2022年高考上海卷语文试题及答案 .pdf

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1、1 / 9 2018 年高考上海卷语文试卷及答案2018 年全国普通高等学校招生统一考试（上海卷）语文考生注意：1本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试卷与答题要求，所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上，做在试卷上一律不得分。2答题前，务必在答题纸上填写准考证号和姓名，并将核对后的条形码贴在指定位置上。3答题纸与试卷在试卷编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。4考试时间150 分钟，试卷满分150 分。一、阅读80 分（一）阅读下文，完成第1-6 题。（ 16 分）应该正确对待文献综述熊易寒在很长一段时间里，国内学术界都不大重视文献综述。近年来随着学术规范的逐步建立，这

2、种情况有所转变，不过大多数综述都是罗列式的，报幕似地把相关研究一个一个列出来，丝毫感觉不到这些文献之间存在任何内在的关联，甚至也感觉不到这些文献与作者本人的研究有何相干。这样的综述机械、突兀，有生拼硬凑之嫌，称之为“伪综述”亦不为过。阅读国际上的顶级学术刊物，有这么几个发现：一、书评以外的论文有比较翔实的文献综述；二、专门的文献综述性文章是由该领域的一流学者撰写；三、对相关著作的征引采取间接引用的形式，很少直接引用。这与国内的情形很不一样，值得我们思考。为什么必须有文献综述？一篇优秀的文献综述其实就是一幅学术谱系图。写文献综述不仅是为了陈述以往的相关研究，也不仅仅是为了表示对前辈、同行或知识产

3、权的尊重，更是为了“认祖归宗”，对自己的研究进行定位。有时候只有把一篇文献放到学术史的脉络中去，放到学术传统中去，我们才能真正理解这个文本：作者为什么要做这项研究？他的问题意识是什么？他试图与谁对话？我们在开始一项研究时也同样要有问题意识和对话意识，不能自说自话。对话的前提自然是倾听，如果连别人说了什么都不知道，如何进行对话？正是在倾听的过程中，我们发现了“问题”，才需要与对方进行讨论，否则便无话可说。通过综述的写作，我们就会知道：别人贡献了什么？我打算或者能够贡献什么？我是否在重复劳动？从这个意义上讲，撰写文献综述首先是为了尊重并真正进入一个学术传统，其次才是利他主义功能为他人提供文献检索的

4、路线图。为什么综述性文章要由大家执笔？这类文献综述看似简单，其实是一项高难度的工作：首先，必须熟悉该领域的重要文献，了解最新的研究进展，在“知识大爆炸”的今天，要做到一点，非有积年之功不可。其次，面对汗牛充栋的文献，必须具备高超的理解能力和概括能力，从宏观上把握总的研究状况，否则就不是你在驾驭文献，而是文献驾驭你。我们（特别是初学者）在阅读文献的时候，常常淹没在浩如烟海的文献之中，茫然不精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页2 / 9 知所措，有时甚至感觉被人牵着鼻子走，面对不同观点的学术论争，觉得“公说公有理，婆说婆有

5、理”，不免犯糊涂，此乃“段位”不够所致。最后，这类综述性文章往往具有一定的导向性和前瞻性，除了要总结现有研究，还需要高屋建瓴，指出现状的不足及其根源所在，为这一领域甚至整个学科的发展方向提出建议性意见。如此看来，专门的文献综述性文章由德高望重、造诣深厚的学术权威撰写也就理所当然了。为什么要尽可能间接引用？间接引用就是作者用自己的语言表述引文的核心观点，这样做至少有两个好处：一来重新表述需要我们先将对方的观点吃透，然后围绕自己的核心问题和行文思路，重新加以组织，这样可以使论述更加紧凑有力。在这个过程中，我们要尽可能找出不同文本之间的内在关联，他们的分歧是什么，共识是什么，将众多的观点进行整合、归

6、类。二是间接引用突破了原文的限制，可以用尽可能简洁的语言进行概括，有效节省篇幅。规范的文献综述，要求学者有严谨、认真的治学态度，也需要学术刊物的大力倡导和支持，因为有了文献综述，论文的篇幅势必扩大，有限的版面会更加紧张。认真对待文献综述，对于我们的社会科学研究而言是非常重要的。我们不能仅仅把文献综述看作论文写作的一个步骤、程序，或者是有关方面的一个规定，更应该看到，这是知识生产过程的一个有机组成部分，它不是在重复别人，它是在说出自己。这不仅是一个合法性问题，也是一个有效性问题。可以说，扎实的文献综述是一篇论文成功的一半。1概括第段大意。（25 字以内）（ 2 分）2根据文章的意思，可依次填入第

