【高中生物】高中生物(人教版)必修3同步教师用书：第2章-第3节-神经调节与体液调节的关系.doc

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1、第3节神经调节与体液调节的关系1简述神经调节和体液调节的特点。(重点)2描述水盐调节和体温调节。(重、难点)3说出神经调节和体液调节间的协调关系。神 经 调 节 和 体 液 调 节 的 关 系1体液调节(1)概念：激素、CO2等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行调节。(2)主要内容：激素调节。(3)范围单细胞动物和一些多细胞低等动物只有体液调节。在人和高等动物体内，神经调节和体液调节都是机体调节生命活动的重要方式。2神经调节和体液调节特点的区别比较项目神经调节体液(激素)调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长3.神经调节与体液调节的联

2、系(1)不少内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节。(2)内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能。探讨：在人多不通风的环境中昏昏欲睡的人常打哈欠，其调节方式是什么？提示：神经体液调节。探讨：为什么体液调节比神经调节要缓慢？提示：体液调节中化学物质是通过体液运输的，而神经调节中兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导，因此前者较慢，后者较快。神经调节与体液调节的分析比较(1)体液调节激素调节。体液调节的研究对象不仅包括激素，还包括参与机体生命活动调节的其他调节因子，而激素调节的研究对象只有激素。(2)许多复杂的调节过程既有神经调节又有体液调节，一般来说神经调节占主导地位。(3)神经调节与体

3、液调节都是通过信息传递引起相应的组织、器官产生相应的反应，只是前者借助的是生物电、神经递质，后者主要是借助激素或CO2等化学物质。(4)在激素调节中，激素对于某一生理活动的调节一般不是由一种激素完成的，而是由多种激素相互协调、相互作用共同完成的。1与激素调节相比，高等动物神经调节特点是()【导学号：67330010】调节速度快调节速度慢作用的范围广泛 作用的部位准确作用的时间短 作用的时间比较长ABCD【解析】神经调节反应迅速，作用部位准确，作用时间短暂。【答案】D2下列关于神经调节和体液调节之间的关系，不正确的是()A内分泌腺的激素分泌不受神经系统的调控B内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统

4、的功能C生物各项生命活动一般同时受神经和体液的调节，但神经调节在其中扮演了主要角色D体液调节和神经调节相互影响，共同调节生命活动【解析】不少内分泌腺本身直接或间接地受神经系统的调控，因此部分体液调节可以看作是神经调节的一个环节。生命活动的进行一般同时受神经和体液的双重调节，但以神经调节为主，同时某些激素(如甲状腺激素)又影响着神经系统的发育和功能。【答案】A3某人悠闲地在乡间小道上散步，突然在不远处窜出一条狗狂叫着向他扑来。此人吓了一跳，立刻感到心跳、呼吸加快，血压升高，惊出一身冷汗，产生多种生理反应，这一生理过程属于 ()A神经调节 B体液调节C神经体液调节D激素调节【解析】人在受到惊吓、恐

5、惧等紧急情况的影响下，体内神经活动加强，支配皮肤、各内脏器官及内分泌腺的活动，人表现为警觉性提高、反应灵敏、呼吸频率和心率加速等特征。可见，在上述情况下，此人发生的生理过程既有神经的调节，也有体液(主要是甲状腺激素的分泌增加)的调节。【答案】C体 温 调 节 和 水 盐 调 节1体温调节(1)体温调节中枢：下丘脑。(2)热量平衡：机体的产热量散热量。产热途径：主要是细胞内有机物的氧化放能，以骨骼肌和肝脏产热为多。(3)调节过程：2水盐调节(1)调节中枢：下丘脑。(2)调节过程(以细胞外液渗透压升高为例)：细胞外液渗透压升高下丘脑渗透压感受器(3)调节方式：神经和体液调节。探讨：无论是寒冷的冬季

6、还是炎热的夏季，正常人的体温都维持在37 左右，这是神经调节和体液调节共同作用的结果。请思考以下有关体温调节的问题：(1)寒冷条件下直接参与产热的激素有哪些？它们之间具有什么关系？提示：肾上腺素和甲状腺激素；它们之间表现为协同关系。(2)与体温调节有关的中枢都在下丘脑吗？提示：体温调节中枢在下丘脑，体温感觉中枢在大脑皮层。(3)尝试写出寒冷条件下冷觉的神经传导途径。提示：皮肤冷觉感受器传入神经大脑皮层产生冷觉。探讨：人体内水和无机盐通过影响渗透压而影响细胞的形态和生理功能，因此水盐平衡的调节非常重要。结合教材相关知识探讨以下问题：(1)水盐平衡调节过程的调节方式是什么？水盐平衡的调节中枢和渴觉

