中班科学打瞌睡的硬币教案反思-1.docx

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1、中班科学打瞌睡的硬币教案反思 这是中班科学打瞌睡的硬币教案反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。 活动目标 1喜欢参与科学探索活动。 2初步感知一些惯性现象。 3培养探究科学现象的的兴趣。 活动准备 1积木若干。 2.一元的硬币若干、直尺。 活动过程 1摆积木。 摆积木，盖高楼，教师带幼儿把积木摞起来。 教师：不好了，看，从下往上数第四块积木缺少了一角，这样楼就不坚固了，我们要把它拿出来。（一动，积木会倒塌。）教师：精心垒起来的积木一动就倒塌了，幼儿会很沮丧。 接着引导幼儿去垒一个硬币塔。 积木楼一动就倒塌了，我们就垒一座可以动却不倒的硬币塔，好不好？ 2.不倒的硬币塔。 在光

2、滑的桌面上垒起10枚一元的硬币塔。 教师：小朋友，我想拿出最下面的一枚硬币，但是不能让硬币塔倒掉。你们有什么好办法吗？ 引导幼儿思考说一说自己的想法，并动手实验。 教师用尺子迅速击打最下面的一枚硬币，最下面的那枚硬币弹出去了，让幼儿观察剩下的9枚硬币倒了吗？（没倒。）引导幼儿试着做一做。（有的幼儿可能会成功，有的可能会失败.)教师：为什么做的时候，硬币塔还是会倒塌呢？ 引导幼儿反复实验，探求其中的原因。 3探索。 教师：为什么硬币塔不会倒呢？ 引导幼儿思考讨论。 教师引导幼儿理解：这是物体具有惯性。 活动反思： 探究是满足幼儿求知欲的重要手段，幼儿可以从中获得巨大的满足感、兴奋感和自信心，同时探究也是幼儿获得知识的重要途径。通过自身探究获得的知识是幼儿自己建构起来的，使幼儿真正理解和真正相信的，是真正属于孩子的。 孩子通过动手实验，动脑思考，动手记录，将自己的实验结果和记录与同伴交流，体现了分享经验的快乐，并产生了“我想做，我能行”的积极的学习态度。 2