【高中物理】高中物理(人教版)选修3-1同步教师用书：-第2章-3-欧姆定律.doc

《【高中物理】高中物理(人教版)选修3-1同步教师用书：-第2章-3-欧姆定律.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【高中物理】高中物理(人教版)选修3-1同步教师用书：-第2章-3-欧姆定律.doc（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、3欧姆定律学 习 目 标知 识 脉 络1.了解电阻的定义式及电阻的意义(重点)2理解欧姆定律(重点)3了解导体的伏安特性曲线(难点)欧 姆 定 律1实验探究(1)实验目的：研究导体的电流与导体两端的电压、导体的电阻的关系(2)实验电路：图231(3)数据处理：用表格记录多组不同的电压、电流值，作出UI图象(4)实验结论：同一导体的UI图象是一条过原点的直线不同导体的UI图象的倾斜程度不同(5)实验分析电阻：定义：导体两端的电压与通过导体电流的比值叫作电阻，即RU/I.意义：反映导体对电流的阻碍作用单位：欧姆()、千欧(k)、兆欧(M)1 k103；1 M106.2欧姆定律(1)内容：导体中的电

2、流跟导体两端的电压U成正比，跟导体的电阻R成反比(2)公式：I.(3)适用条件：适用于金属导电和电解质溶液导电对气态导体和半导体元件不适用1导体两端的电压越大，导体电阻越大()2导体的电阻与流过导体的电流成反比()3欧姆定律适用于白炽灯，不适用于日光灯管()一台电动机接在电路中，正常工作时能用欧姆定律吗？【提示】不能欧姆定律适用于金属导体、电解液等导体，对于含电动机的电路、含蓄电池的电路等欧姆定律是不适用的现有两个导体A和B，利用如图232所示的电路分别测量A和B的电压和电流，测得的实验数据见下表U/V02.04.06.08.0导体AI/A00.200.410.600.79导体BI/A00.1

3、30.260.400.53图232探讨1：对导体A或导体B来说，电流I与它两端电压U的关系怎样？【提示】正比探讨2：对导体A和导体B来说，电压U相同时，哪个导体中的电流I大些？哪个导体对电流的阻碍作用大些？【提示】导体A导体B.1欧姆定律的适用情况欧姆定律仅适用于纯电阻(将电能全部转化为内能)电路非纯电阻(电能的一部分转为内能)电路不适用2欧姆定律的两性(1)同体性：表达式I中的三个物理量U、I、R对应于同一段电路或导体(2)同时性：三个物理量U、I、R对应于同一时刻3公式I和R的比较比较项目IR意义欧姆定律的表达形式电阻的定义式前后物理量的关系I与U成正比，与R成反比R是导体本身的性质，不随

4、U、I的改变而改变适用条件适用于金属导体、电解液等适用于计算一切导体的电阻1(多选)根据欧姆定律，下列说法中正确的是()A由关系式UIR可知，导体两端的电压U由通过它的电流I和它的电阻R共同决定B由关系式RU/I可知，导体的电阻跟导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比C由关系式IU/R可知，导体中电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比D由关系式RU/I可知，对一个确定的导体来说，所加的电压跟通过导体的电流的比值是一定值【解析】UIR和IU/R的意义不同，可以说I由U和R共同决定，但不能说U由I和R共同决定，因为电流产生的条件是导体两端存在电势差，A错误，C正确；可以利用RU/I计算

5、导体的电阻，但R与U和I无关，B错误，D正确【答案】CD2若加在某导体两端的电压为原来的时，导体中的电流减少了0.4 A如果所加电压变为原来的2倍，则导体中的电流多大？ 【导学号：34522022】【解析】设原来的电压为U0，电流为I0，导体的电阻为R，则由欧姆定律得R解得I01.0 A电压变为2倍后，R所以I2I02.0 A.【答案】2.0 A对公式I和R的两点提醒(1)欧姆定律的表达式是I，而公式R应该理解成电阻的比值定义式，比值定义的魅力就在于被定义的物理量与比值中的那两个物理量无关(2)R告诉了我们一种测量导体电阻的方法，即伏安法(3)对于定值电阻，由于UI成正比，故R.导 体 的 伏