7、中枢分别在何处？提示：神经体液调节。水盐平衡的调节中枢在下丘脑；渴觉中枢在大脑皮层。(2)写出机体内失水后抗利尿激素分泌的反射弧。提示：细胞外液渗透压升高下丘脑渗透压感受器传入神经下丘脑神经中枢传出神经下丘脑神经内分泌细胞合成抗利尿激素并由垂体释放。1体温调节的过程【特别提醒】(1)温度感受器(分为温觉感受器和冷觉感受器)分布于皮肤、黏膜和内脏器官中。(2)体温调节中的反射活动均为非条件反射。2水盐平衡调节的过程是神经体液调节的过程(1)神经调节途径。渗透压感受器传入神经下丘脑水盐平衡调节中枢传出神经下丘脑神经分泌细胞。渗透压感受器传入神经大脑皮层传出神经主动饮水。(2)体液调节途径：抗利尿激

8、素肾小管、集合管。(3)水盐平衡调节的机制为负反馈调节。42015年2月7日，中国第31次南极科考队圆满结束任务凯旋。科考队员在南极进行科考时，他们生理上出现的适应性变化是()体温下降机体耗氧量降低皮肤血管收缩体温调节中枢兴奋性增强甲状腺激素分泌量增加ABCD【解析】在低温环境下，人体体温调节中枢兴奋，通过降低散热、增加产热来维持体温的恒定，皮肤毛细血管收缩使血流量减小可有效减少散热，同时机体甲状腺激素分泌增加，以提高人体代谢水平。【答案】D5如图为水盐平衡调节机理，请据图判断A、B、C依次为()A抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管B渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管C抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢D渴觉中

9、枢、肾小管、抗利尿激素【解析】由题目所提供的信息，不难做出如下的判断：C能产生渴觉，则C为渴觉中枢；B能产生尿液，并且能够使血浆渗透压下降，则B为肾小管；A来自垂体并能促进肾小管对水的重吸收，则A是抗利尿激素。【答案】C1与神经调节相比，体液调节不具备的特点是 ()A调节较缓慢B通过体液运送调节物C调节物都是由内分泌腺产生的D调节作用范围广泛【解析】体液调节是指体内某些化学物质如激素、CO2、H等，通过体液传送的方式对生命活动进行调节，调节物并不全是由内分泌腺产生的。【答案】C2细胞外液渗透压感受器、水盐平衡调节中枢、产生渴觉的部位分别位于()A下丘脑、下丘脑、大脑皮层B下丘脑、下丘脑、下丘脑

10、C下丘脑、大脑皮层、大脑皮层D大脑皮层、下丘脑、下丘脑【解析】细胞外液渗透压感受器和水盐平衡调节中枢都是下丘脑。兴奋传到大脑皮层才能产生渴觉。【答案】A3哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是()A血浆渗透压降低B抗利尿激素增加C下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱D肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱【解析】哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时，会导致血浆渗透压升高、下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强、抗利尿激素增加，进而导致肾小管和集合管对水的重吸收作用增强。【答案】B4如图为哺乳动物(或人体)神经和激素分泌的调节过程，请据图回答问题：(1)下丘脑参与内环境水分平衡调节的途径是_(用

11、数字和箭头表示)，此时的靶细胞是_。(2)当人大量喝水，使血浆渗透压_，引起_分泌的减少，排尿量就会增加。(3)下丘脑参与体温调节的途径之一是_(用数字和箭头表示)。参与调节的激素除了甲状腺激素外，还有_等。调节方式是_调节。【解析】下丘脑通过合成抗利尿激素，来调节肾小管和集合管细胞对水的重吸收，调节水平衡；饮水过多，细胞外液渗透压降低，抗利尿激素分泌量减少；下丘脑一方面通过分泌促激素释放激素作用于垂体，垂体分泌促激素作用于腺体，一方面通过神经调节直接作用于肾上腺、骨骼肌等靶器官；其调节方式为神经体液调节。【答案】(1)肾小管和集合管细胞(2)下降抗利尿激素(3)肾上腺素神经体液5下图是人体体

