内蒙古集宁一中西校区2018_2019学年高二历史下学期期末试题20.doc

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1、集宁一中20182019学年第二学期期末考试题高二历史 一、单项选择题（每题2分，共48分）1.国语讲“祀，国之大节”。有学者认为，青铜器在商周时期被视为“政治的权力”。可推断，商周时期青铜器主要用作（ ）A.农具 B.礼器 C.食具 D. 货币2.荀子儒效篇记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”可见，同姓亲族是西周分封的主体。而西周又有同姓不婚的讲究。据此判断，下列诸侯国的宗室之间可以通婚的是（ ）A.晋与燕 B.燕与卫 C.卫与鲁 D.鲁与齐3.下列选项不能体现宗法制及其影响的是（ ） A.“封建亲戚，以蕃屏周” B.“谱牒不立，则传久而失宗”C.“父死子继，兄终弟及”

2、 D.“内举不避亲，外举不避仇”4.三国志称秦始皇“罢侯置守，设官分职，不与古同”。这是指秦朝实行了（ ） A.郡国并行制 B.三公九卿制 C.郡县制 D.“殿”“最”制5.史记载：“汉定百年之间，亲属益疏，诸侯或骄奢大者叛逆，小者不轨于法。”出现这种现象是由于汉初（ ）A.实行察举制度 B.独尊儒家学说 C.实行郡国并行制 D.全面推行郡县制6.河南尹田歆的外甥王谌，以知人出名，田歆对他说：“如今应推举六名孝廉，多有贵戚书信相命，又不好违背，我想自己选一名名士以报效国家，你助我求之。”这体现了（ ）A.地方无选举权 B.选拔官吏以品评为主C.察举制的弊端 D.自上而下的选官方式7. 魏晋时期

3、修谱之风盛行，除了帝王将相的世系，一般宗族的家谱也受到广泛重视。这一时期形成这种风气的制度性因素是（ ） A.世卿世禄制 B.察举制 C.九品中正制 D.科举制8.唐代诗人刘得仁系皇亲国戚，其兄弟为达官显贵，而他“出入举场三十年，竟无所成”；唐宗室子弟李洞屡考不中，竟想去皇陵哭诉。两人的经历反映了唐代（ ）A.科举考试不重考生诗才 B.选官制度阻断贵族入仕C.中央政府剥夺宗室特权 D.科举取士体现公平公正9.中国古代某一时期，朝廷与地方矛盾尖锐。某节度使派人到中书省办事，因其态度恶劣，遭宰相武元衡呵斥。不久，武元衡在靖安坊的东门被该节度使派人刺杀。此事发生在（）A.汉长安 B.唐长安 C.宋汴

4、梁 D.元大都10.唐宋时期，地方官任职避亲、避籍渐成定制。该制度旨在（ ）A.瓦解宗法体系 B.防止地方势力膨胀C.健全地方行政机构 D.完善地方监察制度11.元朝在地方实行行省制度。行省“掌国庶务，统郡县，镇边鄙凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之”，但地方官吏的选用主要由中书省和吏部负责，调动行省所属军队须皇帝批准。这表明元朝（ ）A.地方拥有适度权力 B.地方缺乏实际权力C.行省权力集中专断 D.君主专制得以加强12.明万历十五年，顾宪成等人奏疏忤旨，神宗要求内阁拟票重罚。内阁首辅申时行等只拟罚俸，神宗震怒，令“还改票来！”申时行只得遵旨。这说明，明代内阁大学士（ ）A.仅作为