6、安 特 性 曲 线1伏安特性曲线(1)概念：用纵坐标表示电流I，横坐标表示电压U的IU图象(2)形状过原点的直线，对应元件叫线性元件；过原点的曲线，对应元件叫非线性元件(3)意义：能形象直观的反映出导体电阻的变化规律2测绘小灯泡的伏安特性曲线(1)实验器材：小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、学生电源(或电池组)、开关、导线、坐标纸、铅笔等(2)实验电路如图233所示图2333实验操作(1)按如图233所示连接好电路，开关闭合前，将变阻器滑片滑至R的最左端(2)闭合开关，右移滑片到不同位置，并分别记下电压表、电流表的示数(3)依据实验数据作出小灯泡的IU图线1凡导电的物体，伏安特性曲线一定是直

7、线()2对于线性元件，伏安特性曲线的斜率越大，电阻越大()3若伏安特性曲线为曲线，说明该导体的电阻随导体两端电压的变化而变化()某同学用正确的方法描绘出了某种半导体元件的伏安特性曲线如图234所示，这种元件是线性元件吗？该元件的电阻随U的增大是如何变化的？图234【提示】因其IU图象为曲线，所以它是非线性元件随着电压的增大，半导体元件的温度升高，图线的斜率逐渐增大，又因为斜率的物理意义反映了电阻的倒数的变化规律，所以半导体元件的电阻随温度的升高而减小如图235所示为电学元件中的电流与导体两端电压之间的关系图象图235探讨1：图甲和图乙中的图线所描述的电流和电压关系有何区别？【提示】图甲中的电流

8、和电压之间为非线性关系，图乙中的电流和电压之间为线性关系，电流与电压成正比探讨2：图乙中的图线A和B所对应的元件的电阻哪个大些？【提示】图线B.1对导体的伏安特性曲线的三点理解(1)IU图线不同于UI图线，IU图线为导体的伏安特性曲线，加在导体两端的电压U是自变量，I是因变量(2)对IU图象或UI图象进行分析比较时，要先仔细辨认纵轴与横轴各代表什么，以及由此对应的图象上任意一点与坐标原点连线的斜率的具体意义，如图236甲中，R2R1.图236(3)IU图线是曲线时：导体电阻RP，即电阻等于图线上点(UP，IP)与坐标原点连线的斜率的倒数，而不等于该点切线斜率的倒数，如图237所示图2372滑动

9、变阻器的两种接法(1)两种接法及对比两种接法限流接法分压接法电路图(图中R为负载电阻，R0为滑动变阻器)闭合电键前滑片位置滑动触头在最左端，即保证滑动变阻器接入电路中的阻值最大滑动触头在最左端，即开始时R上分得的电压为零负载两端的电压调节范围UU0U通过负载的电流调节范围0接线情况用到滑动变阻器一上一下两个接线柱用到滑动变阻器两下一上三个接线柱(2)方法选择通常滑动变阻器以限流式为主，但遇到下述三种情况时必须采用分压式当待测电阻远大于滑动变阻器的最大电阻，且实验要求的电压变化范围较大(或要求测量多组数据)时，必须选用分压接法若采用限流接法，电路中实际电压(或电流)的最小值仍超过负载电阻或电表的

10、额定值时，只能采用分压接法要求回路中某部分电路的电流或电压实现从零开始连续调节时(如测定导体的伏安特性，校对改装后的电表等)，即大范围内测量时，必须采用分压接法3.某导体中的电流随其两端电压的变化如图238所示，则下列说法中正确的是()图238A加5 V电压时，导体的电阻是5 B加12 V电压时，导体的电阻约是1.4 C由图可知，随着电压的增大，导体的电阻先减小后不变D由图可知，随着电压的减小， 导体的电阻不断增大【解析】对某些导电器材，其伏安特性曲线不是直线，但曲线上某一点的值仍表示该点所对应的电阻值本题中给出的导体在加5 V电压时，值为5 ，所以此时电阻为5 ；加12 V电压时，值为8 ，

