【高中生物】高中生物-5.1生态工程的基本原理课后习题-新人教版选修3.doc

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1、【优化设计】2015-2016学年高中生物 5.1生态工程的基本原理课后习题 新人教版选修3课时演练促提升1.下列关于生态工程的叙述,错误的是()A.生态工程是生态学与系统工程学的结合B.生态工程追求经济与生态的双赢C.生态工程是无消耗、多效益的工程D.生态工程促进人类社会和自然环境的和谐发展解析:生态工程遵循自然界物质循环的规律,充分发挥资源的生产潜力,消除环境污染,达到经济效益和生态效益同步发展,与传统的工程相比,生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系。答案:C2.下列关于生态工程的说法,正确的是()A.系统学和工程学是生态学的一个分支B.生态工程主要运用了系统学中的系统结构决定功

2、能的原理C.生态工程的整体性原理主要指生物与环境之间是不可分割的D.物种多样性原理要求引种的生物种类越多越好解析:系统学和工程学不是生态学的分支,而是独立的一门科学;生态工程的整体性原理是指自然生态系统是通过生物与环境、生物与生物之间的协同进化而形成的一个不可分割的有机整体;外来物种可能导致当地生态平衡遭到破坏。答案:B3.下列有关生产或经济的叙述,不正确的是()A.为了实现可持续发展,经济发展必须符合生态学规律,改变“人类能征服自然”的错误观念,走生态经济之路B.“无废弃物农业”所采用的肥料一般是采用人畜粪便、枯枝落叶、残羹剩饭、河泥等通过堆肥和沤肥等方式转变成的有机肥,也可适量地使用化肥C

3、.众多的生物通过食物链关系相互依存,就可以在有限的资源条件下,产生或容纳更多的生物量,提高系统生产力D.珊瑚礁之所以能够保持很高的系统生产力,得益于珊瑚虫和藻类组成的高效的植物动物营养循环解析:“无废弃物农业”不包括使用化肥。答案:B4.实现循环经济的最重要手段之一是() A.大力发展“石油农业”B.消除污染物C.禁止产出污染物D.生态工程解析:石油农业会产生大量的污染物,禁止产出或者消除污染物是不会实现循环经济的,只有实施生态工程把污染物作为另一个系统的原料再被利用,才会实现循环经济。答案:D5.下列哪一项措施最可能与人类的可持续发展原则不相符?()A.森林的采伐量小于生长量B.人工鱼塘生产

4、者的能量小于消费者的能量C.农田从收获中输出的氮素多于补充的氮素D.农田施用的无机氮多于生物固定的氮素解析:森林的采伐量小于生长量,是人们合理利用森林资源的一个基本要求,不影响森林生态系统的生存及稳定。农田施用化肥,人工鱼塘喂养鱼饲料属于正常现象。农田输出的氮素多于补充的氮素会影响农田的土壤肥力,导致土壤缺氮,影响再生产与可持续发展。答案:C6.下列有关生态工程的原理和实例中,错误的是()选项有关实例相关的生态工程原理A无废弃物农业遵循物质循环再生原理B在人工林中增加植被的层次遵循物种多样性原理C水体富营养化引起大面积水华违反协调与平衡原理D前面造林,后面砍林违反系统学和工程学原理解析:本题考

5、查生态工程原理及其应用,着重考查物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、系统学和工程学原理。D项中讲的是在追求生态效益时必须考虑到社会效益、经济效益,这体现的是整体性原理。答案:D7.“1+12”是生态工程基本原理的()A.物种多样性原理B.系统整体性原理C.协调与平衡原理D.物质循环再生原理解析:系统整体性原理是指系统各组分之间要有适当的比例关系,顺利完成能量、物质、信息等的转换和流通,实现总体功能大于各部分之和的效果,即“1+12”。答案:B8.生态工程建设要达到充分发挥资源的生产潜力,防止环境污染,实现经济效益和生态效益同步发展的目的,应遵循()A.自然界物质循环的规律B.可持

6、续发展的战略思想C.物种多样性原理D.系统整体性原理答案:A9.某草原牧区,在进行草场建设时,既注重不同牧草种类的搭配种植,又对单位面积内的放牧量做了一定控制。这种做法体现了()A.实现“循环经济”的原则B.低消耗、多效益的原则C.遵循物种多样性和协调与平衡原理D.建立自然社会经济复合系统解析:物种多样性和协调与平衡原理都是生态工程建设应当遵循的原理。进行牧区草场建设时,既要考虑系统结构和功能的复杂性,又要考虑生物与环境的协调与平衡,才能保证生态系统的稳定。答案:C10.下列关于生态工程的叙述,不正确的是()A.当人类赖以生存的生态系统出现严重的健康问题时,生态工程应运而生B.生态工程能够减少

7、环境污染C.生态工程以牺牲环境和资源为前提,生产出更多的产品D.生态工程力求达到生态效益、经济效益和社会效益的协调统一解析:生态工程是旨在解决环境与经济发展协调问题的一门新学科,所以先有生态系统的破坏后有生态工程,A正确;生态工程建设的目的就是遵循自然界物质循环的规律,充分发挥资源的生产潜力,防止环境污染,达到经济效益和生态效益的同步发展,故C项错误。答案:C11.下图是我国南京古泉生态农场的以沼气为纽带,联动农作物种植、蚯蚓养殖、养鱼、养鸡、养鸭等产业的物质循环利用示意图。请据图回答下列问题。(1)图中蘑菇房中的蘑菇属于生态系统成分中的。(2)某同学据图写出一条捕食食物链:果树蚯蚓鸡,该食物