12、温调节示意图，请据图回答问题：(1)从反射弧的各种环节上看，和属于_，属于_。在反射弧中皮肤血管、立毛肌和分布在其上的神经末梢等属于_，体温调节中枢位于_。(2)在寒冷环境中，皮肤血管会_，同时骨骼肌会_，垂体分泌更多的_作用于甲状腺，使甲状腺分泌的甲状腺激素增加，在甲状腺激素的作用下，人体的新陈代谢活动_，从而产生更多的热量。(3)神经调节和激素调节都可以对体温进行调节，在这两种调节方式中是以_调节为主。(4)人体的体温之所以保持相对恒定，是由于_和_两个过程相对平衡的结果。【解析】本题考查体温的调节过程，大部分属于记忆性的知识，熟记教材中的有关知识，即可正确解答。是连接感受器和神经中枢之间

13、的传入神经；是传出神经；皮肤血管、立毛肌和分布在其上的神经末梢等属于效应器；体温调节中枢位于下丘脑。【答案】(1)传入神经传出神经效应器下丘脑(2)收缩不自主收缩(战栗)促甲状腺激素加强(3)神经(4)产热散热课堂小结：网络构建核心回扣1.激素等化学物质通过体液传送的方式对生命活动进行的调节称为体液调节。2.神经调节反应迅速，作用范围准确、局限，作用时间短暂。3.不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统调节。4.体温调节和水盐调节中枢在下丘脑，下丘脑是内分泌系统的总枢纽。5.抗利尿激素是由下丘脑神经细胞分泌由垂体释放的。学业分层测评(六) (建议用时：45分钟) 学业达标1下列有关神经调节与

14、体液调节的叙述，不正确的是()A神经系统可以通过下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能B甲状腺激素可以促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性C血液中较低浓度的CO2可以使呼吸中枢兴奋，使呼吸加深加快D下丘脑既属于神经系统，也属于内分泌系统【解析】下丘脑可以分泌促激素释放激素，通过垂体调节其他内分泌腺的分泌，A项正确。甲状腺激素除了具有促进生长发育、加速物质氧化分解的功能外，还能促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，B项正确。CO2浓度过高，可作用于呼吸中枢，使呼吸加深加快，C项错误。【答案】C2一个寒冷冬季，同学们从温暖的教室走到室外，这时会出现的变化是()A毛细血管舒张B温觉感

15、受器兴奋C人的体温明显下降D下丘脑的分泌功能增强【解析】在产热调节中冷觉感受器兴奋，毛细血管收缩，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增多，体温维持稳定。【答案】D3人体在下列哪些情况下会出现尿量增多的现象()剧烈运动天气转冷患糖尿病静脉点滴1 L生理盐水 高温下劳动ABCD【解析】天气转冷出汗减弱、尿量增加。糖尿病原尿渗透压升高尿量增加。静脉注射排水量增加。【答案】C4当人吃了过咸的食物时，机体对细胞外液渗透压的调节过程有如下几步，其中正确的是 ()下丘脑渗透压感受器兴奋大脑皮层兴奋产生渴感下丘脑神经细胞分泌抗利尿激素增加摄水量增加减少尿的排出ABC或D或【解析】调节过程如下：【答案】C5关于人体

16、神经调节和体液调节的叙述，错误的是()A反射弧是神经调节的结构基础B体温受到神经和体液的双重调节C甲状腺激素不能影响神经系统的活动D垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控【解析】神经调节的方式是反射，反射的结构基础是反射弧，A正确；体温调节方式为神经体液调节，B正确；甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，促进神经系统的发育，影响神经系统的活动，C错；垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的调控，D正确。【答案】C6在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温稳定。此时，机体不会发生的反应是()A兴奋中枢神经系统，加强肌肉收缩B通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩C

17、通过神经调节减少汗腺分泌D抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少【解析】冬天环境温度较低，游泳爱好者入水后，皮肤冷觉感受器受到刺激产生兴奋，兴奋经传入神经传至下丘脑体温调节中枢，该神经中枢把传来的神经冲动进行分析和综合，再产生一种兴奋，这种兴奋经传出神经到达效应器，引起骨骼肌不自主战栗(增加产热)、皮肤毛细血管收缩(减少散热)、汗腺分泌减少(减少散热)，A、B、C三项均正确。同时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体合成和分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺激素的分泌，使机体代谢增强，产热增加，以维持体温稳定，D项错误。【答案】D7生物体内细胞间可通过图示中的两种方

