一年级数学北师大版上册教学计划.doc

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1、一年级数学北师大版上册教学计划让学生对学习数学产生浓厚的兴趣，鼓励学生以自己喜欢的方式学习自己有用的知识，对学生进行有效的思想道德教育，初步了解一定的学习方法和思维方式。在这里，我想和大家分享一下关于北师大版高一数学第一卷的五个教案，供大家参考。一年级数学上册教学计划1一、指导思想：继续深化“高效课堂教学促进教师专业成长”课题研究，倡导高效课堂教学，学习教育教学理论和数学课程标准精神，加强数学课堂教学研究，培养师生主动探究精神。注重课堂教学提高教师教学质量。通过学生的数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，树立数学随处可见的思想。二，教材浅析本教材包括以下内容：20以内的数，最基本的加减口算，几何

2、形状，简单统计，时钟识别等教学内容。本教材以基本数学思维方法为主线安排教学内容。在知道10以内的数之前，安排计数、比较、除一点、识别位置等教学；在10以内加减之前，安排好除法和合数的教学。通过数数，学生可以初步感觉到数字可以代表物体的数量；通过长度、身高、体型、体重的对比，让学生初步学会简单的对比；通过给一分打分，让学生接触到简单的分类，初步觉得同类物体具有相同的特征；通过识别位置，让学生知道简单的方位，初步感觉物体的位置是相对的；通过分离组合的教学，为加减法概念的建立和加减法的正确口算做准备。这里所体现的比较、分类、分离的思想，都是学习数与运算、空间与图形、统计学等知识的重要途径。教材设有小

3、单元，各领域内容横向排列。这符合一年级儿童的年龄和心理特点，有利于各种知识的互动和合理认知结构的构建。三，班级情况浅析大一新生比较活跃，因为刚入学。他们大多思维活跃，学习数学兴趣浓厚，学习习惯良好。也有少数学生能力差，容易分心，但求知欲很强。所以老师要分层次耐心的给予指导，让每个学生都能顺利完成这学期的学习任务。四，教学目标1、知识和技能：体验从实际情况中抽象数字的过程，知道20以内的数字，学会读写；理解20以内数字的构成，知道符号的含义，=，用符号或语言描述20以内加减的估计。结合具体情况，初步了解加减的含义；在探索了一位数加法和对应减法的口算方法后，我可以熟练地计算一位数加一位数和对应减法

4、；20以内学会加减估计。知道钟面，整点时间和钟面上的大概时间。结合具体情况了解上、下、前、后、左、右，有初步的方位概念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱体、球体，认识这些物体对应的图形，通过实际活动体验这些物体的一些特征，就能正确识别这些物体。感受并比较一些物体的长度、大小和重量。了解象形图和简单统计表，通过实践学习简单分类，体会和体验数据采集和统计的过程，完成相应的图表。根据统计数据回答简单问题，能够与同行交流。2.数学思维：初步学习从数学思维角度观察事物的方法，如这本教材的教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。难点是用正确的数学语言表达比较的结果，熟练地计算10以内的加减，口

5、头计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减，20以内的进位加法，20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中应用广泛，是多位数计算的基础。所以一位数加法和相应的减法是小学数学最基本的内容。它是学生终身学习和发展必不可少的基础知识和技能，学生必须掌握。教材除了计数和计算外，还安排了对常见几何图形的直观理解、数字、长度和高度的比较、简单分类、对钟面的初步了解等。虽然每个单元的内容很少，但帮助学生理解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣是很重要的。分单元教材分析：第一单元“数数”，设计了一个“美丽校园”场景，一方面帮助学生了解学校生活，初步感知10以内的数字，认识到数字存在于我们的生活中，让教师初步了解学生的数数、观察和语言表达能力，为以后的教学做准备。本单元教学的重点和难点是让学生充分感知10以内的数字，关键是充分利用教材和生活情境让学生充分数数。第二单元“比较”是学习数字识别、计算、数量的预备知识，重点是对“多少、多长、多短”含义的初步感知。难点在于学会如何比较物体的长度和高度。关键是要掌握比较的方法。第三单元“1-5认知与加减”是数的概念中最基础的知识之一。是小学生学习数学的开始。重点：教学生写数字，初步建立数字和符号感。难点：建立数字和符号感。关键：让学生 3 / 3