2021_2021学年新教材高中语文基础过关训练7大学之道含解析部编版选择性必修上册.doc

《2021_2021学年新教材高中语文基础过关训练7大学之道含解析部编版选择性必修上册.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021_2021学年新教材高中语文基础过关训练7大学之道含解析部编版选择性必修上册.doc（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大学之道一、基础巩固1下列对加点词的解释，不正确的一项是()A大学之道 道：宗旨、原则B知止而后有定 定：志向坚定不移C安而后能虑 虑：思虑精详D虑而后能得 得：心得、收获2下列对加点词的解释，不正确的一项是()A大学之道 之：结构助词，的B在止于至善 在：介词，在于C定而后能静 而：连词，表顺承D壹是皆以修身为本 以：连词，来，表目的3下列各项中，存在古今异义现象的一项是()A大学之道 B物有本末C欲治其国者 D自天子以至于庶人4下列加点词中，没有词类活用现象的一项是()A在明明德 B先齐其家C事有始终 D则近道矣5下列与礼记大学有关的文化常识，表述不正确的一项是()A礼记是研究中国古代社会

2、情况、典章制度和儒家思想的重要著作，成书于汉代。B礼记与周礼仪礼合称为“三礼”，礼记在宋代以后位居“三礼”之首。C大学原为礼记第四十二篇，后与春秋论语孟子一起合称为“四书”。D大学提出“明明德”“亲民”“止于至善”的三纲领和“格物”“致知”“修身”“齐家”等八条目。二、能力提升阅读下面的文言文，完成610题。王阮，字南卿，江州人。父彦傅，靖康勤王，有功。阮少好学，尚气节。常自称将种，辞辩奋发，四坐莫能屈。尝谒袁州太守张栻，栻谓曰：“当今道在武夷，子盍往求之？”阮见朱熹于考亭，熹与语，大说之。登隆兴元年进士第。时孝宗初即位，欲成高宗之志，首诏经理建业以图进取，而大臣巽懦幸安，计未决。阮试礼部，对

3、策曰：临安面湖背海，膏腴沃野，足以休养生聚，其地利于休息。建康东南重镇，控制长江，呼吸之间，上下千里，足以虎视吴、楚，其地利于进取。建炎、绍兴间，敌人乘胜长驱直捣，而我师亦甚惫也。上皇遵养时晦，不得与平，乃驻临安，所以为休息计也。已三十年来，阙者全，坏者修，弊者整，废者复，较以曩昔，倍万不侔。主上独见远览举而措诸事业非固以临安为不足居也战守之形既分进退之理异也。古者立国，必有所恃，谋国之要，必负其所恃之地。秦有函谷，蜀有剑阁，魏有成皋，赵有井陉，燕有飞狐，而吴有长江，皆其所恃以为国也。今东南王气，钟在建业，辍而弗顾，退守幽深之地，如是而曰谋国，果得为善谋乎？且夫战者以地为本，湖山回环，孰与乎龙

4、盘虎踞之雄？胥潮奔猛，孰与乎长江之险？今议者从习吴、越之僻固，而不知秣陵之通达，是犹富人之财，不布于通都大邑，而匣金以守之，愚恐半夜之或失也。傥六飞顺动，中原在跬步间，况一建康耶？古人有言千里之行，起于足下，人患不为尔。知贡举范成大得而读之，叹曰：“是人杰也！”调南康都昌主簿，以廉声闻，移永州教授。献书阙下，请罢吴、楚牧马之政，而积马于蜀茶马司，以省往来纲驿之费，凡数千言。绍熙中，知濠州，请复曹玮方田，修种世衡射法，日讲守备，与边民亲访北境事宜。终阮在濠，金不敢南侵。其后改知抚州。韩侂胄宿闻阮名，特命入奏，将诱以美官，夜遣密客诣阮，阮不答。私谓所亲曰：“吾闻公卿择士，士亦择公卿。刘歆、柳宗元失

5、身匪人，为万世笑。今政自韩氏出，吾肯出其门哉？”陛对毕，拂衣出关。侂胄闻之大怒，批旨予祠。阮于是归隐庐山，尽弃人间事，从容觞咏而已。朱熹尝惜其才气术略过人，而留滞不偶云。嘉定元年卒。(选自宋史王阮传，有删节)注释：高宗：宋高宗赵构，南宋开国皇帝。六飞：古代皇帝的车驾六马，疾行如飞，常以此代皇帝。6下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A主上独见远览/举而措诸事/业非固以临安为不足居也/战守之形既分/进退之理异也B主上独见远览/举而措诸事/业非固以临安为不足居也/战守之形/既分进退之理/异也C主上独见远览/举而措诸事业/非固以临安为不足居也/战守之形既分/进退之理异也D主上独见远览/举而

