【高中生物】高中生物教案-必修二：3.3-dna分子的复制.doc

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1、 【学习目标】1.概述DNA分子的复制2.探讨DNA复制的生物学意义【学习重难点】 DNA分子复制的条件过程和特点【自主学习】一对DNA分子复制的推测沃森和克里克关于DNA复制的假说：DNA分子复制时，DNA分子的双螺旋将_，互补的碱基之间的氢键_，_ 作为复制的模板，游离的_为原料，依据_原则，通过形成_，结合到作为模板的单链上。由于新合成的每个DNA分子中，都保留了原来DNA分子中的一条链，因此，这种复制方式被称做_。二DNA半保留复制的实验证据（选学）实验过程：首先在_培养液中培养大肠杆菌，让大肠杆菌繁殖几代后，再将大肠杆菌转移到_培养液中。然后，在不同时刻收集大肠杆菌并_，再将提取的D

2、NA进行_，并记录_。如果DNA是以半保留的方式复制的，预期实验结果：实验结果与预期的结果一样，证明_三DNA分子复制的过程1.什么是DNA的复制（DNA复制的概念）？ 2.DNA分子复制的场所有哪些？3.DNA分子复制发生的时间是_4.DNA分子复制的条件是_、_、_、_。 5.DNA分子复制的结果是_。6. DNA分子复制的意义：_。【合作探究】1. 什么是解旋？解旋的目的是什么？2. DNA分子进行复制时，是将两条链完全解开再复制，还是边解旋边复制？3. 复制时需要哪些酶?它们的作用分别是什么？4.DNA复制的特点是什么？5.什么叫“子链”？一次复制能形成几条子链？6.简述DNA分子复制

3、的过程。7.复制的结果怎样？DNA分子为什么能够精确复制？8.规律总结1）一个DNA分子连续复制n次后，共有多少个DNA分子？多少条脱氧核苷酸链？母链多少条？子链多少条？2）已知某一DNA分子用15N标记（0代）将含有该标记DNA分子的细胞（或细菌）转移到只含14N的培养基中培养（进行DNA复制）若干代后，其DNA分子数、脱氧核苷酸链数及相关比例如下表：世代DNA分子的结构特点脱氧核苷酸链的数量变换规律分子总数不同DNA分子占全部DNA分子之比单链总数不同脱氧核苷酸链占全部链之比只含15N分子含14N15N杂种分子只含14N分子含15N的链含14N的链011122438n2n【典例分析】例1、

4、一个双链DNA分子为第一代，经过3次自我复制，在第四代DNA分子中，有几条第一代脱氧核苷酸的长链 （ ） A、2 B、4 C、8 D、16解析: DNA分子是半保留复制的，所以不论复制多少代，其中只有两条是第一代脱氧核苷酸的长链。答案:A例2.将大肠杆菌置于含 的培养基中培养一段时间，然后把 DNA被 完全标记的大肠杆菌作为亲代，转移到只含 的普通培养基培养，使其繁殖两代形成 4个新个体，则它们的 DNA中含 的链与 的链的比是（ ）A3：1 B2：1 C1：1 D7：l解析：本题考查“大肠杆菌只有一个DNA分子”以及对“DNA分子具有双链结构”和“DNA半保留复制”的理解。 标记的DNA有两

5、条含 的链，当利用含 的氮源来繁殖合成新DNA时，根据半保留复制的特点，新形成的 2个 DNA分子上应各有一条含 的链和一条含 的链，没有了 的来源，不论以后复制多少次，含 的链永远只是两条，而增加的新链都是含 的链。而题中形成了4个新个体，则只有4个DNA分子8条单链，只有两条含 ，其余六条含 ， 链： 链=6：2=3：1。【答案】A。【效果测评】1.DNA的复制不可能发生在 （ ）A、细胞核中 B、叶绿体中 C、线粒体中 D、核糖体中2. 具有100个碱基对的一个DNA分子区段，内含40个胸腺嘧啶，如果连续复制2次，需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸 （ ） A、 60个 B、80个 C、120个

6、D、180个3. 如果将细胞中的一个DNA分子用15N进行标记，然后放在含14N的培养基中连续分裂4次，则最后含有标记的细胞占细胞总数的 （ ） A. 1/32 B. 1/16 C. 1/8 D. 1/44.保证准确无误的进行DNA复制的关键步骤是 （ ）A、解旋酶促使DNA的两条链分离 B、游离的脱氧核苷酸与母链碱基进行互补配对C、配对的脱氧核苷酸之间连接成与母链互补的子链D、模板母链与互补子链盘绕成双链结构 5某DNA分子有2000个脱氧核苷酸，已知它的一条单链上碱基A：G：T：C1：2：3：4，若该分子复制一次，则需腺嘌呤脱氧核苷酸的数量是（ ）A200 B300 C400 D8006某

7、DNA分子中共有a个碱基，其中含胞嘧啶m个，则DNA复制3次，需要游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为（ ）A7(am) B8(am) C7(1/2am) D8(2nm)7. 用15N标记的DNA分子，放入14N培养基中进行复制，当测得含有15N的DNA分子占12.5%时，该DNA分子已复制的次数是 ( )A1 B2 C3 D48某DNA分子中含有1000个碱基对（P元素只是32P）若将该DNA分子放在只含31P的脱氧核苷酸的培养液中，让其复制两次，则子代DNA分子的相对分子质量平均比原DNA分子（ ）A减少1500 B增加1500 C减少1000 D增加10009实验室内现有如下材料：从某生物体细胞

8、内提取的一个DNA分子，具有放射性同位素3H标记的4种脱氧核苷酸。要在实验室内合成新的DNA分子：（1）除以上物质外，还必须有_和_，才能合成第二代的DNA分子。（2）在第二代的DNA分子中，有_条含3H的链。（3）在第二代的DNA分子中，含有3H链的碱基序列_（相同或不同）。（4）在第五代的DNA分子中，有_条不含3H的链。10将大肠杆菌放在含有同位素15N培养基中培育若干代后，细菌DNA所有氮均为15N，它比14N分子密度大。然后将DNA被15N标记的大肠杆菌再移到14N培养基中培养，每隔4小时（相当于分裂繁殖一代的时间）取样一次，测定其不同世代细菌DNA的密度。实验结果：DNA复制的密度

9、梯度离心试验如下图所示。（1）中带含有的氮元素是_。（2）如果测定第四代DNA分子的密度，15N标记的比例表示为_。（3）如果将第一代（全中）DNA链的氢键断裂后再测定密度，它的两条DNA单链在试管中的分布位置应为_。（4）上述实验表明，子代DNA合成的方式是_。 高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新

10、检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方

11、式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要

12、紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。