7、段空格处的一项是（）（ 2 分） A通常大多都 B大多通常都 C都通常大多 D通常都大多3第段加点词“ 倾听 ” 在文中的意思是。（2 分）4简析第段的作用。（3分）5联系上下文，对第段画线句理解正确的一项是（）（ 3 分） A、文献综述需要对别人的观点概括提炼，不能重复别人的观点。 B、文学综述不是简单重复原文观点，而是对原文的发现和发展。 C、文献综述要突破原文观点的限制，表达出自己个性化的认识。 D、文献综述需要对别人观点加以整合，体现出自己的独立思考。6作者认为优秀的文献综述具有哪些价值？（4 分）（二）阅读下文，完成第7-12 题。（ 22 分）冬阳童年骆驼队伍林海音骆驼队来了，停在

8、我家的门前。它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末”呢？还是“乌金墨玉”呢？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9

9、页3 / 9 我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。也许它天生是该慢慢地，偶然躲避车子跑两步，姿势很难看。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来“当、当、当”地响。“为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它们戴上铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护

10、着，就不敢侵犯了。我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗？一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿的大羊皮，也都

11、脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：“夏天它们到哪儿去？”“谁？”“骆驼呀！”妈妈回答不上来了，她说： (21) “总是问，总是问，你这孩子！” (22) 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 (23) 可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写了一本城南旧事。 (24) 我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听贝缓慢悦耳的铃声，童年

12、重临于我的心头。7第段画线句的作用是。（ 2 分）8对骆驼挂铃铛的解释，“ 我” 的想法比爸爸的想法“ 更美 ” 在哪里 ?（3 分）9作者多处描述骆驼队，对此分析不恰当的两项是（）（）（6 分） A第段由一句话构成，简洁而有画面感，将骆驼队这一描述对象凸现出来。 B第段先写骆驼群的沉默，再写拉骆驼的人头上冒的热气，有比较的意味。 C第段中画线的“ 但是 ” 一词有强调的作用，语意上与上文没有形成转折。 D第段 “ 屈” 、“ 撅 ” 、“ 跪” 一连串动作的描写，让人们感觉到骆驼的温顺。 E第段不用对话描写而是转述爸爸的话，改变了表达方式，行文富有变化。 F第段描写了冬天快过完时的骆驼队，暗

13、示“ 我” 对骆驼的感情发生改变。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 9 页4 / 9 10有人评论林海音的文字“ 细致而不柔弱 ” ，结合这一评论，赏析第段画线句。（3分）11最后三段和前文叙述视角不同，传递的情感也有差异。请根据前后两部分内容，对此加以分析。（ 4 分）12 “ 冬阳 ” 在行文中着墨不多，却是标题的一部分。联系全文，对此加以评析。（4 分）（三）默写。（6分）【任选 6空，超过6 空，按前6 空评分】13（ 1）问君何能尔 ? 。 （陶渊明饮酒）（2），不如须臾之所学也。（苟子劝学）（3），何似在人间

14、! (苏轼水调歌头) （4）不义而富且贵，。 （论语七则）（5），阴阳割昏晓。（杜甫望岳）（6），不能成方圆。（孟子 离娄上）（7）一夫当关，（李白蜀道难）（8）月子弯弯照几州，。 （杨万里竹枝歌）（四）阅读下面的作品，完成第14-16 题。（ 8 分）春江晚景张九龄江林皆秀发，云日复相鲜。征路那逢此，春心益渺然。兴来只自得，佳处莫能传。薄暮津亭下，余花满客船。注那：同 “ 哪” 。渺然：广阔辽远的样子。14与诗歌题目中“ 江” 字直接照应的词语有“ 江林 ” 、“” 和“ 客船 ” 。（ 1 分）15对本诗分析正确的一项是（）（3 分） A本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然。 B本诗以咏物为

15、题材，脉络清晰而且顺畅。 C颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求。 D全诗的语言清新淡雅，又不失朴实之风。16从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。（4分）（五）阅读下文，完成第17-21 题。（ 17 分）卜式传卜式，河南人也。以田畜为事。时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边。上使使问式： “ 欲为官乎？ ” 式曰： “ 自小牧羊，不习仕宦，不愿也。” 使者曰： “ 家岂有冤，欲言事乎？ ” 式曰： “ 臣生与人无争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式，何故见冤？”使者曰： “ 苟，子何欲？ ” 式曰： “ 天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此匈奴可灭也。 ”

