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1、大班数学活动教案认识“”和“”【活动目标】1、认识和,理解不等式的含义,理解大小的相对性。2、学习把不等式转变为等式。3、培养幼儿思维的灵活性和可塑性,锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。【活动准备】1、7只蜜蜂,9只蝴蝶的图片。2、6条小鱼、8只小蝌蚪的图片。猴子图片3、数字卡片“6”、“7”、“8”、“9”以及“”、“”、“”卡片若干。4、数字头饰两套,幼儿操作材料每人一套。数字一套【活动过程】一、导入活动。师:小朋友,我们来做一个手指游戏,小手准备好了吗?(准备好了)。幼儿:一个手指点点,两个手指点点,三个手指弯弯,四个手指叉叉,五个手指开花,六个手指打电话,七个手指捏捏,八个手指叭
2、叭,九个手指勾勾,十个手指拍拍手。二、认识大于号“”。1、小朋友,现在是什么季节了?(春季)。春天来了,花儿都开了。蜜蜂蝴蝶都飞来了,你们看,飞来了几只蝴蝶?(出示蝴蝶图片)。我们一起来数一数。9只蝴蝶用数字几来表示?2、又飞来了几只蜜蜂?(出示蜜蜂图片)。和幼儿一起数数有几只蜜蜂,7只蜜蜂用数字几来表示?3、9只蝴蝶和7只蜜蜂哪个多?哪个少?9和7比哪个大哪个小?怎样才能让人一看就知道呢?今天我们来认识一个新的符号,出示大于号“”幼儿跟读大于号。你看大于号像什么?引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑,它表示前边的数字大,齐读9大于7。4、小朋友你们看,老师身上也有大于号,教师用身体动作表现
3、大于号,幼儿跟做。三、认识小于号“”。1、春天来了,蜜蜂蝴蝶都飞来了,小河里的冰融化了,小蝌蚪也出来和小鱼做游戏了,你们看有几只小蝌蚪游来了?(出示小蝌蚪图片)和幼儿一起数一数。8只小蝌蚪用数字几来表示?2、(出示小鱼的图片)有几条小鱼来和小蝌蚪做游戏了?我们一起来数一数。6条小鱼用数字几来表示?3、小蝌蚪和小鱼相比谁多谁少?8和6比谁大谁小?怎样才能一看就知道呢?我们在它中间也放一个符号,出示“”,它就是小于号,齐读小于号,引导幼儿观察小于号尖尖的屁股对着小的数字,它表示前面的数字比后面的小,6小于8,幼儿齐读。4、你们看老师身上也有一个小于号,老师用身体动作表示小于号,幼儿跟做。四、启发幼
4、儿找出“”、“”、内在规律。1、大于号和小于号都有一个开口,长得也差不多,我们怎样才能记住它们呢?你们有什么好的办法?(幼儿讨论)。2、你们看无论“”还是“”它们的开口都对着哪个数?(大数)。尖尖的角对着那个数?(小数)。有一首好听的儿歌,我们一起来学一学,学习儿歌:大于号,开口朝着大数笑,小于号,屁股尖给小数看。五、表演游戏。1、请两名幼儿挑个数字,一个幼儿站在两个数字用肢体表现。2、我们再来和数字娃娃玩个游戏,请你挑一个数字拿在手里,挺好老师的口令举卡片。六、学习变不等式为等式。小朋友真棒,认识了大于号和小于号,心里可开心了,可是有一个符号不开心了,它说我们小朋友认识了新符号就把它忘记了,
5、它是谁呢?出示“”,它也要来和我们做游戏了,它要考考我们小朋友,要让两边的小猴子变得一样多。(出示猴子图片),你有什么办法,怎样才能在它们中间放上等于号,变得一样多呢?819 918七、幼儿作业,巩固练习。接下来老师也要来考考你们了,看你们学会了没有。1、教师交代要求;2、幼儿操作;3、集体检查。幼儿园说课稿万能模板题目:(小、中、大)班(领域)活动活动名称开头可以这样说:尊敬的各位老师大家好,我是今天的()号考生,今天我说课的题目是(),我将从以下九个方面进行我的说课:一、说教材选择纲要或指南中的一句话,下面是我自己用的,可以根据实际情况选择自己觉得好用的语言活动:教师要引导幼儿接触优秀的儿
6、童文学作品使之感受语言的丰富和优秀,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。健康活动:在体育活动中培养幼儿坚强勇敢,不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度。艺术活动:培养幼儿喜欢艺术活动,并能大胆表现自己的情感,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。科学活动:教师要引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣,要有好奇心和求知欲。数学活动:教师要引导幼儿对周围事物的数量、形状、时间和空间等感兴趣,有好奇心和求知欲。社会活动:属于()班社会领域(自我意识、人际交往、社会行为规范、社会环境与社会文化)活动类型的内容,有利于促进幼儿社会性的发展。纲要中指出,所以我设计本次教学活动。如果怕麻烦不想多背,万能的根
