A6技术支持的课堂教学设计方案公开课.docx

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1、技术支持的课堂教学设计方案能力点A6.技术支持的课堂教学课题100以内数的认识教学内容本堂课选自人教版一年级下册100以内数的认识第一课时教学重点、难点重点：能正确数出100以内的物体的个数，知道100里面有10个十，掌握100里面数的组成。难点：正确数出几十九后面的整十数。教学对象及特点小学一年级的学生，在生活中已经有了对100以内数的初步认识，但对于数的组成和具体的数感能力还是有所欠缺。教学目标1、 经历数数的过程，能正确数出数量是100以内的物体的个数，知道100里面有10个十。体会到数个数比较多的物体时，用“十”作单位数起来比较方便。2、 加深对计数单位“一”和“十”的理解，知道两位数

2、是由几个十和几个一组成的。3、通过对100以内数的认识，进一步培养学生的数感。教学过程一、复习引入1、出示图片16个皮球师：小朋友，这里一共有多少个皮球？你是怎么看出来的？2、课件演示又出现了5个皮球问：现在有多少个皮球呢？ 3、揭题：生活中我们有很多地方用到数数，很多时候都会觉得20以内的数不够用，是吧？那这节课我们来认识比20大的100以内的数，看看哪些是数数小能手。二、探究百以内的数数和数的组成（一）10个10个数，认识整十数和100的组成1、 请小朋友倒出袋子里的小棒，快速数一数共有几根？ 学生数后交流：怎么数？ 指名上台实物投影中演示10根10根数。师：你发现了什么？2、看黑板数：1

3、0、20、30、40、50、60、70、80、90、1003、课件出示小棒，说说几个十是几十4、师报数生摆数：说说几十里面有几个十（二）进一步学习一个一个数和两位数的组成1、请学生拿出29根小棒希沃展台中反馈：29是由2个十和9个一组成的2、小棒演示，比29多1的数是多少？说说比39、59、79多1的数是几？3.观看微课视频，巩固知识点。4、从四十五一个一个数到五十二请小朋友摆出45根小棒反馈：45是由几个十和几个一组成的请小朋友边添小棒，边一个一个数上去，数到52。52是由几个十和几个一组成的？再来数一数：从四十五一个一个数到五十二5、从八十八数到一百学生数，老师在计数器上拨三、 练习巩固

4、1、在表中写2140各数 2、看图填一填。 3、先估一估，再数一数，并在计数器上画珠子表示这个数。十 个 （ ）四、课堂小结今天我们学习了100以内数的认识，你有什么收获和大家分享？技术应用及目的1.在多个环节中利用音频、视频、图片等多种形式的资源让学生更加直观地感受100的数数和组成。2.通过希沃展台直接展示学生的作业情况，进行直观对比。实施情况总结反思1.用形象化和直观化的方式表达教学内容或建立知识关联，有效地支持解决教学重难点问题； 2.激发了学生学习兴趣； 3.学生参与度高，不同层次的学生均能参与到课堂活动中；4.在今后的课堂教学中要注重利用技术引导学生的自主学习和探究性学习，增强合作学习意识和能力。设计人萧山区新街第三小学 胡佳丹