中班音乐游戏20篇教案反思.docx

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1、中班音乐游戏20篇教案反思 这是中班音乐游戏20篇教案反思，是优秀的中班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。 第1篇、中班音乐活动动物狂想曲教案反思活动目标：1.初步熟悉音乐的旋律，在魔法棒的提示下学习分辨音乐的结构。2.能依据自己的生活和游戏经验做出不一样的动作。3.自然感受音乐活动带来的喜悦。活动准备：1.活动前游戏木头人，模仿各种运动动作。2.课件动物狂想曲、自制魔法棒。活动过程：一、听音乐的开始部分，为活动做准备。师：这段音乐听过吗？（介绍音乐名称）听到音乐你会想到什么动物？他们在做什么？二、欣赏音乐，学习分辨音乐的结构。1.课件出示魔法棒，欣赏音乐。师：看！这是什么？它有很强的魔法，

2、在动物狂想曲里它会出现，我们一起听一听，看看它在音乐中一共出现几次？每次出现都发生什么事情？2.师：音乐中魔法棒一共出现了几次？魔法棒第一次出现发生什么事？（幼儿坐在座位上做小动物动作）3.听第一段的音乐，幼儿做动作。4.师：魔法棒第二次出现发生什么事？这些玩具你会玩吗？你可以玩得和小动物不一样吗？5.听第二段音乐，幼儿做运动。（此处幼儿若感兴趣可重复做）6.师：魔法棒第三次出现时又发生什么事？如果魔法棒指向你们，你想变成什么样子的雕像？（出示自制魔法棒，幼儿做各种雕像的动作）7.听第三段音乐，音乐的最后幼儿做自己想做的雕像动作。三、完整进行音乐活动，体验喜悦情感。听音乐完整进行活动，根据幼儿

3、当时情况结束音乐活动。活动反思：音乐是表现情绪、情感的最好方式。一直以来我也比较喜欢带领孩子唱唱跳跳。纲要中也指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物。要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。动物狂想曲正是这样一个生动、有趣、富有想象空间并蕴含丰富的情感教育的活动。上完这个音乐活动，我总体感觉比较满意。幼儿都能在我的引导下较认真地欣赏音乐，也能大胆表现自己的情感和体验，活动气氛也挺活跃。 第2篇、中班音乐抬花轿教案反思 活动目标：1、体验歌曲的内容与旋律所带来的愉快情绪，并将这一情绪贯穿与整个活动当中。2、在熟悉旋律的基础上，学做抬花轿的动作，感受艺术形象的夸张特征。3、表

4、演时尽量与同伴保持一致的步伐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备：1、幼儿已熟练掌握歌词2、与歌曲内容相符合的图片、歌曲录音、录音机3、幼儿表演用扇子、纸棍 活动过程：1、熟悉歌曲旋律，体验歌曲的内容和旋律带来的愉快情绪。边看图片边复习歌词：还记得这个有趣的儿歌抬花轿吗?我们看着图片说给客人老师听听吧!听着歌曲旋律念歌词：我们配上音乐说起来肯定更加好听，试试看!在老师的带领下常识唱歌曲：我们能把它唱出来吗?肯定行!(第一遍)我们把儿歌变成好听的歌曲了，真棒!再来试试!(第二遍)2、尝试表演抬花轿的动作我们也来玩抬花轿的游戏吧!那花

5、轿怎么抬?引导孩子表现花轿上上下下摇晃的情景：双手叉腰、膝盖随音乐节奏曲伸。我们变成一个长花轿来玩，后面的孩子搭前面一个孩子的肩膀。在老师的带领下，边念儿歌边表现膝盖曲伸的动作。能不能走起来?我们来试试!边念歌词边尝试按节奏向前屈膝走。表演歌曲内容：a、示范表演：歌曲里面是谁在抬轿子?(两只小狗)请上两个孩子。是谁坐在轿子里?(一只老虎)请上一个孩子扮演老虎。我们这里有指棍，可以做轿子。来看看他们的表演!在歌曲伴奏下表演一遍。B、请幼儿重点模仿小狗动作的变换以及老虎摇扇、下滚等动作。3、游戏：抬花轿请幼儿结伴游戏，先请扮演老虎的孩子，站到“轿子”中间。再请抬轿子的“小狗”：找个好朋友和你一起抬