11、当电压增大时，值增大，即电阻增大，故选项A正确【答案】A4有一个小灯泡上标有“4 V2 W”的字样，现在要用伏安法描绘这个灯泡的IU图线现有下列器材供选择：A电压表(05 V，内阻10 k)B电压表(015 V，内阻20 k)C电流表(03 A，内阻1 )D电流表(00.6 A，内阻0.4 )E滑动变阻器(10 ，2 A)F滑动变阻器(500 ，1 A)G学生电源(直流6 V)、开关、导线若干(1)实验时，选用图239甲而不选用图乙的电路图来完成实验，请说明理由：_.图239(2)实验中所用电压表应选用_，电流表应选用_，滑动变阻器应选用_(用序号字母表示)(3)把图2310中所示的实验器材用

12、实线连接成实物电路图【导学号：34522023】图2310【解析】因实验目的是要描绘小灯泡的伏安特性曲线，需要多次改变小灯泡两端的电压，故采用甲图所示的分压式电路合适，这样电压可以从零开始调节，且能方便地测多组数据因小灯泡额定电压为4 V，则电压表选05 V的A而舍弃015 V的B，因15 V的量程太大，读数误差大小灯泡的额定电流I0.5 A，则电流表只能选D.滑动变阻器F的最大阻值远大于小灯泡内阻8 ，调节不方便，电压变化与滑动变阻器使用部分的长度线性关系差，故舍去小灯泡内阻为电流表内阻的20倍，电压表内阻是小灯泡的1 250倍，故电流表采用了外接法【答案】(1)描绘小灯泡的IU图线所测数据

13、需从零开始，并要多取几组数据(2)ADE(3)如图所示测绘小灯泡的伏安特性曲线问题的三点注意(1)根据题目要求明确变阻器采用分压接法还是限流接法，测量电路采用电流表外接法(2)选择电表量程时，在不超过电表量程的前提下，指针尽量偏转至量程之间(3)电流表、电压表连线时，注意电流从正接线柱流入，从负接线柱流出高中物理考试答题技巧及注意事项在考场上，时间就是我们致胜的法宝，与其犹犹豫豫不知如何落笔，倒不如多学习答题技巧。那么，高中物理考试答题技巧及注意事项有哪些呢？下面和小编一起来看看吧！高中物理考试答题技巧选择题的答题技巧解答选择题时，要注意以下几个问题：（1）注意题干要求，让你选择的是“不正确的

14、”、“可能的”还是“一定的”。（2）相信第一判断：只有当你发现第一次判断肯定错了，另一个百分之百是正确答案时，才能做出改动，而当你拿不定主意时千万不要改。特别是对中等程度及偏下的同学尤为重要。切记：每年高考选择题错误率高的不是难题，而是开头三个简单题。不要再最简单的地方，轻敌栽坑！实验题的做题技巧（1）实验题一般采用填空题或作图题的形式出现。填空题：数值、单位、方向或正负号都应填全面；作图题：对函数图像应注明纵、横轴表示的物理量、单位、标度及坐标原点。对电学实物图，则电表量程、正负极性，电流表内、外接法，变阻器接法，滑动触头位置都应考虑周全。对光路图不能漏箭头，要正确使用虚、实线，各种仪器、仪

15、表的读数一定要注意有效数字和单位；实物连接图一定要先画出电路图（仪器位置要对应）；各种作图及连线要先用铅笔（有利于修改），最后用黑色签字笔涂黑。切记：游标卡尺、螺旋测微器、多用电表的读数历来都是考察的重点。切记：选择题有8-10分是送你的，但你可能拿不到（单位、有效数字、小数点后保留几位、坐标原点等）。（2）常规实验题：主要考查课本实验，几年来考查比较多的是试验器材、原理、步骤、读数、注意问题、数据处理和误差分析，解答常规实验题时，这种题目考得比较细，要在细、实、全上下足功夫。（3）设计型实验重在考查实验的原理。要求同学们能审清题意，明确实验目的，应用迁移能力，联想相关实验原理。在设计电学实验

