地理学科教学改进计划.docx

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1、地理学科教学改进计划 地理学科教学改进计划在十天省地里远程教师培训中，我收获很大，对地里学科的教学有了自己的看法，素质教育，以人为本已深入教师的心田。回味我们这几年课改的经历，结合暑期的视频观摩、在线研讨，总感觉教学中还存在一些现象，不尽如人意。实施新课程，必须树立新型的人才观，自觉的围绕新课程的培养目标开展教育教学活动，着眼于促进每一个学生的发展和学生终身学习的愿望与能力的培养，尊重学生的个性与差异；必须树立新型的教学观，切实地关注学生的学习兴趣，倡导学生主动参与学习的学习方式，建立新型的教与学的关系；必须树立新型的评价观，建立良好的评价机制，促进学生的发展；必须树立新型的课程资源观，这就要

2、求教师跳出封闭的教材，贴近学生、贴近社会、贴近生活，创造性地使用教材，开发、利用课程资源。为此，作为新课程改革实验区的广大农村教师就应当在不断学习、不断更新观念的基础上来推进课程改革的顺利进行。一、自己以前教学中存在的问题：1 课堂教学比较传统，课堂教学不够灵活。课堂教学中仍然摆脱不了传统观念的束缚，过于依赖课本，观念难以更新，教法单调，缺乏创新。教学中特别注重基础知识的简单传授，忽视了学生的技能和情感价值观的培养。课堂上师生互动流于形式，把 “对话”变成了单一的“问答”，满堂问、满堂灌的教学方式屡见不鲜。例如，在学习“世界气候的差异”这节课中，在分析世界不同地区的气候类型及特点时，教师仅依靠

3、课本上的“气候类型”分布图上让学生找出主要地区的气候类型，然后再逐一地通过画气候图分析该气候的特征，通过提问的方式，比较不同的地域气候的差异，最后得出结论。课上教师创设的情境很少，教学手段单一。2、 课前课后下发大量的讲义，为自己的教学抢时间，无大局观念，功利主义色彩浓重，甚至抢学生的体育课，不惜以损害学生的身体为代价。3、教师的角色转变不大，缺乏创新。课堂上仍然一味的保持着对学生的训导和管理，而缺乏对学生的引导与服务。不少教师扮演的角色，虽然发生了些许的变化，但只注重形式，并无实质。受传统教学观念束缚，角色转化仍然是“换汤不换药”，在教学中我仍然包办的过多，管得过死。追溯下来，教师的角色转化

4、不到位是这节课不成功的症结。4、 环节不全，特别是比赛课、公开课，让学生满堂“活动”,为了活动而活动,最终满堂乱,教学凌乱不堪,连课堂巩固训练的环节也缺失。 5、学生的学习方式有待转化。农村地处偏远的少数民族聚居区，由于受到生活环境、文化背景的影响导致很多农村学生生性腼腆、性格内向，对地理知识的了解甚少、视野狭窄、基础知识较差、在学习上依赖性很强、自主学习和主动探究的能力远不及城里的学生，在课堂教学中教师与学生间的互动难以开展，有很多课都会造成教师的尴尬和教学的冷场6、缺乏进取精神，对新课程改革认识不足，钻研不深。初中地理教学在素质教育不断发展的过程中，其地位和作用已 “崭露头角”。但是，由于

5、受到中考“指挥棒”的长期影响，地理学科在初中阶段地位不高，“副科”的头衔在领导、教师、家长乃至学生的“头”上难以摘掉。教师的工资福利待遇低廉，很大程度上挫伤了广大教师的积极性、进取心和敬业精神。在教改上，教师做一天“和尚”，撞一天的“钟”的惰性心理尤为普遍，二、地里教学改革措施1、教学中研究课程标准，加强理论和业务学习，转变教育观念。给学生“一碗水”，教师不能仅有“一桶水”，要培养出全面发展的新型人才和社会主义合格的建设者，教师应该是滔滔的“长江水”。可见，要实现教育改革的目标，教师必须加强教育理论的学习，革新教育观、学生观、价值观，在教学方法和手段上积极思考、勇于实践、大胆创新、不断的完善和