6、轿子吧，跟着音乐边唱边表演一遍。根据幼儿表现做小结并再次表演。两只小狗抬着太累，我们试试四只小狗抬轿子吧!先请一组幼儿尝试表现，重点指导四只小狗怎么拿棍子以及合拍地走。请幼儿五个为一组进行游戏两次。4、结束：小花轿可以上下摇晃，还可以左右摇晃，像摇篮一样，坐在里面更加舒服呢!下次我们来试试好吗?请幼儿带上教具离开活动室。 活动反思：抬花轿音乐来自火风创作演唱的歌曲大花轿，歌词改变以后变成了一首幽默诙谐的幼儿歌曲，战士了可爱机灵的小狗形象和霸道但是最后被小狗摔倒的老虎形象。抬花轿也是幼儿喜欢的游戏，将艺术想象的夸张特征性渗透到音乐游戏中，幼儿接受掌握地较好。活动一开始复习表演激发了幼儿参与活动的

7、兴趣，学习抬花轿动作这一环节也起着承前启后的作用，幼儿搭成长花轿也是感受艺术形象夸张性的有效方法，也为抬花轿的游戏奠定了动作基础，游戏是本次活动的高潮，幼儿在热闹、愉快的气氛中感受并表现美，很好的达到了目标。不足的是，在结束时幼儿可直接离开活动室、教师不必再讲评。在第二次游戏中，歌词应该改成“四只小狗抬花轿”。 第3篇、中班音乐活动摘果子教案反思活动目标：1.能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。2.能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。3.通过摘果子，体验劳动的快乐，知道帮助别人是一件快乐的事情。活动准备：拍手转腕音乐律动，果农摘果子，果实丰收图片，音乐摘果子。活动过程：一、导入部分。1.播放拍手

8、转腕音乐律动，幼儿随音乐做律动进入教室。小朋友们，和老师一起，随着音乐动起来吧！2.谈话导入活动。大家表现的真棒，现在请坐下来，老师想问小朋友一个问题：“秋天来了，果园里的果子成熟了，你知道果园里哪些果子成熟了吗？苹果、桃，小朋友们知道肥城最有名的水果是什么吗？桃子，肥城又被称为桃都，我们的肥桃远近闻名，很多人都来我们肥城品尝肥桃呢，现在肥桃和其他果子都成熟了，农民伯伯肯定忙坏了，我们一起去帮农民伯伯摘果子吧！好，你会摘果子吗？怎么摘？你来试一下，你来。二、展开部分（一）观看果农民伯伯摘果子，学习摘果子动作。1.播放果农摘果子，激发幼儿“摘果子”的兴趣，学习摘果子。观看后讨论：农民伯伯怎么摘果

9、子？这样摘，你来试一下，转动手腕，小手腕要转一下，为什么要转一下手腕？这样会很容易摘下果子，不会破坏果枝，我们一起试一下，教师巡视，你的小手腕转的真漂亮，伸出手儿转一下，红红的苹果摘下来！伸出手儿，转一下，甜甜的梨儿摘下来，伸出手转一下，香香的桃子摘下来！我们随着音乐一起来转转手腕摘果子吧。摘了这么多果子放在哪里呢？放在筐里，篮子里，你想怎么拿筐/篮子，提着，挎着，背着。我们开始吧！播放音乐，。好大的果子，转转转转，摘四次，间奏，小跑步换地方，我们来这边摘，这边的果子好多，转转转2.摘不同位置的果子。我们摘了上面的果子，我们还可以摘哪个位置的果子呢？摘下面的，/老师蹲下来我们来摘下面的，还可以

10、摘哪个位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁边的，我们一起来摘不同位置的果子吧！播放音乐，上面两次，下面两次，前面两次，后面两次，旁边各两次，筐满了四次，真高兴转圈。重复一次。3.同伴合作摘果子。两人或三人或更多人一起摘果子。现在轻轻把筐放地上，摘果子快乐吗？快乐。劳动真快乐！刚刚我们摘果子时，自己拿着筐，自己摘果子。我们可以和小伙伴一起合作摘果子吗？可以，现在找个小伙伴一起摘果子吧！你们两个怎么合作？谁摘果子，谁拿筐？现在拿筐的小朋友准备好，摘果子的小朋友也准备好。播放音乐，我们一起来摘果子吧，老师和一组小朋友合作，你拿筐吗？摘了这么多的果子，老师抱不动了，我们