18、式进行信息交流。下列相关说法正确的是 ()A图中化学物质都不可能代表甲状腺激素B神经元之间通过方式进行信息传递C垂体通过方式将信息传递给甲状腺D血糖调节存在两种信息传递方式【解析】神经元之间通过突触完成信息传递；垂体分泌促甲状腺激素能通过作用于甲状腺细胞，促进甲状腺激素分泌；血糖调节通过体液调节和神经调节完成。【答案】D8人体内环境中水、盐含量是不断变化的，但是可以在神经体液调节下维持着动态平衡状态。下列有关叙述不正确的是()A抗利尿激素作用于肾小管和集合管，使尿量减少B饮水后渗透压感受器受到刺激，将兴奋传到大脑皮层产生渴觉C细胞外液渗透压上升，下丘脑渗透压感受器兴奋D大量出汗能进一步引起抗利

19、尿激素的分泌增加【解析】饮水可使细胞外液的渗透压下降，就会减小对下丘脑中渗透压感受器的刺激，从而不引起大脑皮层产生渴觉。抗利尿激素有促进肾小管和集合管对水分的重吸收，减少尿量的作用。细胞外液渗透压升高会使下丘脑渗透压感受器兴奋，促使下丘脑分泌抗利尿激素；大量出汗也会导致下丘脑分泌抗利尿激素。【答案】B9如图表示某人的体温变化曲线，导致ab段和bc段体温变化的事件最有可能是()A发热和寒战B提高环境温度和寒战C寒战和出汗减少D剧烈运动和出汗增加【解析】人体每时每刻都进行产热、散热过程。图示中ab段说明产热大于散热，bc段说明散热增强；剧烈运动导致产热增加，出汗增加引起散热增强，符合曲线变化；A、

20、B、C项均与曲线变化不符。【答案】D10长跑比赛中，运动员体内多种生理过程发生了改变。(1)机体产热大量增加，通过神经调节，引起皮肤_和汗腺分泌增强，导致散热加快以维持体温的相对恒定。这一调节过程的中枢位于_。(2)机体大量出汗导致失水较多，刺激渗透压感受器，引起垂体释放_，继而促进_，以维持体内的水盐平衡。(3)机体血糖大量消耗的主要途径是_，此时骨骼肌细胞的直接供能物质是_。血糖含量降低时，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，肾上腺髓质分泌的_增加，使血糖快速补充。(4)比赛结束后，运动员可适量补充水分以消除由于_中渗透压升高引起的渴感，还可通过积极放松的方式缓解因肌肉细胞中_积累过多造成的肌

21、肉酸痛。【解析】本题以长跑比赛中运动员体内多种生理过程的改变为材料，考查人体生命活动的调节。(1)考查体温调节。在长跑比赛过程中，机体的产热量增加，刺激温觉感受器产生兴奋，兴奋传至下丘脑体温调节中枢，下丘脑会作出相应的调节并将兴奋传至皮肤毛细血管和汗腺，使皮肤毛细血管舒张和汗腺分泌汗液，增加热量散失。(2)(4)考查水盐调节。机体大量出汗导致细胞外液渗透压升高，刺激渗透压感受器，一方面将兴奋传至大脑皮层产生渴觉，另一方面将兴奋传至下丘脑水盐调节中枢，使下丘脑内分泌细胞分泌抗利尿激素并由垂体释放，促进肾小管和集合管对水的重吸收，以维持体内的水盐平衡。(3)考查血糖调节。长跑过程中，运动员需要分解

22、大量的葡萄糖来提供能量，使血糖含量下降。此时骨骼肌细胞的直接供能物质是ATP。血糖含量降低时，机体通过调节作用使胰高血糖素和肾上腺素分泌增多，以加快血糖的补充。【答案】(1)毛细血管舒张下丘脑(2)抗利尿激素(或：ADH)肾小管、集合管重吸收水分(3)氧化分解(或：氧化分解供能)ATP(或：三磷酸腺苷)肾上腺素(4)细胞外液乳酸能力提升11下图中表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。下列描述错误的是()A方式的信息传递缓慢，方式传递迅速B方式的信息传递不通过体液C体温调节可能涉及三种传递方式D方式的信息传递都经过血液循环，存在反馈调节【解析】方式为体液调节，信息分子通过血液循环运输，信息传递缓

