初二生物学(北京版)复习课-三江之源——生物的天堂(一)-1教案.docx

《初二生物学(北京版)复习课-三江之源——生物的天堂(一)-1教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初二生物学(北京版)复习课-三江之源——生物的天堂(一)-1教案.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案教学基本信息课题走进三江源生物的天堂（一）学科生物学段：初中年级八年级教材生物学八年级下册；北京出版社；2015年1月教学设计参与人员姓名单位设计者沈硕首都师范大学附属回龙观育新学校实施者沈硕首都师范大学附属回龙观育新学校指导者石琳娜昌平区教师进修学校课件制作者沈硕首都师范大学附属回龙观育新学校其他参与者教学目标及教学重点、难点【教学目标】一、 知识目标1、 能够描述植物各类群的主要特征及与人类的关系。2、 能够举例说出生物与环境相互依赖、相互影响。3、 能够概述植物进化的历程。二、 能力目标1、 运用“结构与功能观”和“进化与适应观”解释植物多样性的形成。2、 尝试在新情境下解释生物与环

2、境的相互关系。三、 情感态度价值观目标1、 关注我国特有的珍稀植物，认同保护生物多样性的重要意义。2、 认同生物进化的观点。【教学重点】1、能够描述植物各类群的主要特征及与人类的关系。2、能够举例说出生物与环境相互依赖、相互影响。【教学难点】1、 通过资料分析，说出生物与环境相互依赖、相互影响。2、 通过描述植物各类群的主要特征，概述植物进化的大致历程。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图导入【导入】三江源简介三江源地区位于我国青海省南部，平均海拔35004800米的青藏高原腹地，约占青海省总面积的21%，是长江、黄河和澜沧江的源头汇水区。是世界高海拔地区生物多样性最集中的自然保护

3、区。【播放视频】三江之源节选简单介绍三江源的地理位置和气候特点，引出本单元复习内容。正课环节一非生物因素影响生态系统类型【资料分析】影响三江源生态系统类型的主要非生物因素。资料1：从西北向东南，植被类型依次为高寒荒漠、高寒草原、高寒草甸、高寒灌丛、山地森林。资料2：问题1：从上面两幅图片，分析三江源地区整体海拔情况，我们可以总结出这里的气候有什么规律？问题2：结合资料2，谈谈决定三江源陆地生态系统类型的非生物因素有哪些？讲述：随着温度的升高和降水量的增多，三江源地区植物的分布由矮小的草本植物，转变为高大的乔木和灌木。由此可以看出温度、水分等非生物因素决定三江源地区陆地生态系统类型。通过分析图表

4、、数据，引导学生认识到非生物因素对植物分布的影响正课环节二植物多样性讲述：三江源地区具有多样的生态系统，除了陆地的荒漠、草原、森林等生态系统外，保护区东部由于海拔较低，冰川融水在此汇集成为河流、形成了众多湖泊。问题3：在众多类型的生态系统中，具有哪些植物类型呢？这些植物又具有怎样的特点呢？【资料分析】资料3：玛可河林区位于青海省果洛藏族自治州班玛县境内林区内有植物科、属、种。其中，有裸子植物科、属、种，被子植物科、属、种，蕨类植物科、属、种。讲述：通过阅读以上资料，我们可以看出三江源自然保护区植物资源丰富，涵盖了藻类、苔藓、蕨类、裸子、被子等多种植物类型。1、藻类特点：无根茎叶分化2、比较分析

5、锦丝藓与三角叶假冷蕨的结构异同：苔藓植物具有茎、叶分化，孢子繁殖，植株矮小。蕨类植物具有根茎叶，孢子繁殖，有输导组织。3、裸子植物具有根茎叶的分化，有球果，种子裸露，没有果皮的包被。4、观察几种被子植物图片，比较被子植物与裸子植物的区别观察桃儿七花、果实、种子图片，总结被子植物结构特点：具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，种子外有果皮包被通过资料分析，描述植物各类群的主要特征及植物进化的大致历程。正课环节三植物对环境的适应【资料分析】资料4：三江源自然保护区内有高山丝瓣芹、杂多点地梅、杂多雪灵芝、通天锦鸡儿、杂多紫堇、美叶翠雀花、华福花等100余种本区特有的植物种类。问题4：这些植物形成了

6、哪些特征来适应当地的气候特点？讲述：我们在三江源的不同地区找到了三种植物：水母雪莲、垫状点地梅、红景天。问题：通过分析资料，谈谈这三种植物的结构特点与其生活环境之间的关系。三江源地区气候特点：高寒、缺氧、多风、紫外线强提问：水母雪莲全株被覆白棉毛，具有什么意义？讲述：吸收热量，可以起到保温抗寒的作用。提问：垫状点地梅形似生活中的哪种物品？讲述：点地梅的垫状物由密密的小枝叶紧紧凑成。融化的雪渗入垫状物，直至地下，为植物的生长提供水分。垫状紧密的形态特点，导致寒气无法进入。垫状点地梅垫状的结构特点，还扩大了吸收热量和光合作用的面积，利于植物抵抗干旱、寒冷的环境。低矮的植物形态，起到了很好的防风效果

7、。讲述：红景天的茎叶表面有蜡质层起到防止水分蒸发的作用，茎中具有发达通气组织，帮助植物抵抗缺氧的环境，细胞具有丰富抗冻蛋白来抵御严寒。 总结植物从在分子水平、在组织水平、个体结构、个体形态等方面都表现出对三江源地区高寒、缺氧、多风、强辐射等环境条件的适应。所以生物对环境的适应具有普遍性。这些适应性特征的形成同样是在进化过程中，长期自然选择的结果。通过对生活环境与结构特点的分析，引导学生梳理“结构与功能观”和“进化与适应观”。正课环节四植物的进化历程对比分析苔藓植物、蕨类植物、被子植物在根茎叶三种器官上的结构差异对比分析藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物在生殖环境方面的变化对比分析五类植物在

8、器官层面上的变化讲述：通过以上分析，我们不难发现由藻类植物到被子植物，细胞分化逐步加强，组织种类逐渐增加，组织功能逐渐完善，器官分工不断明确，生殖逐渐摆脱水境，适应能力不断增强，一步步逐渐完成了植物从水生到陆生的进化过程。通过对比分析，概述植物进化的大致历程正课环节五概括植物的共同特征设问：不同的植物类群具有各自的结构特点，那么植物有没有共同特征呢？讲述：所有的植物细胞都具有成形的细胞核，因此植物属于真核生物。藻类和其他植物的叶肉细胞中含有叶绿体，可以通过光合作用制造有机物供植物生长生活所用，所以植物的营养方式为光能自养型。综合总结植物体的共有特征小结总结植物各类群的结构特点及植物与环境之间的相互依赖和相互影响。小结本节内容