11、一起把它搬到中间庆祝一下吧！互相击掌庆祝！(二)创编动作，丰富表现。1.讨论：摘果子时除了这些动作，还有哪些动作？老师自然蹲下，摘了这么多果子，我都流汗了，现在来擦擦汗/擦一下，甩一下，你也来擦擦汗吧，你怎么擦汗？我这样擦，我们摘果子时也可以加上擦汗的动作，谁想来试一下，好，你来吧！播放一半音乐，一个孩子表演，其他孩子打节拍。太棒了，我们摘果子时还可以加什么动作？好你来试一下，大约3个孩子表演。2.播放乐曲，鼓励幼儿随乐曲节奏表演创编动作。三、结束部分：教师谈话，知道帮助别人很快乐，体验劳动后的喜悦。小朋友们，你们帮助农民伯伯摘果子，农民伯伯高兴吗？高兴，你高兴吗？高兴。帮助别人是一件快乐的事

12、情，我们以后要做一个爱帮助别人的好孩子。今天小朋友们为农民伯伯摘了这么多果子，为了感谢大家，农民伯伯给小朋友们送来了好吃的果子，现在让我们一起回去分享吧！好，教师带幼儿随音乐离开活动室。活动反思：整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣!总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践

13、活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。 第4篇、中班音乐活动小猪胖胖教案反思 活动目标：1通过反复欣赏歌曲，引导幼儿尝试用不同的表情演唱歌曲，懂得做个讲卫生的孩子。2鼓励幼儿大胆创造出与他人不同的动作表现同伴间的亲热。3体验合作表演的乐趣。4体验歌唱活动带来的愉悦。5对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备：录音磁带；动物头饰（小猪头饰，猪妈妈，小羊；小兔）；大班幼儿情境表演 活动过程：一感知欣赏1猜谜引出：肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，唱起歌来哼哼叫2欣赏大班哥哥姐

14、姐的表演，感知歌曲中的角色、事件3再次欣赏表演，感知歌曲中的对白等二学唱新歌1带领幼儿学唱新歌，提醒间奏、尾奏处的等待2理解歌词，启发幼儿用不同的表情和方式演唱歌曲引导幼儿用跳跃和连贯的方法表现小猪高兴、伤心的样子三交流表现1幼儿自由表现歌曲，自由创造出与同伴亲切的动作教师巡回指导，引导幼儿自由协商角色，鼓励幼儿创编与别人不同的动作2个别组合表现，鼓励幼儿相互学习好看的动作四延伸活动在区角活动中自由组合表现 活动反思：音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的

15、调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。 第5篇、中班音乐活动让爱住我家教案反思 活动目标：欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律，感受歌曲幸福快乐的意境。体验家庭成员之间相亲相爱的美好感情，尝试用唱歌、动作表达对家人的爱。感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备：音乐录音、全家福照片。让爱住我家演唱者照片、表演视频、哑语视频。 活动过程：倾听歌曲，感受歌曲幸福快乐的意境完整倾听歌曲师：孩子们，今天我带来了一首特别好听的歌，请你们一起来听一听

16、吧！倾听后说说感受师：听了这首歌曲你有什么感觉？师：听歌的时候你们为什么笑？听到了什么让你觉得很那么开心？欣赏歌曲，理解歌词内容欣赏歌曲，认识演唱歌曲的一家人这是一首关于“爱”和“家”的歌曲，名字叫让爱住我家，请你听一听这个家里有谁？（出示演唱者全家福）这个家里住着爸爸、妈妈、姐姐、弟弟，你看他们一家人在一起表情怎么样？给你什么感觉？这是幸福快乐的一家人。欣赏歌曲，了解歌曲演唱的方式师：这首歌里，谁第一个唱，谁第二个唱，谁第三个唱，请你听听。师：最后一部分是怎么唱的？（一家人合唱）欣赏歌曲视频师：我们一起来看一看他们一家人的表演。分段欣赏歌曲，理解歌词内容师：幸福的家庭里每天发生着一些幸福的事

17、情，在这个充满爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？我们再闭上眼睛静静的来听一听。倾听姐姐演唱部分，请幼儿说说姐姐对爱的理解。师：姐姐说爱是什么？倾听妈妈演唱部分，请幼儿说说妈妈对爱的理解。倾听爸爸演唱部分，请幼儿说说爸爸对爱的理解。倾听合唱部分，说说幼儿自己的理解师：你看，这就是幸福的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱；爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。轻声哼唱，感受歌曲浓浓的爱完整欣赏音乐，观看自己的全家福照片师：这几天，老师收集了你们的全家福照片，我们来听着音乐，看看我们自己幸福的家。学习用动作表达自己的爱欣赏聋哑人手语表演。师：孩子们，我们是幸福的宝宝，我们有着爸爸