16、 使者以闻。丞相弘曰：“ 此非人情，愿陛下勿许。” 于是上不报式。式归，复田牧。岁余，会浑邪等降，仓府空，贫民大徙，皆仰给县官，无以尽赡。式复持钱二十万与河南太守，以给徙民。河南上富人助贫民者，上识式姓名，曰：“ 是固前欲输其家半财助边。 ” 上于是以式终长者，召拜中郎。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 9 页5 / 9 初式不愿为郎，上曰：“ 吾有羊在上林中，欲令子牧之。” 式既为郎，布衣草履而牧羊。岁余，羊肥息。上过其羊所，善之。式曰：“ 非独羊也，治民犹是矣。以时起居，恶者辄去，毋令败群。” 上奇其言，使式治民，有政

17、声。上以式朴忠，拜为齐相。（自汉书，有删改）17写出下列加点词语在句中的意思。（4 分）（ 1）使者以闻（2）布衣草履而牧羊（ 3）岁余，羊肥息（4）上过其羊所，善之18下列各组句子中加点词的用法和意义相同的一项是（）。（ 2分） A臣生与人无争蹇叔之子与师，哭而送之 B以田畜为事旦日飨士卒，为击破沛公军 C布衣草履而牧羊顺风而呼，声非加疾也 D愚以为贤者宜死节河南上富人助贫民者19把下列句子译成现代汉语。（6分）（ 1）苟，子何欲？（ 2）以时起居，恶者辄去，毋令败群。20第段中，卜式的做法为什么被丞相认为是不合“ 人情 ” 的？（ 2 分）21依据全文，概述皇帝对卜式认识的变化过程。（3分

18、）（六）阅读下文，完成第22-26 题。（ 11 分）潭州东池戴氏堂记柳宗元弘农公刺潭三年，因东泉为池，环之九里。其岸之突而出者，水萦之若玦焉。池之胜于是为最。公曰：“是非离世乐道者不宜有此。”卒授宾客之选者谯国戴氏曰简，为堂而居之。堂成而胜益奇，望之若连舻縻舰，与波上下。就之颠倒万物，辽廓眇忽。树之松柏杉槠，被之菱芡芙蕖，郁然而阴，粲然而荣。凡观望浮游之美，专于戴氏矣。戴氏尝以文行见荐，而志不愿仕。与人交，取其退让，受诸侯之宠，不以自大，其离世欤？好孔氏书，旁及庄、文，以至虚为极，得受益之道，其乐道欤？贤者之举也必以类。当弘农公之选，而专兹地之胜，岂易而得哉！地虽胜，得人焉而居之，则山若增而

19、高，水若辟而广，堂不待饰而已奂矣。戴氏以泉池为宅居，以云物为朋徒，抒幽发粹，日与之娱，则行宜益高，文宜益峻，道宜益茂，交相赞者也。既硕其内，又扬于时，吾惧其离世之志不果矣。君子谓弘农公刺潭得其政，为东池得其胜，授之得其人，岂非动而时中者欤！于戴氏堂也，见公之德，不可以不记。 注刺潭：担任潭州刺史。22第段 “ 水萦之若玦焉 ” 中的 “ 之” 是指。（用自己的话回答）（1 分）23从修辞手法的角度，分析第段画线句的表达效果。（2 分）24第段 “ 堂不待饰而已奂” 的原因是什么？（ 2分）25下列与戴氏有关的表述不符合文意的一项是（）（3 分） A戴氏是谯国人，他是弘农公宾客中的一位佼佼者。

20、B戴氏堂是东池胜景，由弘农公建造送给戴氏居住。 C戴氏推崇孔子的思想，也能够博采其他人的学说。 D戴氏非常喜欢自然风物，常陶醉其中，抒发情怀。26概括本文的主要内容。（3 分）二 写作 70 分精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 9 页6 / 9 27根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800 字的文章（不要写成诗歌）。人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。上海语文参考答案一 阅读 80 分（一）1（ 2 分）文献综述在国内学术界不太