5、侍从顾问，不参决政事 B.万历年间开始参与军国大事决策C.按照皇帝的传谕来票拟和批红 D.掌握票拟权力，但仍需服从君权13.古代希腊禁止妇女参加奥林匹克运动会，但有为妇女专设的运动会，城邦也很重视女子体育教育。这说明，古希腊（ ）A.奥运会缺乏公平竞争的体育精神 B.妇女与男子拥有同样的政治权利C.奥运会导致城邦内部的阶级分裂 D.妇女有权参与城邦社会文化生活14.罗马法虽然是与交换还不太发达的社会状态相适应的，但是它仍能阐明在进行交换过程中法人的各种规定，因而能成为工业社会的法的先声。这表明，罗马法（ ）A.代表工业资产阶级的利益 B.脱离当时社会发展的状况C.合乎世界各国的司法现状 D.体

6、现商品经济的基本要求15.公元58年，驻守耶路撒冷的罗马军队指挥官下令对一名犹太人执行鞭刑，犹太人对指挥官说：“你难道可以合法地鞭打一位没有犯罪的罗马公民吗？”指挥官有些诧异：“我花了许多银子才获得了罗马公民身份。”对方说：“我生来就是。”这表明此时罗马公民（ ）A. 身份的获得有不同途径 B. 必须具有较强的经济实力C. 来自共和国内各个地区 D. 拥有免受法律处罚的权利16.公元前286年，罗马确立了一部法律，针对公民财产受到侵犯等情况制定了详细的赔偿条款，被认为是现代民事侵权法的开端。这部法律指的是（ ）A.十二铜表法 B.卡拉卡拉敕令 C.阿奎里亚法 D.查士丁尼法典17.雅典和罗马是

7、西方古典文明的杰出代表，对后来西方的历史和文化影响深远。二者都有（ ）A.皇帝制度 B.完备法典 C.司法陪审制 D.陶片放逐法18.1924年，英国保守党和自由党对工党政府提出了谴责动议，工党政府将它视为不信任案。按照英国政治体制，政府接下来可以（ ）A.否决谴责动议，继续执政 B.要求解散议会，重新大选C.将谴责动议提交国王裁决 D.向最高法院提起违宪诉讼19.“光荣革命”后直到1832年议会改革前，在英国的一些选区，地方权贵通过人为操作确定议员，议会席位可以买卖，贿选行为屡见不鲜。这说明英国（ ）A.最高权力归属仍未解决 B.普选权的推行弊端众多C.专制独裁有了新的土壤 D.民主制度建设

8、尚需完善20.1714年，英国安妮女王去世，没有继承人，议会决定将王位传给詹姆士一世的曾孙乔治一世。王位的这次和平过渡反映出英国（ ）A.封建复辟势力依然存在 B.责任制内阁十分优越C.王位继承权从国王转到议会 D.国王处于“统而不治”的地位21.美国的开国元勋杰斐逊认为：“自由政府是建立在猜疑之上，而不是建立在信任之上的。”基于这一理念，美国制定的1787年宪法（ ） A.确立了两党对峙格局 B.规定了总统两届任期 C.加强了地方政府权力 D.贯彻了分权制衡原则 22.1883年1月，美国国会通过的文官制度条例规定：文官常任，不与执政党共进退。文官终身任职，非犯大错不能解雇。这一做法（ ）A

9、.扩大了政府的行政职能 B.确立了文官政治中立原则C.克服了两党政治的弊端 D.有效防止了政治舞弊现象23.近代法国政体屡遭变更，1875年宪法颁布后，共和政体虽不被看好，但最终却巩固下来。法国共和政体巩固的主要原因是（ ） A.法国1875年宪法的颁布 B.封建保守势力日益衰落 C.资产阶级力量日益增强 D.第一次工业革命的完成24.1871年德意志帝国宪法第十五条规定：“联邦议会主席职位及其事务领导权属于由皇帝任命帝国宰相。”对此理解正确的是（ ）A.国家的行政权力属于宰相 B.宰相对联邦议会负责C.国家权力中心为联邦议会 D.皇帝间接控制联邦议会二、材料分析题（52分）25.阅读材料，回

