2021四年级语文下册《爷爷的芦笛》导学案 语文S版.doc
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爷爷的芦笛课 题4、爷爷的芦笛课时一课时学习目标1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容3、了解环境描写对人物心理的衬托作用。学习过程学 习 内 容我会填词语( )的小船 悠扬的( ) ( )的笛声 奇特的( )( )的海水 柔嫩的( ) ( )的海风 柔和的( )我会多音字我会近、反义词我会形近字闸( )睬( )婉( )碗( )粘( )笼( )间( )踩( )腕( )惋( )沾( )眬( )宛( )颠( )哗( )胧( )蜿( )巅( )桦( )拢( )我会概括这篇文章主要讲了一件什么事?(交代清楚时间、地点、人物,起因结果)阅读全文文章可以分为( )段,概括段意。研读课文1、找出文中对大海环境描写的句子并画下来,反复朗读,说说此时环境怎样?2、找出文中对强强的人物描写的句子画下来,分析强强此时的心理是怎样的?3、这恶劣的环境,与强强的心理有什么关系? 我会理解把说法正确的句子序号填在括号里。“海边的孩子,不沾点海水就长不结实”这句话含义是( )(1)海边的孩子只有经常在海中游泳,身体才会长得健壮。(2)海边的孩子只有在大风大浪中锻炼,才会健康、茁壮地成长。(3)海边的孩子因为经常沾水,所以肌肉特别发达。我的收获理解词语的意思。翱翔: 婉转: 温润: 驱赶:1
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