18、妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐的疼爱，我们可以用小嘴巴说出来，但有一群人她们不会说话，不会唱歌，怎么表达自己的爱呢？我们一起来看看。学习歌曲高潮部分动作，用动作表达爱师：我们一起来跟他们学一学吧。小结：我们幼儿园也是一个幸福的大家庭，小朋友们在这个家庭里快乐的成长，让我们把这份快乐、幸福的感觉永远留在我们的身边吧！ 活动反思：最近，我和宝宝们一起上了一节音乐欣赏课让爱住我家，上完这节课后，给我的感触很深很深。宝宝们跟着我一起随着音乐亲亲热热的画面，还在我的脑海里不停播放。他们和我那么的有默契，有些事情、有些动作，不需要我说，一个眼神，他们似乎就懂得，真的让我倍感欣慰。让爱住我家是一首欣赏歌曲，让幼儿

19、感受歌曲的柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声，领略音乐的魅力，能够感觉到一家人在一起的温馨。在我们开展活动的过程中，幼儿能够跟着老师一起用心去感觉这首歌的内容，从他们的表情中能够看到。有的幼儿很喜欢这首歌，活动结束后还说很想听，有的幼儿感觉到歌中的温馨了，有点黯然地跟我说“老师，我的爸爸和妈妈有时会吵架”看着孩子那失落的表情，不禁让我的心都有些酸酸的。所以为了我们的孩子，爸爸妈妈都要好好相处哦，因为我们都是“相亲相爱一家人！” 第6篇、中班音乐活动我的皮鞋嗒嗒响教案反思 活动目标1.让幼儿在节奏中感受节奏快慢的变化。2.以节奏活动引入歌唱活动，充分享受音乐活动带来的快乐。3.感知乐曲的旋律、节奏、

20、力度的变化，学唱歌曲。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备我的皮鞋嗒嗒响歌曲、伴奏音乐、录音机、电子琴、立体小猪形象、一双皮鞋、“小路”背景图。 活动过程1.节奏导入T：“今天天气真舒服，有一群小乌龟爬到山上去弯。”“小乌龟是怎么爬上山的？”听节奏乐，幼儿随老师模仿小乌龟爬山。（节奏由快慢一拍一步有点累二拍一步很累四拍一步）2.节奏型练习T：“这只小乌龟在山顶上看看风景，往下一看，哎哟！听到山脚下有人在唱歌”“听听是谁在唱歌呀”（皮鞋）“对呀，是吴老师的大皮鞋。”幼儿感知自己皮鞋发出的声音。节奏比赛“我的皮鞋不服气，要来考考你们，和

21、你们比是我大皮鞋唱的歌好听，还是你们小皮鞋唱的好听”3.新授歌曲感受歌曲“有一头小猪，它也买了一双新皮鞋，听，它穿着新皮鞋开始唱歌了。”欣赏感知节奏演示出示立体小猪形象，老师在后面让小猪的鞋子走路（打出节奏）讨论小猪皮鞋是怎样走路的。具体感受节奏出示有节奏谱的小路背景图（节奏谱即改过的小猪脚印）a.根据节奏谱练习（用拍子，跺脚）b.完整的尝试跺出歌曲节奏4.熟悉明确歌词（巩固）模仿小乌龟唱歌模仿大笨熊唱歌（改慢）模仿小鸭子（原建）唱歌唱着歌，踏着节奏离开 活动反思此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学

22、设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。 第7篇、中班音乐活动丑小鸭教案反思 活动目标：1、通过多媒体这个先进、新颖、有趣的教学手段,对幼儿形成多种感官的刺激。2、通过老师游戏的口吻，引导幼儿欣赏歌曲丑小鸭,激发幼儿参加音乐活动的兴趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动重点：激发幼儿欣赏歌曲的兴趣,理解歌词内容。 活动准备：响板(幼儿人手一个)、光盘、丑小鸭玩具、磁带 活动过程：一、律动丑小鸭要求：幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下，做各种模仿动作。指导语：今天啊,老师想和你们做个游戏，

23、我做鸭妈妈,你们就做我的鸭宝宝,我们一块儿到河边去玩好吗?二、欣赏歌曲丑小鸭（一）引起兴趣指导语：老师今天还给你们带来一位朋友，它的名字叫：“丑小鸭”.我们一起来把它叫出来好吗?（丑-小-鸭-）要求：教师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭.(我来啦！我来啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长脖子扁嘴巴,走起路来摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱)电脑操作：准备播放歌曲丑小鸭两遍指导语：丑小鸭今天还给大家带来一首有趣的歌,歌曲的名字就叫丑小鸭,我们来听听歌里唱了些什么?（二）欣赏第一遍提问:谁来告诉我,歌曲的名字叫什么?你听到歌里唱了些什么?电脑操作:准

