大班数学《十只猴子床上跳》教案公开课.docx

《大班数学《十只猴子床上跳》教案公开课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班数学《十只猴子床上跳》教案公开课.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2021 年秋季学期册亨县幼儿园优质课教案大班数学十只猴子床上跳时间：2021 年 10 月 26 日教师：覃福岁活动目标：1.借助情景理解 10 以内数量的变化。2.能比较“床上”和“床下”两个集合数量的多少。活动重点：理解 10 以内数量的变化。活动难点：能比较两个集合数量的多少。活动准备：1.经验准备：熟悉 10 以内的数字。2.物质准备：小猴子卡片、黑色手套、垫子两张或榻榻米、桌子两张、小篮子两个。活动过程：一、开始部分1.我们的手可以做什么？（幼儿自由回答）2.这小手会的本领可真多,那看看老师的手可以做什么事呢?1 教师伸出手,提问幼儿这是几？（幼儿回答）5、3、2。3.老师的手可

2、以做什么？（数数）你们的小手可以吗？4.教师伸出双手，向幼儿说明，当藏一个手指了以后，幼儿只数剩下的手指。教师一次从藏一到十，幼儿倒数从十至一。（期间教师与幼儿互动，观察个别幼儿）。5.今天老师还带来了一首非常好听的儿歌，叫十只猴子床上跳。6.教师念儿歌并进行提问。十只猴子床上跳，一只不小心，摔了一大跤，哎哟、哎哟，好疼哟！床还剩下几只猴子？（9 只）。九只猴子床上跳，一只不小心，摔了一大跤，哎哟、哎哟，好疼哟！床还剩下几只猴子？（8 只）（0 只）7.这些小猴子哪儿去了呢？（摔下去了）8.这些小猴子还想在床上跳，不过他们想换一种方法来玩。9.教师出示手套并戴在手上，将小猴子卡片一一贴在手套上

3、。（一只猴子床上跳，二只猴子床上跳，三只猴子床上跳十只猴子床上跳。）二、幼儿操作。2 1.幼儿戴上手套，将猴子小卡片贴在自己的小手上。2.教师带领幼儿一起操作。（边做边念儿歌：一只猴子床上跳，二只猴子床上跳，三只猴子床上跳十只猴子床上跳。）3.幼儿检查自己手上是否有十只小猴子。4.幼儿完成操作后，教师再一次带领幼儿念儿歌：“（十只猴子床上跳，一只不小心，摔了一大跤，哎哟、哎哟，好疼哟”），然后进行比较，“床上”的猴子与“床下”的猴子那边多。三、游戏1.请幼儿站在垫子上跳，当教师说一只猴子不小心或两只猴子不小心时，被示意的幼儿跳到地上并说：“哎哟、哎哟好疼哟”。2.幼儿在游戏时，教师进行提问，“

4、床上”的猴子多还是“床下”的猴子多。活动延伸小朋友们，我们今天的游戏就要结束了，我们可以把这个游戏带回家和爸爸妈妈、哥哥姐姐、弟弟妹妹一起玩，也可以到教室里和其他小朋友一起玩哦。3教师伸出手,提问幼儿这是几？（幼儿回答）5、3、2。3.老师的手可以做什么？（数数）你们的小手可以吗？4.教师伸出双手，向幼儿说明，当藏一个手指了以后，幼儿只数剩下的手指。教师一次从藏一到十，幼儿倒数从十至一。（期间教师与幼儿互动，观察个别幼儿）。5.今天老师还带来了一首非常好听的儿歌，叫十只猴子床上跳。6.教师念儿歌并进行提问。十只猴子床上跳，一只不小心，摔了一大跤，哎哟、哎哟，好疼哟！床还剩下几只猴子？（9 只）

5、。九只猴子床上跳，一只不小心，摔了一大跤，哎哟、哎哟，好疼哟！床还剩下几只猴子？（8 只）（0 只）7.这些小猴子哪儿去了呢？（摔下去了）8.这些小猴子还想在床上跳，不过他们想换一种方法来玩。9.教师出示手套并戴在手上，将小猴子卡片一一贴在手套上。（一只猴子床上跳，二只猴子床上跳，三只猴子床上跳十只猴子床上跳。）二、幼儿操作。2 1.幼儿戴上手套，将猴子小卡片贴在自己的小手上。2.教师带领幼儿一起操作。（边做边念儿歌：一只猴子床上跳，二只猴子床上跳，三只猴子床上跳十只猴子床上跳。）3.幼儿检查自己手上是否有十只小猴子。4.幼儿完成操作后，教师再一次带领幼儿念儿歌：“（十只猴子床上跳，一只不小心，摔了一大跤，哎哟、哎哟，好疼哟”），然后进行比较，“床上”的猴子与“床下”的猴子那边多。三、游戏1.请幼儿站在垫子上跳，当教师说一只猴子不小心或两只猴子不小心时，被示意的幼儿跳到地上并说：“哎哟、哎哟好疼哟”。2.幼儿在游戏时，教师进行提问，“床上”的猴子多还是“床下”的猴子多。活动延伸小朋友们，我们今天的游戏就要结束了，我们可以把这个游戏带回家和爸爸妈妈、哥哥姐姐、弟弟妹妹一起玩，也可以到教室里和其他小朋友一起玩哦。3