词过去式，故选C。 5.Bnight（夜晚）和morning（早晨）都是时间类单词，故选B。 三、1.B2.A3.C4.A四、1.D“Howis+主语（第三人称单数）.？”可以用来询问他人的身体状况。 2.B“Haveyou.?”句型的答语通常为“Yes,I/wehave./No,I/wehavent.”。 3.C“Wherewereyou.?”用来询问对方过去在哪里。 4.Edid开头的一般疑问句的答语为“Yes，主语+did/No,主语+didnt.”,theoldlady在答语中用she代替。 5.A“Yourewelcome.”意为“不

6、客气”，可以作为“Thankyou.”的答语。 五、1.a.werentmanyb.are2.a.lived,small,manyyearsagob.live,big3.a.rodeabikeb.drives,now来源:Z。xx。k.Com六、1.Welivedinasmallhousefiveyearsago.Nowweliveinabighouse.2.Wehadabikefiveyearsago.Nowwehaveacar.3.Therewasadogfiveyearsago.Nowtherearethreedogs. Module7Unit2Grandmacookedfish?教学目

7、标 1、增进学生之间的交流培养学生在课堂上的默契，形成团结互助，共同进步，共同提高的课 2、培养学生积极乐观的心态，以及对生活充满热情和期待的生活态度。教学重难点教学重点： 巩固复习本模块的词汇:had,phone,cook,really,wash,did,didnt,computer,love,him,Mrs,Mi能够熟练地用动词原形+ed的结构来描述过去的动作教学难点;能够熟练地用动词原形+ed的结构来描述过去的动作教学准备 1、与教材内容相关的课件、声音、图片等多媒体素材。教学过程 一、热身（Warmingup）师生之间相互问候,进行自由对话,如：T：Goodmorning/aftern

8、oon,everyone!：S:Coodmorning/aftemoon,teacher.T：Howareyoutoday?S:Imfine.Thankyou.T：Ihopeeachofyouhaveaniceday!S：Thesametoyou!T：CanyourememberthenewwordsinModule7?S:Yes,had,phone,cook,really,wash,did,didnt,computer,love,him,Mrs,Mi2.教师带领学生复习本模块的新单词和重点句型,进行造句练习 二、新课呈现（Presentation)活动一:吟诵歌曲 教师带领学生大声朗读Lis

9、tenandsay.Thenchant部分歌词理解歌词大意,教师可以请学生来翻译，教师进行补充讲解。s让学生找出歌瑶中的动词过去式:walked, talked,looked,laughed,played,danced,jumped,stopped。再次朗读这些动词过去式的中英文。教师播放歌谣的录音，学生跟读，模仿发音和节奏 将学生分成五组，分别吟诵这首歌谣，要求学生在演唱时根据歌词意思加上适当的动作，比一比哪一组表现最好活动二：传话游戏教师引导学生看Follow了解游戏的规则。 将学生分成五人一组的小组，进行传话游戏，第一名学生说出自己在周天做了什么，第二名学生复述第一名学生的话，并加上自己

10、每天的活动，以此类推。传话中出错的同学则被淘汰，游戏继续，一直到小组只剩下一名同学,该同学则为小组游戏的获胜者。教师抽取小组进行传话游戏展示，教师对学生的表现进行点评。 三、模块任务(Task)学生画出如Doandsay部分的表格，然后询问班上的至少十位同学，调査这些同学在周一到周日做了什么事情。 学生根据调査情况将表格填充完整。 教师抽取学生带着调查表到讲台来对表格进行讲解，教师对学生的表现进行点评。 根据大家的调査，教师和学生共同选出大家最常做的五个活动，并评价这些活动是好还是不好 板书设计Unit2Grandmacookedfish?IcookednkkdlesyesterdayOh,really?IholpedMumandIwashedclothesWhataboutSam?动词过去式：walked,talked,looked,laughed,played,danced,jumped,stopped andsay部分的插图，然后朗读Followandsay部分的句子， 文字很温暖。 不花时间一定读不懂。 4