7、据纲要和指南中的要求,课题符合()班幼儿的年龄特点和认知规律,所以我设计了此次教学活动。二、说学情()班幼儿活泼好动,充满好奇心和求知欲,根据此年龄特点,选择此次教学活动。三、说活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿,根据()班幼儿的年龄特点和实际情况,我确定了认知、情感和技能三个方面的目标。认知:了解理解知道情感:喜爱乐于技能:学会掌握四、活动重难点活动设计的顺利组织和实施,要求教师必须对活动的重难点有一个清晰的把握,因此根据活动的目标结合幼儿的实际情况,我设计了以下的活动重难点。重点:难点:结合情况选择两个目标就可以。对于幼儿来说比较难得就是难点,一般来说情感目标比较难,比如喜欢祖国大好
8、河山,热爱祖国,不是组织一节活动就可以养成的,但是体育活动乐于参加体育活动。幼儿本身就比较喜欢参加体育活动,所以这个就不算难点。五、说教法学法在教学过程中,幼儿是学习的主体,教师是学习的组织者和引导者。教学的一切活动都必须强调以幼儿的主动性和积极性为出发点,根据这一理念结合本次活动的内容和特点以及幼儿的年龄特征,本次活动主要采用以下方法。教法、学法:教法学法可以通用,可以根据自己的说课时间选择一个到两个。这一部分,我把它们是什么,和使用依据都对应着写,大家说教法学法的时候只说是什么就可以了。后面说活动过程的时候,如果你用了什么教法或者学法,后面可以对应着说设计意图。1. 提问引导法:是教师根据
9、幼儿已有的知识和经验进行提问,并引导幼儿经过思考得出结论,从而获得知识发展智力的方法。依据:纲要中指出,鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受,逐步发展幼儿的表达能力和思维能力,在让幼儿在感知理解的基础上,用一个问题引导幼儿思考,推动活动的实施。2. 讲解示范法:(体育活动常用)通过用语言讲解并动作示范指导幼儿掌握基本动作技能的一种方法。依据:采用这种方法可以帮助幼儿快速掌握动作的关键步骤和要领,以便顺利开展动作练习,以达成本次活动的(认知或者技能)目标。3. 讲述法:(故事)教师边播放背景音乐,边声情并茂地完整的讲述故事内容。通过生动形象的讲述激发幼儿的情感共识,引导幼儿理解故事内容的方法。
10、依据:教育心理学认为,学习者同时开放多个感知通道,能更精确有效地掌握学习对象。4. 直观法:通过展示(图片实物和视频),让幼儿更加形象直观真实的感受依据:通过直观的演示可以使得一些较为抽象的知识具体化形象化,让幼儿更加形象直观真实地感受到从而有助于幼儿的理解,促使幼儿很快的进入到教学情境中去。5. 游戏法:游戏是幼儿最喜欢的活动,符合幼儿身心发展的特点。将游戏和本次活动结合起来,避免单一的活动方式,技能,使活动充满趣味性,又能在游戏中帮助幼儿巩固(知识或动作)。依据:纲要中指出:教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性趣味性与教育生活和
11、游戏中。6. 小组合作法:以合作小组为基本形式,共同实现活动目标的一种方法。小组合作法可以使幼儿优势互补,形成良好的人际关系,为今后的学习和生活打下良好的基础。依据:纲要中指出,幼儿同伴群体和幼儿教师集体是宝贵的教育资源,应充分发挥这一资源的作用。7. 练习法:幼儿在教师的指导下,依靠自觉的控制和校正反复地完成操作/动作,以形成技能技巧的方法。依据:练习法在巩固幼儿知识,引导幼儿把知识应用于实际发展幼儿的能力方面具有重要的作用。8. 多元鼓励法:通过多种方式鼓励幼儿使幼儿对活动产生兴趣的一种方法。依据:采用多元鼓励法对幼儿的优点进行强化,使幼儿增加了学习的自信心,给幼儿带来幸福感和满足感。建议:游戏法,多元鼓励法、小组合作法,提问引导法万能。什么活动都可以做游戏,老师都可以鼓励,分小组讨论,分小组联系,老师通过问题引导。六、说活动准备兵马未动,粮草先行,为了更好地完成本次活动,实现活动目标,突破重点难点,体现教法学法,我进行以下准备:物质准备:经验准备:七、说活动过程德国著名教育家第斯多惠说过,教育的艺术不在于传授知识和本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。from sign 20211006221411*AT*A1DE23E742574F1A8494C4A015AB8980
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