10、答问题。材料一 秦自变法以来，侵略所得的土地，大抵直隶君主，大的置郡，小的置县，郡县的长官都非世职，也无世禄。始皇沿着成例，每灭一国，便分置若干郡。既吞并了六国，秦遂成为一个纯粹郡县式的大帝国。于是始皇分全国为三十六郡，每郡置守，掌民政；置尉，掌兵事；置监狱史，掌监察。这种制度是仿效中央政府的。摘编自张荫麟中国史纲材料二 王夫之认为封建论者是搞无益的争论：“郡县之制垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉？”一如柳宗元所论，王夫之认为秦是行了大公，“秦之所灭六国耳，非尽灭三代之所封也。则分之为郡，分之为县，俾才可长民者皆居民上，以尽其才而治民之纪，亦何为而非天下之公乎？”

11、王夫之认为，事物都有两面性，但郡县制与封建制相比要好得多，“为天下计，则害不如封建之滋也多矣”。摘编自万昌华郡县制度评价理论述评材料三 可以作为一个标志性事件的，是1620年的“五月花事件”。经过讨论通过了一项公约，就是五月花公约，它是一个民主集体的雏形，大家共同服从于某些条例、某些规则，然后选出一个人来管事。这样就开始了在这块大陆上的生存和开发。 在和英国打的时候，十三个邦（州）联合起来，等到把英国打败后，各自还是分散治理。1777年召开“大陆会议”，通过了邦联条款，宣布结成“永久性的同盟”。各邦（州）仍保有自己的独立自主权，随着时间的推移，问题越来越复杂，有些人就主张应该建立一个强有力的政

12、府，管理这个联邦。于是1787年各邦代表举行了一次有名的会议，史称 “联邦制宪法会议”。资中筠美国十讲（1）根据材料一，结合所学，分析秦成为“郡县式的大帝国”的原因。（15分）（2）根据材料二，结合所学，谈谈你对王夫之的观点的理解。（12分）（3）根据材料三，结合所学，说明美国“联邦制宪法会议”召开的背景。（9分）（4）综合材料一、三，指出秦“帝国”与“美国”政治制度建立过程的不同，并简要概括秦“帝国”与“美国”政治制度的本质区别。（16分）高二历史答案一、单项选择题（每题2分，共48分）1. B 2. D 3. D 4. C 5. C 6. C 7. C 8. D 9.B 10. B 11.

13、 A 12. D 13. D 14.D 15. A 16. C 17.C 18. B 19. D 20. C 21.D 22. B 23.D 24.D二、材料分析题（52分）25.阅读材料，回答问题。（1）根据材料一，结合所学，分析秦成为“郡县式的大帝国”的原因。（15分）秦灭六国，实现统一；加强中央对地方的管理和控制，巩固统治；法家集权思想的影响；吸取分封制的历史教训；秦始皇个人的雄才大略。（2）根据材料二，结合所学，谈谈你对王夫之的观点的理解。（12分）观点：郡县制有利于加强中央集权（或郡县制比分封制有优越性）。（2分）理解：分封制容易导致割据势力，不利于权力的集中和统治的长期稳定，成为诸

14、侯割据混战的重要根源。郡县制打破了诸侯割据混战的状况，加强了中央对地方的控制和管理，强化了中央集权，有利于社会的安定和进步。（10分） （3）根据材料三，结合所学，说明美国“联邦制宪法会议”召开的背景。（9分）松散的邦联难以稳定统治秩序、保护国家的利益与主权；政治精英的努力；启蒙思想的影响。（4）综合材料一、三，指出秦“帝国”与“美国”政治制度建立过程的不同，并简要概括秦“帝国”与“美国”政治制度的本质区别。（16分）不同：秦“帝国”：通过兼并战争完成统一；沿用秦国的制度；中央政府在全国推行新制度。(6分)美国：拥有民主式的自治传统；在反抗英国殖民统治过程中建立国家；通过协商制定宪法确立新制度。(6分)区别：秦“帝国”：君主专制中央集权制度;美国：民主共和政体(或联邦制共和政体)。(4分)