6、调整自己的知识结构，提高自身的综合素质。2、教师要进一步转化好教师的角色， “因地制宜”的挖掘课程资源，提高驾驭课堂的能力。教师的角色应该是课程的建设者，而不是课程的实施者、执行者。农村教师的角色一定要朝着这个方向逐步转化，必须联系当地学生的实际，克服困难，实实在在地组织好教研活动，发挥集体教师的智慧，大力开发有价值的教学资源，多用身边鲜活生动的材料因势利导，灵活恰当地根据学生在课堂中的反应与参与的状况来调节课堂教学，做到 “控而不死，放而不乱”。3、建立和完善学生的评价机制，促进课程改革的顺利进行。现在绝大部分农村中学对学生的评价机制尚未建立或健全，学生的评价最多也是最普遍的集中体现在学生的

7、考试评价，学习成绩的好坏仍然是评价学生 “优”、“劣”的唯一标准。适应时代赋予教育改革的需要，建立和完善学生的评价体系。4、明确教学目标，优化教学模式面对课程改革的新形势、必须改革课堂教学结构、创新教学流程，提高教学效益。（1）精心备课，搞好教学设计。课堂讲什么，怎样讲，哪些需要学生自主学习，哪些需要合作探究学习，哪些需要教师点拨，思考题如何设计，训练如何进行，导学案怎么编写，需要在教学设计中做好充分的考虑。（2）精心打磨课堂，打造高效教学流程。教学中要真正体现新课程理念，实现自主学习、合作学习和探究学习，达到优质高效的目的，从而不断提高学生素质和能力。在教学中，要研究课堂教学规律，创新科学的

8、教学流程。以下关于新授课、复习课、讲评课的教学流程可作参考。新授课的教学流程：创设情境，导入新课展示目标，明确要求依据学案，自主学习小组合作，探究释疑教师答疑、归纳小结巩固训练，反馈达成反思内化、拓展延伸。复习课的教学流程：解读课标，明确要求梳理知识，形成体系考点精析，拓展延伸典例解析，凝炼方法达标训练，提升能力归纳整理，反思完善。讲评课的教学流程：浏览全卷，错因分析自查自纠，自我完善合作交流，解决疑难针对问题，精析点拨整理错题，反思内化二次过关，举一反三。5完善学案导学，转变学习方式（1）导学案要实现“三案一体”，即：要将教案、学案、拓展性训练整合在一起，便于教师和学生在教学中使用。（2）提

9、倡编制预习学案，以预案为抓手，把教学任务向前延伸。预案要体现基础性，以方便学生自主学习，为学习重点内容做好知识储备。同时，让学生通过梳理知识，自主构建知识体系，使学生能在教师课堂点拨中产生共鸣效应。（3）建议在导学学案中布置适当的训练题，让学生在课后自主完成，将学习活动向后延伸。这部分训练题要体现层次性、自主性、适度性的原则。（4）导学学案不拘泥形式，不同课型的导学案应有不同的设计。新授课导学案建议包括以下内容：教学目标的解读（知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观在本节内容的具体化）、重难点的精析、学生自主学习的内容、合作探究的问题、知识结构的概括、规律与方法的总结、巩固训练等。复习课导

10、学案建议包括以下内容：考纲解读、知识结构、拓展延伸、典例解析、规律总结、提升训练等内容。讲评课的学案建议包括以下内容：问题（包括知识和能力上的）归类、自查自纠、精析点拨、拓展迁移、归纳反思、针对训练、二次过关等内容 “教有法但无定法，贵在得法”。为适应课堂教学改革需要，为培养和提高学生学习的兴趣，教师就必须灵活运用多种方法，来钻研教材和教法，特别是教师必须研究学生的实际情况，针对学生的需要，采取让学生喜爱的教学法。因为学生个体千差万别，需要教师应用不同的方法去面对不同的个体，让学生树立信心，激发学生的求知欲，有效提高学生的注意力，达到提高课堂教学效率的目的。总之，提高课堂教学效率,需要我们转变

11、教学观念，把握教学规律，提高自身素质，融洽师生关系。以下资料为赠送资料：滴水之中见精神主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：

12、“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作

13、用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个

14、电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关

15、好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有

16、发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学

17、生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。以下资料为赠送资料：滴水之中见精神主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同

18、学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的

19、。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手

20、机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们

21、发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共

22、存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。