8、链(填“正确”或“不正确”)。(3)利用沼气燃烧为鸡舍延长照明时间,提高产蛋率;利用性外激素诱捕果园中的害虫。这些实例体现了生态系统的在农业生产中的应用。(4)果园与森林相比,其抵抗力稳定性(填“高”或“低”),原因是。(5)此生态农业与传统农业相比,明显的优势有和。(6)假设下图是建成生态农场前的部分物质循环示意图,请画出与该图对应的能量流动图解。解析:(1)蘑菇不能利用无机物合成有机物,其利用的是有机质,属于分解者。(2)蚯蚓属于分解者,不参与捕食食物链的构成。(3)光照、性外激素分别为物理、化学信息。这是信息传递在农业生产中的具体应用。(4)与果园相比,森林的生物种类更多,营养结构更复杂

9、,其抵抗力稳定性更高。(5)生态农业的优点在于实现了能量多级利用、物质循环再生,从而降低了污染。(6)注意能量流动具有单向性特点。答案:(1)分解者(2)不正确(3)信息传递(4)低生物种类少,营养结构简单(5)能量多级利用减轻了对环境的污染(或实现了废物资源化等)(顺序可以颠倒,答出两点即可)(6)12.面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势,党的十八大报告第一次提出“美丽中国”的全新概念。下图为某一生态农业结构模式图,请据图回答下列问题。(1)题干中提到“生态系统退化”,其退化的原因有。(写出两点即可)(2)图中所示的生态系统遵循了等原理。(写出两点)(3)若要提高农业生态

10、系统的抵抗力稳定性,设计该农业生态系统的结构时,可根据生态系统中生物种群间相互依存、相互制约的原理,科学地向生态系统中增加。(4)该农业生态系统方案的优点是。解析:(1)由题干可知:资源约束趋紧、环境污染严重导致生态系统退化,因此,不难推知导致生态系统退化的原因主要有植被的破坏与减少、环境污染、土壤贫瘠化、土地荒漠化等。(2)由图不难看出,所建立的生态系统充分体现了物质循环再生原理和系统的结构决定功能原理等。(3)若要提高农业生态系统的抵抗力稳定性,必须提高生态系统营养结构的复杂程度,要想提高生态系统营养结构的复杂程度,就必须增加生物的种类,在增加生物种类的同时还要避免生物入侵,防止生态系统遭

11、到破坏。(4)该农业生态系统方案的设计,使生态系统的废物资源化,使能量最大限度地得到了利用,使能量朝着有利于人类的方向流动。答案:(1)植被的破坏与减少、环境污染、土壤贫瘠化、土地荒漠化等(答其中两个或答其他两个合理答案亦可)(2)物质循环再生原理、系统的结构决定功能原理(3)生物种类(4)能量最大限度地得到了利用,使能量朝着有利于人类的方向流动(或能够减少化肥的使用,从而减少环境污染)13.以前某地农村农作物秸秆都是作为燃料燃烧,而农户和家畜的粪便等均作为肥料直接施入农田。后来逐步开始进行农村产业结构调整,如图是现在当地生态工程示意图。(1)试分析以前生产形式的主要不利影响:。(2)该生态工

12、程的建设遵循了(至少填两个)等基本原理。生态工程与传统工程相比较,具有等特点。(3)当地人希望进一步提高该系统的经济效益和生态效益。专家经过考察后,建议他们增加一个奶牛养殖项目。村民接受了专家的建议,并对原有的生产项目做了一些调整。他们需要调整的项目主要是。(4)现代生物技术可应用于生态建设,例如工程中抗虫、抗病转基因植物的种植减少了农药的使用;工程中组织培养技术的应用,可对城市环境进行综合治理。又如工程中胚胎移植可以用于保护濒危野生动物,保护生物多样性等。(5)该生态工程中的能量能够更多地被人类利用,原因是。解析:(1)以前农作物秸秆作为燃料燃烧,这不仅造成了能源和物质资源的浪费,同时也造成

13、了环境污染、增加了农业成本。(2)该题中的生态工程实现了物质的循环利用和能量的高效利用,同时具有较多的物种种类,因此体现了生态工程中的物质循环再生原理、物种多样性原理等。生态工程的特点是少消耗、多效益、可持续。(3)增加了养牛项目,需要种植可提供奶牛生存的作物,因此增加一个奶牛养殖项目可在原有的生态工程基础上调整种植的农作物种类和数量。(4)抗虫棉等的培育属于基因工程,组织培养技术属于细胞工程。答案:(1)能源和物质资源的浪费、造成环境污染、农业成本高等(2)物质循环再生原理、物种多样性原理、整体性原理、协调与平衡原理少消耗、多效益、可持续(3)种植的农作物的种类和数量(4)基因细胞胚胎(5)

14、充分利用了废弃物中的能量,实现了能量的多级利用(废弃物资源化) 高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让

15、学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛

16、选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。