2021年苏教版五年级下册数学教学计划.doc

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1、2021年苏教版五年级下册数学教学计划利用知识解决问题，体验数学探索和实际应用的乐趣，感受使用数学的乐趣，培养学生的数学意识和实践能力。在这里，我想和大家分享2021年江苏教育版五年级第二册的五个数学教案，供大家参考。五年级下册数学教学计划1一、教材分析本教材包括以下内容：图形变换、因子与倍数、长方体与正方体、分数的意义与性质、分数的加减、统计学、广角数学与综合应用等。因子与倍数，长方体与正方体，分数的意义与性质，分数的加减，统计等。是这本书的主要教学内容。在数和代数方面，本教材安排了因子和倍数，分数的意义和性质，分数的加减。因子和倍数，在前人对整数及其四次运算研究的基础上，讲授一些初等数论的

2、基础知识，包括因子和倍数的含义，2，5，3的倍数的特征，素数和合数。教材在对初三上册分数初步了解的基础上，结合近似教学的公因数和一般教学的最小公倍数，讲授分数的含义和性质以及分数的加减。在空间和图形方面，本教材安排了两个单元：图形的变换，长方体和正方体。促进学生空间观念的进一步发展。在统计学中，本教材使学生能够学习模式和多折线统计图的知识。用数学解题，教材一方面结合了分数、长方体、正方体单位的加减运算，用学到的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排“广角数学”的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动渗透优化的数学思维方法，体验解题策略的多样性和运用优化方法解题的有效性，感受数学的

3、魅力。本教材根据学生的数学知识和生活经验，安排了两次综合性的数学应用活动，让学生运用所学知识解决问题，体验数学探索和实际应用的乐趣，感受使用数学的乐趣，培养学生的数学意识和实践能力。二，教学目标1.了解分数的含义和基本性质，比较分数的大小，将假分数转换成分数或整数，整数和小数相互转换，能够熟练地做出近似和一般的分。2.掌握因子与倍数、素数与合数、奇数与偶数的概念，以及2、3、5的倍数特征；会在100内找到两个数的公因数和最小公倍数。3.了解分数加减法的含义，掌握分数加减法的计算方法，熟练计算简单的分数加减法，将解决与分数加减法相关的简单实际问题。4.如果你知道体积及其意义和计量单位，你就会在单

4、位之间转换，感受到一个体积和体积单位的实际意义。5.探索和掌握长方体、正方体体积和表面积的计算方法，感受一些物理物体的测量方法。6.它可以在正方形纸上画一个轴对称图形，把一个简单的图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、旋转、对称等手法在方形纸上设计图案。7.通过丰富的例子理解模式的含义，找到一组数据的模式，并说明结果的实际意义；根据具体问题，可以选择合适的统计量来表示数据的不同特征。8.了解复合折线统计图，根据需要选择合适的统计图表示数据。9.从现实生活中体验发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10.体验问题解决策略

5、的多样性和使用优化数学思维方法的有效性12.养成认真工作，书写工整的好习惯。三、教学措施教师是学生数学活动的组织者、引导者和合作者。教师应积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要注意学生的个体差异，让每个学生都有成功的学习经历，得到相应的发展；要提高教学效率，必须因地制宜，合理有效地运用现代教学方法。(一)让学生在真实的情境中体验和理解数学(二)鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流数学学习过程充满了观察、实验、模拟和推理等探索性和挑战性的活动。教师应在举例、示范和讲解的基础上改变教学方法，引导学生参与探索和交流的学习活动。(三)加强估计，鼓励解决问题策略的

6、多样化估计广泛应用于日常生活和数学学习中。培养学生的估计意识，发展学生的估计能力，使学生具有良好的数字意识，具有重要的价值。(四)注重培养学生应用数学的意识和能力这一时期的学生的知识、能力、情感和态度比第一时期的学生有了进一步的发展。教师应充分利用学生现有的生活经验，引导学生将数学知识应用于现实，从而实现数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培养学生主动探索和合作学习的重要途径。教师可以通过以下案例的教学过程来培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。四、教学中应注意的问题义务教育数学课程的基本出发点是促进学生全面、可持续、和谐发展。既要考虑数学本身的特点，又要遵循学生学习数学的心理规律，强调学生要从已有的生活经验中学习 4 / 4