23、慢，且存在反馈调节；方式为神经调节，不通过血液循环运输，速度相对较快，所以A、D正确；方式也需要通过体液，因为上一个神经元释放的神经递质是经过两个神经元之间的组织液后作用于下一个神经元的，所以B错误；体温调节中既有神经调节，也有体液调节，所以C正确。【答案】B12下丘脑是人体体温调节中枢，如图为寒冷环境中下丘脑对几种器官的调控。下列说法不正确的是()A过程和的效果都是使效应器收缩B过程的调控可以由的结果来实现C过程通过抑制高尔基体活动来实现D过程存在对甲状腺激素的分级调节【解析】寒冷时，肌肉收缩、战栗，产热增加，毛细血管收缩以减少散热，A正确；过程表示肝脏产热增加，其调控可以由甲状腺激素分泌增

24、加来实现，B正确；表示汗腺分泌减少以减少散热，汗液的分泌不需要高尔基体参与，不能通过抑制高尔基体活动来实现，C错误；甲状腺激素的分泌存在分级调节，D正确。【答案】C13下丘脑在人体生命活动过程中有重要的调节作用，下列分析错误的是 ()A下丘脑中有体温调节中枢和渗透压调节中枢B下丘脑既参与神经调节又参与体液调节C下丘脑分泌的抗利尿激素的增加会使细胞外液渗透压升高D寒冷能引起下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多【解析】由下丘脑合成、垂体后叶释放的抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水分的重吸收，使细胞外液渗透压降低。【答案】C14下图表示下丘脑参与人体体温、水盐和血糖平衡的部分调节过程。请回答下列问题

25、：(1)中国药学家屠呦呦研制了新型抗疟疾药青蒿素，因而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。疟疾的病原体是疟原虫，这种疟原虫感染后会在人体内形成周期性繁殖，然后周期性释放毒素，毒素属于一种热源，可刺激下丘脑中的_中枢，使腺体A分泌的激素增加，从而使产热增加，体温升高。(2)当我们大量喝水后，_(结构)减少抗利尿激素的生成和分泌，最终作用于靶器官_，从而_(填“促进”或“抑制”)对水分的重吸收。(3)饭后血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，使胰岛B细胞分泌活动增强，促进组织细胞_，从而使血糖浓度下降，此过程属于_调节。【答案】(1)体温调节(2)下丘脑肾小管和集合管抑制(3)加

26、速摄取、利用和储存葡萄糖神经体液15下图1是人体下丘脑参与的部分生理调节过程，请分析回答：图1图2(1)物质c由下丘脑合成，可促进肾小管和集合管对水的重吸收，则物质c是_，它发挥作用的同时，位于_的中枢兴奋产生渴觉。(2)物质e能促进甲状腺分泌甲状腺激素，则物质d是_。物质e的分泌量除了受物质d的调节外，还受_激素的调节。(3)当身体的冷觉感受器受到寒冷刺激时，产生的兴奋由传入神经传至_体温调节中枢，参与调节。(4)为研究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素，研究者从大白鼠体内分离出下丘脑和垂体组织，然后将它们单独或一起培养于培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如上图2：实验中，设置

27、A瓶的目的是为了说明_。与A、C瓶对比，D瓶和E瓶的结果说明_。【解析】(1)促进肾小管和集合管对水重吸收的是下丘脑合成、垂体释放的抗利尿激素。抗利尿激素分泌时，细胞外液渗透压高，大脑皮层的渴觉中枢接受到兴奋，产生渴觉。(2)物质e能促进甲状腺分泌甲状腺激素，则e为促甲状腺激素，d为促甲状腺激素释放激素。促甲状腺激素的分泌除受促甲状腺激素释放激素调节外，还受甲状腺激素的反馈调节。(3)下丘脑是体温调节中枢。(4)实验中A瓶起到对照作用，培养基中测不到TSH，用以说明培养基中的成分对实验结果无影响。D瓶与A、C瓶相比，有甲状腺激素存在的情况下，TSH分泌减少，说明甲状腺激素抑制垂体分泌TSH；E

28、瓶中TSH的含量明显多于C瓶，说明E瓶中的下丘脑能够促进垂体分泌TSH。【答案】(1)抗利尿激素大脑皮层(2)促甲状腺激素释放激素甲状腺(3)下丘脑(4)培养基不会产生TSH甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH，下丘脑能促进垂体分泌TSH高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转

29、涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理

30、性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(

31、2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信

32、息，提取问题的答案。高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效

33、地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意

34、表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。