24、备播放歌曲两遍.歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍.电脑操作:播放歌曲两遍.画面定格.（三）欣赏第二遍提问:你听到歌里唱了些什么?丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它.现在请小朋友听我来唱一遍.等会儿请大家来讲讲看你最喜欢听歌里唱的那一句.电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,准备进入教唱功能,分句播放.（四）欣赏第三遍提问:你最喜欢听那一句?要求:重点教唱“呱呱呱呱呱”听听电脑是怎么唱的.（分句欣赏)指导语:刚刚老师听到有个小朋友说最喜欢听小鸭子呱呱的叫声,我们现在就再来听听电脑是怎么唱的?电脑操作:进入教唱功能,分句播放该句提问:1、小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学2、我这里正好有一样东西,大家看看

25、它是什么?你看响板他它一张一张的，多象谁的嘴巴呀？那它叫起来的时候声音又是怎样的呢.我们来听一听.节奏练习:我们小朋友也来用响板学学小鸭叫好吗?电脑操作：准备播放歌曲一遍（五)幼儿表演电脑操作:.播放歌曲一遍要求:幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板.也可请个别幼儿示范.表演.电脑操作:准备播放洗澡歌三、歌舞表演洗澡歌指导语:今天我们又欣赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀?现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗? 活动反思：音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是

26、心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。 第8篇、中班音乐活动采蘑菇教案反思 活动目标：1.教歌曲小蘑菇，要求幼儿理解歌曲的内容，能跟着老师完整的唱歌。2.复习游戏小斗篷。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。5.体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备：泡沫制作的立体大蘑菇一只，小斗篷一个，幼儿已学过游戏小斗篷。 活动过程：1.幼儿听“摘果子”音乐，自由想象摘果子动作进活动室。教师：小朋友，苹果成熟了，我们帮果园里的叔叔阿姨摘果子去。2.节奏舞在那高高的苹果树下教师：小朋友，摘果子累了吧，我们在这高高的苹果

27、树下休息一下吧。第一遍幼儿分散集体表演一遍，第二遍幼儿两个一对面对面地表演一遍。3.教唱歌曲小蘑菇（1）教师：老师在苹果树下发现了一个“小傻瓜”，太阳不晒，大雨没下，撑着小伞在干啥（边讲边出示立体蘑菇），是谁呀？（小蘑菇）它为什么整天撑着雨伞，老师来问问它。教师范唱歌曲两遍。（2）你们是听到老师怎么来问它的。根据幼儿的回答，教师边唱边解释。（3）教师：再听老师唱一遍，听听老师问的是不是这些。教师又完整的范唱一遍。（4）教师：让小朋友跟着老师一起来问问小蘑菇吧！幼儿跟着老师唱。（5）教师弹琴常一遍。4.复习游戏小斗篷。教师：小蘑菇不会说话，它不是撑着一把小伞，它的样子就是一把小伞。小朋友，我们再

28、来做个小斗篷的游戏。幼儿做游戏三遍。要求幼儿向前走时不往旁边看，不能告诉别人戴斗篷的孩子是谁。5.教师；小朋友，我们把摘下的果子用小车装回去吧！幼儿两人或三人组成一两“小车”，听音乐开出活动室。 活动反思：通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让幼儿体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。 第9篇、中班音乐活动我们来演奏教案反思 活动目标：1.学习与同伴协商探讨用不同的乐器进行演奏，练习不同的节奏型。2.鼓励幼儿大胆的创编节奏型，并把自己编的节奏型配合适宜的音乐进行表演。3.感受旋

29、律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备：紫竹调音乐磁带；铃鼓；碰铃；三角铁等乐器；节奏卡。 活动过程：1.教幼儿认识节奏卡上的各种节奏型。今天要在小朋友中选一个小音乐家，看今天谁打的拍子好就选谁。我们先认识一下今天的节奏型我们先来用手来打一下这个节奏型，一会谁打得好老师就发给他一个小乐器让他成为小音乐家（带幼儿用手打拍子），逐渐发给认真的幼儿，直到每个人都拿到乐器，然后带幼儿用乐器再演奏几遍进行加强2.鼓励幼儿大胆的创编节奏型，并把自己编的节奏型配合适宜的音乐进行表演。 活动反思：今天孩子