21、受重视，问题较多。（答对1 点给 1 分）2（ 2 分） C 【第 2 段总括后三段，可以根据后三段段首中“ 必须 ”“多”“尽可能 ” 一类词断定第1 处应该填“ 都” ，再根据第3处后的 “ 很少 ” 一词，断定第3 处应该填 “ 大多 ” 】3（ 2 分）认真阅读（“ 认真 ”1 分， “ 阅读 ”1 分）4（ 3 分）第段强调学术刊物对文献综述的倡导与支持的重要性；是对核心观点的补充，使论述更全面。（答对1 点给 2 分；答对 2 点给 3 分）5（ 3 分） D 【这个句子在文章的最后一段，是对前文的形象化总结，因此理解它的意思，需要对前文（主要是第3-5 段）的相关内容作些筛选概括

22、。】6（ 4 分）优秀的文献综述提供了该领域的学术谱系图，为该领域甚至整个学科的发展方向提出建设性意见，是提高研究水平和论文质量的保障。（答对1 点给 1 分，答对2 点给3 分，答对 3 点给 4 分）（二）7（ 2 分）细致入微地写出骆驼吃草料的样子；突出“ 我 ” 观察的仔细，表现了儿童的好奇和天真。（答对1点给 1 分）8（ 3 分）爸爸认为挂铃铛是骆驼安全的需要，是从实用角度讲的；“ 我 ” 认为挂铃铛是人的需要，是从情感需求角度讲的；“ 我” 的想法富有情趣，所以更美。（答对1 点给 1分）9（ 6 分） C F 【第 3 段中 “ 拉骆驼 ” 所说的实际上否定了“ 我” 的猜想，

23、前后有转折关系，因此C 选项错误。第段虽然写到骆驼的邋遢、难看，但从天气的交代以及“ 我真想 ”“轻松的步伐 ”“清脆” 一类词中可以看出“ 我” 对骆驼的感情没什么变化，因此F 项也错误】10（ 3 分）评分标准：分析“ 细致 ”2 分，分析 “ 不柔弱 ”1 分。答案示例：用两个“ 慢慢 ” 修饰 “ 走” 和“ 嚼” 的动作，两个 “ 总会 ” 修饰 “ 走到 ” 和 “ 吃饱 ” ，两两呼应，写出骆驼不着急的性子，意味深长。用词朴素，句子简短，表达恰到好处，不见柔弱。11（ 4 分）前一部分以孩子的视角，写出了“ 我 ” 对世界的好奇以及童年生活的美好；后一部分（最后三段）以成年人视角

24、，表现出作者对童年的追念和珍惜。（答对1点给 1分）12（ 4 分）评分标准：评价1 分，分析 3 分。答案示例： “ 冬阳 ” 在行文中虽然着墨不多，但与全文都有内在联系。“ 冬阳 ” 点出了故事发生的时间，冬阳的温暖烘托了童年生活的温馨美好，为全文奠定温暖的基调。这样写足见作者构思之巧。（三）（ 6 分）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 9 页7 / 9 13（ 1）心远地自偏（2）吾尝终日而思矣（3）起舞弄清影（4）于我如浮云（5）造化钟神秀（ 6）不以规矩（ 7）万夫莫开（8）几家欢乐几家愁（答对1 空给 1 分；

25、超过6 空，按前 6 空评分）（四）14（ 1 分）津亭15（ 3 分） D 【 A、单从试卷提供的材料看，很难断定诗歌有用典；即使对第2句作出注释，也不好说这首诗是用典和写实结合。从全诗看，应该是虚实结合或情景交融的写法。B、从题目看，这是一首写景诗，而不是咏物诗。C、两联对仗并不工整】16（ 4 分）本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情。颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。两联景中有情，情中有景，情景交融。（景色2分，情感1 分，两者关系1 分）【注】秀发，枝叶繁茂，花朵盛开。语出诗 大雅 生民： “ 实发实秀。 ”相鲜

26、，景色鲜丽，相互辉映。谢灵运登江中孤屿诗：“ 云日相辉映，空水共澄鲜。 ” “ 征路 ” 二句：行途中不意逢此佳景，更教我情兴幽远。那，怎，何。春心，指春景引发的意兴。春，全唐诗注：“ 一作乡。 ” 按：作 “ 乡” 非。黄叔灿云：“ 作 乡心 ，与通首绝无关会。” （唐诗笺注卷一）渺，一作 “ 眇” 。渺然，幽远貌。作者题画山水障诗：“ 对玩有佳趣，使我心眇绵。” 渺然，犹眇绵之意。“ 兴来 ” 二句：言此中佳趣只可心会，却难用言语表达。宋唐庚春日郊外诗：“ 疑此江头有佳景，为君寻取却茫茫。 ” 陈与义春日二首之一：“ 忽有好诗生眼底，安排句法已难寻。” 都是写刹那间的创作感受，可以参读。只