16、时，要把安全性【所谓的安全不是对人来说，而是对仪器来说的】放在第一位，同时还要尽可能减小实验的误差【误差从偶然和系统两个方面考虑，系统免不了，偶然可减小】，避免出现大量程测量小数值的情况。计算题的答题技巧（1）仔细审题，明确题意。每一道计算题，首先要认真读题，弄清题意。审题是对题目中的信息进行搜索、提取、加工的过程。在审题中，要特别重视题中的关键词和数据，如静止、匀速、 最大速度、一定、可能、刚好等。一个较为复杂的运动过程要分解成几个不同的阶段。否则，一旦做题方向偏了，只能是白忙一场。（2）敢于做题，贴近规律。解题就是建立起与未知数数量相等的方程个数，怎样建立方程呢？方程蕴含在物理过程中以及整

17、个过程的各个阶段中，存在于状态或状态变化之中；隐藏在约束关系之中。应由题目中的物理现象及过程所对应的或贴近的物理规律，建立主体关系式。（3）敢于解题，深于研究。遇到设问多、信息多、过程复杂的题目，在审题过程中，若明确了某一阶段的情景，并列出了方程。要敢于先把结果解出来，这对完全理顺题意起着至关重要的作用。很多情况下第二阶段的情景要由第一阶段的结果来判定，所以第一阶段的结果成为打通障碍的重要武器。（4）答题要规范，得分有技巧简洁文字说明与方程式相结合尽量用常规方法，使用通用符号分步列式，不要用综合或连等式对复杂的数值计算题，最后结果要先解出符号表达，再代入数值进行计算。高中物理考试注意事项高三学

18、习成绩不好怎么办？看高考蝶变掌握逆袭方法。淘宝搜索高考蝶变购买！1.计算大题绝对不能空着即便你做不上来，也要写该部分对应课本中的基本物理公式。需要注意的是，必须带入题中的符号。比如说题目中电荷量是e，你在答题纸上写q往往就不会给分了。阅卷中我们老师们都严格遵守采点给分原则，也就是说，你写对了几个物理公式（与答案一样），即便没有计算，我们也给对应的分值。这是阅卷的规则，谁都不能改变。2.重视画图解题过程中要受力分析、研究运动轨迹的，一定要画图，养成画图的好习惯。图像画出来虽然有时候是没分的，借助于图像来分析题意很方便。另外，物理题的答案并不是标准的，有的时候你写的与答案不一样，老师们怎么理解呢？

19、看图是一个捷径。答题纸上的内容是给老师看的（是你和阅卷老师的对话），不要给老师们的阅卷制造困难，图一定要画。见到很多学生不画图，也没有个依据，就直接来个物理公式。我的第一感觉就是，莫非是抄别人的？相信判你卷子的老师也是一样的。3.物理试卷中几乎没有多选题四个选项都是对的物理多选题，基本上是不会有四个选项全对的，除非是非常老旧的题（90年代的高考题）。如果你物理成绩很差，我建议你把多选题都当成单选来做，这样更有利于得分，特别是多选题的最后一道题。4.不会的暂时跳过，合理分配考试时间同学们在考场上要注意解题时间的分配，没有思路的题先跳过去。建议多选题的最后一道先跳过，实验题的最后一个空，解答题的最

20、后一问更是要留到最后再做。原因不解释了，大家都知道，不过王尚老师想说的是，真正的在考场上认真去执行的同学还是少数。小编推荐：高考物理答题技巧5.看不懂题意的，联系课本考点物理题联系实际的很多，比如天体联系宇航的，磁场联系粒子加速度器的，等等。这些应用问题很难理解，一个诀窍就是联系课本的考点。高中物理wuli.in题万变不离其宗，考点还是源于课本。在考场上监考的时候王尚老师就发现很多同学在那里天马行空般的思考，完全脱离了课本，这样怎么能做出来呢？6.联系课堂上老师讲过的典型题和上面的建议类似，遇到难题，无从下手，就回忆下课堂上老师讲过的一些典型题，总是有类似的地方的。物理题本身就是有规律的，很多思考方法和切入点都是类似的。另外，笔者提醒同学们可以到物理自诊断学习系统中去看我们总结的解题思路，帮助你梳理考点，搞明白定理定律、物理公式的使用。