6、措诸事业/非固以临安为不足居也/战守之形/既分进退之理/异也7下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是()A勤王，君王有难，臣下起兵救援君王。这里指北宋靖康之乱时王彦傅曾带兵救援朝廷。B建业，地名，今南京。后文中的“建康”“秣陵”也都是南京在不同历史时期的称呼。C教授，官职名，是地方教育机构的长官，主要负责科举考试、教育内容的设定等事务。D陛对，指古代臣子在殿堂上回答皇帝的咨询或臣子间相互质询。陛，古代宫殿的台阶。8下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A王阮年幼好学，为人喜爱。他曾经拜见袁州太守张栻，后又到考亭拜谒朱熹，朱熹和他交谈后感到非常高兴。B王阮为官清廉，勇于变

7、革。他任主簿以清廉闻名，做永州教授时为节省费用而改变在吴、楚一带养马的政策。C王阮尽忠职守，不忘备战。他担任濠州太守时，每天讲授防御，还亲自探访边境，金人因此不敢向南侵犯。D王阮崇尚气节，不畏权贵。他坚持操守，不肯投身韩侂胄门下，以免为后人耻笑，最终归隐庐山，不问世事。9把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)是犹富人之财，不布于通都大邑，而匣金以守之，愚恐半夜之或失也。译文：_(2)韩侂胄宿闻阮名，特命入奏，将诱以美官，夜遣密客诣阮，阮不答。译文：_10范成大认为王阮是人中豪杰的原因是什么？请谈谈你的看法。答：_三、语言运用11学完大学之道，我们了解了儒家文化“三纲领”“八条目”的思想体系。

8、两千多年前的儒家文化又是怎样在历代知识分子身上体现的呢？根据你的理解，再写两个句子，所写句子要与画波浪线的句子构成排比。先秦以来，历代知识分子日渐形成了修身、齐家、治国、平天下的追求美好社会生活的理想。屈原“民生各有所乐兮，余独好修以为常”展示了一个知识分子完善自我的坚定与执着；。12有研究发现，针对同一学习内容，采用不同的学习方式，学习者在两周后的学习效果保有率是不同的(见下图)。请根据此图反映出的规律，并结合自己的学习体验，为同学们提出学习改进建议。要求：建议合理、具体、切实，150字左右。不同学习方式的学习效果保有率答：_基础过关训练71解析：D项，得：处事合宜。答案：D2解析：D项，以

9、：介词，把，表方式、手段。答案：D3解析：A项，大学，古义：两种含义，一是博学；二是相对于小学而言的“大人之学”。今义：实施高等教育的学校的一种，包括综合大学和专科大学、学院。答案：A4解析：A项，明：形容词的使动用法，使彰明。B项，齐：形容词的使动用法，使整齐有序。D项，近：形容词用作动词，接近。答案：C5解析：C项，“四书”是大学中庸论语孟子，不包含春秋。答案：C6解析：主上独见远览，举而措诸事业，非固以临安为不足居也。战守之形既分，进退之理异也。答案：C7解析：陛对：古代臣子在殿堂上回答皇帝的咨询。答案：D8解析：“为节省费用而改变在吴、楚一带养马的政策”错，他只是上奏朝廷，建议改变政策

10、。答案：B9答案：(1)这就像富人的钱财，不在四通八达的大城市流通，却用匣子装起来守着，愚蠢地恐怕它半夜可能会丢失一样。(2)韩侘胄早已听说王阮的名声，特地命他入朝奏事，准备用好的官位诱惑他，深夜派遣密使拜访王阮，王阮没有答应。10答案：王阮见解深刻，对策充分阐述了治理建业的必要性和重要性；王阮文采斐然，对策谈古论今，文笔雄健，气势非凡；王阮志向高远，与朝中怯懦偷安的大臣不同。(其他答案言之成理亦可)【参考译文】王阮，字南卿，江州人。父亲王彦傅，靖康年间起兵救援朝廷，有战功。王阮小时候就爱好学习，崇尚气节。经常称自己是将门的后代，能言善辩，情绪高昂，四周座位上的人没有人能使(他)屈服。他曾经拜

