【高中生物】8.第二章-第三节-遗传信息的携带者——核酸(导学案).doc

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1、永年一中 高一生物导学案 第二章 第三节 信息的携带者核酸第二章 组成细胞的分子 第三节 遗传信息的携带者核酸主备人：武佳蕊 审核人：袁金江【学习目标】 知识目标 1.说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。 2.以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。能力目标 通过对DNA和RNA的比较，训练学生类比、归纳的能力。学会分析试验结果。情感目标 认同生命的物质性。认同生物界在物质组成上的统一性。 培养学生自主探究合作学习的方式。【重点、难点】1.核酸的结构和功能。2.观察DNA和RNA在细胞中的分布。【知识链接】 初中阶段，我们已经知道细胞核内具有储存遗传信息的物质DNA。本节

2、为我们介绍DNA的结构和功能。关于DNA与遗传信息的关系，我们在遗传与进化模块中，还将深入学习。学习过程：基础知识一、核酸的种类 （ ）1.核酸( ）二、核酸在细胞中的分布核酸染色剂染成颜色主要存在于少数存在于DNARNA三、核酸的结构2.基本元素：3.基本单位：4.核酸的组成：一分子 + 脱氧核苷酸 一分子 + 一分子含氮碱基 组成： 根据五碳糖不同 一分子 + 核糖核苷酸一分子 + 一分子含氮碱基 5.脱氧核糖核酸（DNA）的结构 四种脱氧核糖核苷酸是DNA的基本单位，DNA通常是双链，规则的双螺旋结构，如图：（平面结构） （立体结构） 脱氧核糖核苷酸 一条多脱氧核糖核苷酸单链 脱氧核糖核

3、苷酸双链6.核糖核酸（RNA）的结构四种核糖核苷酸是RNA的基本单位 ， RNA通常是单链。7.核酸是核苷酸连接成的长链：DNA:由_连接而成的长链。在绝大多数生物体的细胞中，DNA是由 条核苷酸链组成。RNA:由_连接而成的长链，由 条核苷酸链组成。8.知识归纳： DNA、RNA的主要区别：比较项目DNARNA基本单位五碳糖含氮碱基结构主要存在部位四、核酸的功能9.核酸是细胞内携带_的物质，在生物体的_、 _和_中具有极其重要的作用。 10.绝大多数的生物，其遗传信息贮存在_中，部分病毒的遗传信息，直接贮存在_中,如 _、 _。 11.DNA中的遗传信息的多样性：脱氧核苷酸种类只有 种，数目

4、 ，排列顺序 ，遗传信息的容量 。典型例题12.在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验中，加入8%盐酸的目的不包括 （ ）A改变细胞膜透性，加速染色剂进入细胞 B. 使染色体中的DNA与蛋白质分离C杀死细胞，有利于DNA与染色剂结合 D水解DNA 13.洋葱根尖分生区细胞中的DNA主要存在于 （ ）A细胞核中B细胞质中C细胞质基质的叶绿体中D细胞质基质的线粒体中14.【A级】DNA分子在完全水解后，得到的化学物质是 （ ）A.氨基酸、核苷酸、葡萄糖 B.氨基酸、碱基、葡萄糖 C.脱氧核糖、碱基、磷酸 D.核糖、碱基、磷酸15.能正确描述脱氧核苷酸各成分连接关系的是 （ ）A.磷酸核糖碱基

5、 B.磷酸脱氧核糖碱基C.磷酸碱基脱氧核糖 D.脱氧核糖磷酸碱基16.下列叙述中，哪项不是核酸的生理功能 （ ）A.作为遗传信息的载体，存在于每个细胞中B.是生物的遗传物质C.是生物体进行生命活动的主要承担者D.对生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极其重要的作用问题收集 通过预习，你还有哪些问题没有解决？请写在这里吧！学习小结 通过本节课的学习，你掌握了哪些知识和方法？请赶快动手写下来吧！当堂检测17.下列关于核酸的叙述中，不正确的是 （ ）A. 除病毒外，一切生物都有核酸 B.核酸是一切生物的遗传物质C. 核酸有DNA 和RNA两类 D.核酸的基本单位是核苷酸18.由一分子含氮碱基、一分子

6、磷酸、一分子化合物A，构成一分子复杂化合物B，对A、B准确叙述是 （ ）AA是核糖B为核苷酸 BA是脱氧核糖B脱氧核糖核酸 CA是核糖B为核糖核苷酸 DA是核糖B为核糖核酸课后作业19.分析下列图表完成有关问题：（1）图中A是 ，B是 ，D是 。如果把DNA换成RNA，则A是 ，B是 ，D是 （2）当E为DNA时，A有a、b、c、d四种类型；当E为RNA时，A有a、b、c、e四种类型。那么，组成核酸的基本单位总共有 种。课后反思课外学习资料 ：核酸在不同生物（细胞）中的分布状况所有生物细胞都含有DNA和RNA这两类核酸。原核细胞DNA集中在拟核。真核细胞DNA分布在核内，与蛋白质组成染色体（染

7、色质）。线粒体、叶绿体等细胞器也含有DNA。病毒或只含DNA，或只含RNA，从未发现两者兼有的病毒。原核生物DNA、质粒DNA、真核生物细胞器DNA都是环状双链DNA。所谓质粒是指拟核DNA外基因，它能够自主复制，并表现出特定的性状。真核生物染色体DNA是线型双链DNA。病毒DNA种类很多，结构各异。动物病毒DNA通常是环状双链或线型双链。植物病毒基因组大多是RNA，DNA较少见。少数植物病毒DNA或是环状双链，或是环状单链。噬菌体DNA多数是线型双链，也有为环状双链的。高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词

8、：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读

9、图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中

10、数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、

11、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查

12、。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，

13、它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣

14、题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。