30、们学得很开心，我让每个幼儿都当上的小音乐家，都掌握的很好。 第10篇、中班音乐数高楼教案反思 活动目标：1.掌握二分、四分、八分音符组成的节奏，感受说唱结合形式的歌曲结构。2.初步学唱歌曲数高楼，体验理解与学唱歌曲的快乐。3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备：歌曲PPT、音乐伴奏 活动过程：一、看看玩玩：弟弟妹妹来运动师：看，草地上谁来了？他们在干什么？我们也来跟他们一起玩一玩吧！（跟着音乐游戏。）弟弟妹妹们在草地上玩的时候，唱了首好听的歌，刚刚你听到我唱了吗？我唱了两句一样吗？哪里不一样

31、？二、说说唱唱：弟弟妹妹数高楼师：看看，这位小妹妹发现了什么？房子有几层里面会住着谁呢？我们把好朋友叫过来一起去看看？谁会把草地上好朋友叫过来？请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。（教师示范歌唱）带领幼儿一同歌唱。师：好朋友都来了，我们去看看房子里到底住着谁？启发联想。总结：“一层楼，住着谁？一只小猫喵。”听听声音。总结：“二层楼，住着谁？两只小狗汪！汪！。”看看图形。总结“三层楼，住着谁？三只老鼠，吱吱吱。”猜猜谜语。总结：“四层楼，住着谁？四只青蛙，呱呱呱呱。”数数念念。总结：“五层楼，住着谁？五只小鸡，叽叽叽叽叽。”完整练习A歌唱与B说唱。三、走走逛逛：弟弟妹妹看高楼建筑我们的上海也有很多

32、的高楼，你们知道有哪些吗？以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听。 活动反思：数高楼是一次音乐活动，歌曲节奏欢快，歌词朗朗上口，歌曲有唱和念白两部分，“兴趣是最好的老师。”为了避免音乐教学中单一传授知识、枯燥无味的教唱等，在学习过程中充分采用激励性学习方法，使教学环环相扣，幼儿能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣，活动中，我采用了图片法，使幼儿很容易的记住歌词；采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏；采用手势法，使幼儿能分清唱“哟”。首先在音乐学习过程中，唤起的音乐表象越丰富，越具体，越准确，那么幼儿对音乐的理解和体验也就越深刻。然后再围绕歌词内容提问，

33、便于孩子熟悉记忆数高楼整首歌词，重点放在数高楼的节奏上，一层二层楼也是吸引幼儿主动学习的积极因素，为了让孩子们边唱边体验节奏的变化，我提出了：念白时用手来表示变化，想通过手部的节奏动作烘托气氛，一开始，幼儿显得有些手忙脚乱，但是几遍下来，就能够非常准确的表现节奏了。由于歌曲旋律的欢快跳跃，歌词内容适宜表演，孩子们情不自禁的随着音乐舞动起来了，为了让他们体验歌曲表现数高楼的乐趣，我请孩子们自由创编，利用游戏的形式激发幼儿创编和表现的能力。孩子们讲自己创编的动作组合起来，大家一起游戏，在游戏中体验快乐。这次的活动场面虽然比较混乱，但是幼儿的兴趣都很高。希望下次活动，能够更好的抓住幼儿的心里特点，适

34、时的引导幼儿情绪的发挥！ 第11篇、中班民间音乐小老鼠上灯台教案反思活动主题的选择：民间游戏的形式是多种多样的，可以有集体活动、分组活动、个别活动等；同样的民间游戏的内容也是多样的，可以有以语言发展为主的，有以音乐游戏为主的。音乐游戏也是民间游戏的一部分，通过音乐游戏幼儿可以在动作、情感等方面得到很好的发展。根据我班幼儿在音乐方面的能力，我选择了这次活动，发展幼儿的表现自己的能力，体验音乐游戏的乐趣。活动目标：1.在学会歌曲的基础上有感情的演唱2.体验民间音乐游戏的快乐活动准备：小老鼠胸卡若干，音乐磁带活动过程：开始部分：3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲4.熟悉歌曲旋律，为歌

35、曲创编动作一、引起兴趣、幼儿律动小老鼠，（嗨！）我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀！我们去玩吧二、复习歌曲你们还记得小老鼠上灯台这首歌吗？我们一起来唱一遍吧1、幼儿集体演唱一遍我们要是把小老鼠偷油吃高兴的样子、站在灯台上下不来喊妈妈紧张的样子、从上面越滚越快的样子都唱出来就更好听了。你们能行吗？2、幼儿集体再次演唱一遍3、个别幼儿演唱三、幼儿游戏：有些小老鼠都一边唱一边跳起来了。1、师生共同随音乐编动作。鼓励幼儿自己编动作2、教师交代游戏规则，要遵守游戏的规则。歌曲结束时听到大猫-喵的一声，小老鼠才可以逃回洞里。四、（放音乐）结束：我们今天玩得多高兴，让我们你靠着我，我靠着你睡一会儿吧！