27、自副词。犹言独自。自，词缀，无义。佳处，一作“ 佳气 ” 。薄暮，黄昏时分。津亭，渡口边的驿亭。【简析】张九龄喜欢清澹的景色，一般是色调素洁，如月光、白云、青山、淡水，他的笔下没有浓艳的景物。而且喜欢远远地观照，在远景中体味某种超然的情怀。胡应麟说“曲江清而澹”（诗薮外编卷四），确实抓住了他的特点。另外张九龄在被贬所作的诗基本上不悲伤，往往充满了对美和理想的憧憬，显示出一种潇洒飘逸的情趣。春江晚景这首诗写旅途中春日的繁花佳气令人心醉。首联写景，江畔林木茂盛，花儿盛开；天上云朵落日相辉映。景象明丽。虽然化用谢灵运诗句，但是没有谢的玄气和故作高深，非常自然，仿佛信口吟来，令人感到亲切。三四句用虚笔

28、。征行逢此佳景，惊喜之情顿生。自觉春思渺然，赏心自得，其中佳趣，莫可言传。此两联只写情而景在其中。落句再补写春江景色，而“眇然“意自见。尾联复写春江景色，日落西山，整个江面沐浴在夕阳的余晖中，水面泛着金光。飘落的花瓣伴着晚霞洒落在渡口的客船上，这样一幅绮丽迷人的景象，怎不让人赞叹。结句，以景物收束，余韵不尽，留下了美好的遐想。胡震亨评论说，张诗“结体简贵，选言清冷，如玉磬含风，晶盘盛露，故当于尘外置赏”（唐音癸签卷五）。这种看法具有相当的普遍性。张九龄确可称为盛唐神韵诗派的开山作家，一出手就区别于六朝清远诗人，为后来的盛唐山水田园派树立了标范。（五）（ 17 分）17（ 4 分）（ 1）使 知

29、道（ 2）穿着布衣（3）繁殖（ 4）认为 好18（ 2 分） C 【 A、介词，和、同/动词，参加、参与；B、动词，当作、作为/介词，替； C、全是连词，表修饰； D、助词， 的人 /助词，定语后置的标志】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页8 / 9 19（ 6 分）（ 1）如果（是这样），你想要什么？（“ 苟 ” 、省略句、宾语前置，各1 分）（2）按一定的时间作息，不好的就去掉，不要让（它或他）损害群体。（“ 以时 ” 、“ 辄” ，句意，各 1 分）20（ 2 分）丞相认为付出后要求回报是人之常情，卜式则为国家

30、无私付出，不求回报，所以被认为不合“ 人情 ” 。21（ 3 分）皇帝开始不太了解卜式的为人，接着认识到他是忠厚的长者，最后发现他有治国才能。（答对1 点给 1 分）【参考译文】卜式，是河南人。以耕种畜牧为业。当时汉正在抵抗匈奴入侵，卜式上书，愿意捐出一半的家财资助边事。皇帝派人问卜式：“想当官吗？”卜式说：“从小牧羊，不熟悉怎样当官，不愿意做官。”使者说：“家里难道没有冤家仇人，想讲出来吗？”卜式说：“臣生来与人无争，家里贫穷的乡人，我就借钱给他；为人不善的，我就教他做好事。去到哪里，人们都顺从我，卜式有何冤事啊！”使者说：“如果是这样，想要什麽呢？”卜式说：“皇上讨伐匈奴，我认为贤能的人应

31、该为大节而死，有钱的人应该捐出来，这样的话匈奴就可以灭掉了。”使者报告了朝廷。丞相弘说：“这不是人之常情，希望陛下不要允许。”于是，皇上没有接受卜式的请求。卜式回家，又到田里牧羊了。一年多后，恰逢匈奴浑邪王等人投降，朝廷开支很大，国库空虚，贫民大迁徙，所有费用都靠朝廷补给，朝廷没法完全供给。卜式又拿出了20 万给河南太守，用来发给迁徙的民众。河南上报富人救济贫民的名单，皇帝认出了卜式的名字，说：“这是以前希望捐出一半家产帮助边疆的人！”皇帝于是把卜式尊为长者，召见卜式，任命他为中郎。起初，卜式不愿意做官，皇帝说：“我有羊在上林苑里，想让先生去牧养它们。”卜式做了郎官后，穿著布衣草鞋去牧羊。一年