11、见袁州太守张栻，张栻对他说：“现在的大道在武夷山，你为什么不前往寻求它呢？”王阮到考亭拜谒朱熹，朱熹和他交谈，非常高兴。考中隆兴元年进士。当时宋孝宗刚登上帝位，想要完成宋高宗的遗志，第一份诏书就是关于治理国家、建功立业以图有所作为的，但是朝中大臣懦弱，庆幸一时的安定，大计没能确定。王阮在礼部应试，回答治国策略时说：临安前有湖后有海，土地肥沃，足以安定人们生活，聚集物力，这地方有利于休养生息。建康是东南一带的军事要地，控制长江，一呼一吸的工夫，上通下达千里之外，足以雄视吴、楚一带，这地方有利于有一番作为。建炎、绍兴年间，敌人乘着胜利，长驱直入地进攻，我国的军队又非常疲乏。先皇遵循天时韬晦休养，不

12、与金国媾和，于是驻守临安，这是用来休养生息的计策。三十年过去了，残缺的已经补全，毁坏的已经整治，弊政已经整顿，荒废的已经恢复，和从前相比较，不止万倍。当今皇上见识独到，看得长远，提出主张，并运用到国家大事上，不是坚持认为临安不能居住。作战和防守的形势已经分明，这是进攻、退守的道理不同。古时候(国君)建立国家，一定有所依仗，谋划国家的要义，一定依靠他所依仗的地方。秦国有函谷关，蜀国有剑阁，魏国有成皋，赵国有井陉口，燕国有飞狐陉，而吴国有长江，这都是他们建立国家所依仗的。现在东南一带的帝王之气，聚集在建业，放弃而不顾及，退守到幽僻深远的地方，像这样却说是谋划国家，果真能是好的谋略吗？况且，作战时把

13、地势作为根本，大湖与高山环绕，哪里比得上建康的雄伟？怒潮汹涌，哪里比得上长江的险要？如今议论的人熟悉吴、越的幽僻、坚固，却不知道秣陵的通行无阻，这就像富人的钱财，不在四通八达的大城市流通，却用匣子装起来守着，愚蠢地恐怕它半夜可能会丢失一样。如果皇帝顺势而动，中原就在抬脚之间，何况一个建康城呢？古代有人说千里的远行，从脚下开始，人们的毛病就是不去做罢了。主持进士考试的范成大得到了(这篇对策)，读后感叹道：“这是人中豪杰啊！”调任南康军都昌县主簿，凭借清廉的名声出名，又调任永州教授。上书朝廷，请求停止在吴、楚一带养马的政策，而在蜀地的茶马司集聚马匹，以节省来往驿站转运货物的费用，(奏章)总共几千字

14、。绍熙年间，担任濠州太守，请求恢复曹玮的屯田守边的制度，实行种世衡教习射箭的方法，每天讲授防御，和边地百姓一起，亲自探访北方边境的情况。到王阮在濠州太守任上结束，金国人不敢向南侵犯。以后改任抚州太守。韩侂胄早已听说王阮的名声，特地命他入朝奏事，准备用好的官位诱惑他，深夜派遣密使拜访王阮，王阮没有答应。王阮暗地里对亲近的人说“我听说，公卿会挑选士人，士人也可以挑选公卿。刘歆、柳宗元失去操守而成为行为不端的人，被万代所耻笑。如今政令从韩侂胄那里出来，我愿意投到他的门下吗？”在殿堂上回答皇帝的询问结束，就愤激地出了城关。韩侂胄听说后，非常愤怒，于是代皇帝批阅圣旨，让王阮领官俸退休。王阮于是到庐山归隐

15、，完全放弃人间世事，悠闲舒适地饮酒赋诗。朱熹曾经惋惜他才华谋略超过一般人，却羁留乡野，不遇明主。嘉定元年去世。11解析：这是一道仿写题，作答时要注意选择与“屈原”精神品质一致的历史人物，并引用能反映其精神品质的诗句。答案：示例：李贺“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”展示了一位诗人心系边疆的胸襟与抱负；杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”展示了一位老人心忧天下的博大与崇高12答案：(示例)研究表明，输入式学习普遍效果较差，而实践与输出式学习效果明显较好。古人云“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。学习不应一味地输入，只读课本并不能起到良好的效果，实践与教授才是“学以致用”的境界。生活中，我有次把听装饮料冻了起来后发现冰把瓶体撑大了一圈，结果深刻地记住了“水冻冰体积变大”这个知识。而教授他人时，自己则会想得更深刻更全面，对自己的学习也大有裨益。故多于生活中的实践，学透后教授他人，是更好的学习方法。- 7 -