36、第12篇、中班音乐小鸭洗澡教案反思一、活动目标：1.学习用自然的嗓音、愉快的情绪演唱歌曲。2.尝试根据自己的经验创编歌词和动作。3.体验创编的快乐。二、活动准备：1.小鸭木偶。2.音乐磁带、录音机。三、活动过程：(一)通过木偶演示，引导幼儿理解歌曲情景。教师出示木偶小鸭，讲述小鸭跌倒弄脏衣服的事，引导幼儿想出帮助小鸭洗澡的办法。(二)教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词、学唱歌曲。1.教师以小鸭的身份范唱歌曲，引导幼儿理解并说出歌词内容。2.教师以帮助小鸭洗澡的故事情节，引导幼儿学唱歌曲。3.教师带领幼儿边做洗澡的动作边演唱歌曲。4.教师提问：“你们还知道哪些动物时怎样洗澡的?”幼儿交流后可创编新歌

37、词，继续演唱。(三)自由结伴表演唱。幼儿分成小组，用互相帮助洗澡的办法，边表演边唱歌。(四)活动延伸：请家长提供塑料小动物玩具、大水盆，让幼儿实际操作，为“小动物”洗澡。活动反思：小鸭是我们班上孩子平时活动中比较喜爱也相对比较熟悉的家畜之一，小鸭走路的形态也是孩子们争相模仿的动作。因此，我在我们班开展了小鸭洗澡的音乐教学活动。本次活动我设定了三个目标：1、学会演唱歌曲。2、喜欢表演，愿意在同伴面前进行表演。3、根据自己的经验创编歌词和动作，体验创编的快乐。从活动的目标上来看，符合幼儿年龄特点和我班幼儿的能力水平。特别是第二点目标的制定，对我班幼儿的能力有一个提升作用，因为我班的孩子比较容易怯场

38、，在人多的地方不能很大方的表现自己，因此我制定了这样的目标，希望从平时的教学中能够有意识的锻炼孩子的现场表现力。而从活动的效果上来看，三点目标基本能达到。但是相对于前两个目标来看，第三个目标的完成有些不足。因为材料的局限，没办法为幼儿提供真实的鸭子让幼儿认识，因此在本次活动一开始，我就通过播放图片让孩子们对鸭子有个初步的了解，以便于接下去活动的开展。接下来我用边唱边表演的方式来诠释这首歌曲，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，但是避免不了的出现的一些不足：1、教师所提供的钢琴伴奏速度有点快，导致孩子们在跟着伴奏唱的时候，总是跟不上

39、伴奏的速度；2、在让幼儿自由为歌曲创编相应的动作时，孩子们的创造力没有得到很好的体现，大部分孩子都是跟着老师的动作来做；3、为幼儿提供的教学视频音量比较小。对于音乐方面教学的活动，对我来说还是一门比较生疏的功课，教师应该如何的把握重难点，如何有效的针对活动内容提出问题层层推进是我要学习的一项重要内容。相信通过这个活动后，我会有所收获，也相信经过不断的进行课后反思，一定能提升自己的业务教学能力。 第13篇、中班音乐泥娃娃教案反思 活动目标：1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。2、感受关心他人所带来的快乐。3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、乐意参加音乐活动，体验音

40、乐活动中的快乐。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备：自制泥娃娃一个，图谱 活动过程：一、引入1、出示泥娃娃，激发幼儿的兴趣。2、师：你见过这样的娃娃吗？你们知道这个娃娃是用什么做的吗？3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。二、欣赏歌曲1、教师演唱歌曲，理解歌词内容。师：歌曲里唱了什么？2、教师根据幼儿回答出示小图谱。三、学唱歌曲1、教师范唱，幼儿轻声跟唱。师：小朋友们轻轻地和我一起唱好吗？2、教师引导幼儿有感情地用优美的声音演唱。师：听完这首歌，你心里有什么感觉？你喜欢这个泥娃娃吗？我们用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对她的关爱。3、再次演唱歌曲4、分

41、组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最后一句的时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱。四、教师小结师：泥娃娃现在有人疼了，也有人爱了，真得很高兴，谢谢各位小朋友。 活动反思：本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解，并运用了1X真假等一些明显的符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好，如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加