32、多后，羊肥壮又繁殖很多。皇帝探访他牧羊的地方，对这很满意。卜式说：“不仅仅是羊，治理人民也是这样。按时起居，凶恶的立即除去，不要让他败坏整个群体。”皇帝对他的话很惊奇，让他管理人民，有政治声誉。皇帝认为卜式朴实忠厚，任命他为相。（六）（ 11 分）22（ 1 分）东池岸边向外突出的地方23（ 2 分）运用比喻的手法，形象地写出建在水边的戴氏堂好像相连的大船随波起伏的奇特景象。24（ 2 分）因为在这里居住着有才德的人。25（ 3 分） B 【原文是 “ 堂成而胜益奇 ” 意思是 “ 戴氏堂建成后，景致更加奇异了” ，说的并不是 “ 戴氏堂” 是东池胜景，而是“ 戴氏堂 ” 使东池更胜】26（

33、3 分）本文描绘了戴氏堂的美景，称赞了戴简离世乐道的情操，颂扬了弘农公治政、识人的才能和中正的美德。【参考译文】弘农公杨凭任潭州刺史三年，以东泉为源头建造成东池，方圆有九里。池岸高突而伸进池中的地方，在水的环绕下就像是开了缺口的玉环。池中美好的景物以这个地方最为突出。杨先生说：“要不是超脱世俗而乐守圣贤之道的人，不应该享受这里的景物。”最后把它授予宾客中最优秀的人，即谯郡的戴简，为他建造了一座房子让他居住。戴氏堂建成以后，景致就更加奇异了，从远处眺望戴氏堂，好像船舰连在一起，随池中波浪的起伏而上下浮动。走进戴氏堂，俯视池面，岸上的所有景物都倒映在池中，上下映衬使人感到更加空旷迷茫而隐约不清。在

34、东池旁种植松柏杉槠各种树木，在池水当中种上菱芡荷花，树精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页9 / 9 木繁茂，林荫遍地，菱芡荷花绽开鲜艳的花朵。凡是观赏漫游的美好景致，都集中在戴氏堂了。戴先生曾经因为他的文章德行而多次被观察使举荐给朝廷，可是他的志向却不愿意做官。他与人交往，总是采取退让的态度，受到观察使的尊宠，也不因此而自高自大，他难道是超脱了这个世界吗？他喜欢孔子的著作，也涉猎庄子、文子。以道家所说的虚静精神状态为最高境界，得到谦虚受益的道理，他难道喜欢道家学说吗？贤能者举荐的人一定也是贤能的。被弘农公选中，而独自

35、享受这个地方的美景，难道是容易得到的吗！地方虽然好，再得到合适的人居住在这里，那么山就好像是增加土石而加高了，水就好像是经过开辟而加宽了，堂还没来得及装饰就已经明艳照人了。戴先生的泉水池塘作为宅地居所，以美丽景物作为朋友弟子抒发幽雅的情趣，发扬精纯的品性，每天与它们相乐相娱，那么他的品性应该更加高尚，文章应该更加峻峭，学问思想应该更加盛大，这是二者之间互相促进的缘故。他既然已经美在内心，又扬名于社会，我担心他超脱世间的志向不能实现了。君子说弘农公做潭州刺史，把州事治理得很好，建造东池使得此处景致更加美好，又把东池授予合适的人，这难道不是举措行动都合于时宜吗！从戴氏堂这件事情上，可以看出扬先生的

36、德行不可以不记下来。二写作 70 分27（ 70 分）评分标准一类卷（ 6370）基准分67 分能准确把握题意，立意深刻，选材恰当，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，有文采。二类卷（ 5262）基准分57 分符合题意，立意较深刻，选材较恰当，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。三类卷（ 3951）基准分45 分基本符合题意，立意一般，选材尚恰当，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有病句。四类卷（ 2138）基准分29 分偏离题意，立意或选材不恰当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。五类卷（ 20 分以下）符合以下一项即为五类：（1）脱离题意。（2）文理不通。（3）全文不足400 字。说明：（1）未写题目扣2分。（ 2）错别字1 个扣 1分，至多扣3 分。（ 3）标点错去多，酌情扣12 分。（ 4）文面不整洁，酌情扣12 分；文面整洁美观，酌情加12 分。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页