42、活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。 第14篇、中班音乐亲亲教案反思 活动目标1、幼儿学习理解儿歌，对儿歌进行仿编。2、幼儿合作表演儿歌。3、幼儿体会儿歌游戏的快乐。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重点、难点1、幼儿对儿歌进行仿编2、幼儿合作表演儿歌 活动准备小鱼、小猪、手掌、小鸡、小鸭、小狗、小猫、小青蛙图片 活动过程(1)现在我要请小朋友看看这张图片上有什么?他们在做什么?(出示小鱼、小猪、手掌。图片)她们亲亲的声音会是什么声音呢?看一幅图说一句话。(2)再次完整欣赏儿歌：现在请小朋友听老师把这首儿歌念一遍，老师念的时候，小朋

43、友的小耳朵可要听仔细了，待会儿我要请小朋友和我一起念的?(3)师幼一起念一遍儿歌。然后提问，有没有小朋友会念的?(有，请小朋友念;没有，全体师生一起再念一遍)(4)好了，刚才小朋友们和我一起念了这首儿歌，那现在老师请小朋友们和我一起来玩这个亲亲游戏，小朋友们想不想玩啊，那我现在就要请坐得好的小朋友来玩，看看谁坐得最好，然后请小朋友上来玩(分两次进行，第一次师幼;第二次三对幼儿)注：两个幼儿组合的时候注意强调规则，谁当妈妈，谁当宝宝。(5)小朋友们觉得这个游戏好玩吗?其他的小动物看见小朋友们玩得这么高兴，他们也想和你们一起玩这个亲亲游戏，你们看看都有谁啊?(出示：小鸡、小鸭。小狗、小猫、小青蛙图

44、片)我们一起来把他们编进游戏里吧。小鸡亲亲小鸡，叽叽叽;小鸭亲亲小鸭，嘎嘎嘎;小狗亲亲小狗，汪汪汪;小猫亲亲小猫，喵喵喵;青蛙亲亲青蛙，呱呱呱。(6)编完后，全部幼儿一起做这个游戏：小朋友们真棒，把这些小动物都编进了儿歌里面，现在，请你们和老师一起来念念你们编的儿歌(念两遍)，念完后老师就请全部小朋友们一起来做这个游戏，请你们赶快找好自己的好朋友，我们一起来做这个游戏吧。 活动反思在活动全过程中，幼儿比较感兴趣，很配合，但是在环节设计上，还需要改进，比如，游戏环节还是比较单一，有点显平;在儿歌创编环节，可以让幼儿先自己想想有些什么动物，它们亲亲会发出什么声音，拓展他们的思维;在最后的活动环节还

45、可以改成延伸形式，让她们到生活中去发现还有什么我们没有提到的动物，作为家园联系的一个平台。 第15篇、中班音乐头发、肩膀、膝盖、脚教案反思教学目标1学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的附点节奏。2借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌词顺序。3玩藏起来游戏时，努力使自己的动作与集体保持一致。教学准备幼儿会玩指鼻子的游戏。音乐磁带教学过程一、游戏指鼻子教师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上及时指出。二、倾听歌曲头发、肩膀、膝盖、脚教师以较慢的速度范唱歌曲头发、肩膀、膝盖、脚23遍，同时示意幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法。教师以

46、常速范唱歌曲，让幼儿迅速指出自己身体的相应部位。此时教师应重点关注反应慢的幼儿，鼓励他们使用其他幼儿的学习方法，给他们必要的指导和帮助。三、幼儿学习歌曲头发、肩膀、膝盖、脚幼儿随伴奏学唱歌曲，必要时，教师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。四、幼儿玩游戏头发、肩膀、膝盖、脚教师以较慢的速度边唱头发、肩膀、膝盖、脚，边示范游戏的玩法(见教学材料)，请幼儿观察并说出怎么玩。教师带着幼儿边唱歌边玩游戏藏起来。五、复习歌曲小脚效果反馈让幼儿边演唱歌曲头发、肩膀、膝盖、脚边指身体部位的动作。同时，故意不头发或其他身体部分的歌词，而只是指身体部位的动作。教学反思：在活动中，为提高幼儿的注意力

47、，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。 第16篇、中班音乐活动打击乐小小音乐家教案反思 活动目标：1、培养幼儿的探索精神。2、能制作出简易的乐器。3、幼儿体验活动中的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备：幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空

48、塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。 活动过程：1、教师放一段优美的乐曲，请幼儿跟着一起拍节奏。教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢？”2、请幼儿积极想办法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。3、请幼儿想一想，如果瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗？4、请幼儿分成三组（豆子、沙子、石头）来进行实验。5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。6、大家拿着制作的乐器来演奏。 活动反思：幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了