人教版六下语文综合复习教案.doc

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1、人教版六下语文综合复习教案案例要有一个主题。写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题，是想说明怎样转变差生，还是强调怎样启发思维，或者是介绍如何组织小组讨论等等，动笔前都要有一个比较明确的想法。下面由我为大家整理关于人教版六下语文综合复习教案，供大家参考。 人教版六下语文综合复习教案1 第一课时 复习、积累成语。 1、前几天我们学了课文，想到20天后我们也将分别，大家心中一定有很多感慨。是啊，这六年的时光过得太快，转眼间我们就要毕业了。你能用一个成语来概括时光的飞逝吗?(时光如梭，岁月如流，光阴似箭，白驹过隙) 2、用这些成语来形容时光的短暂是多么恰当啊!成语是祖国语言文字的瑰宝。本学期我们就

2、学习了许多，课文中有，每个单元的练习中也罗列了不少。老师让你们回去归类、整理了。谁来介绍一下你把哪些成语归为一类?请你来教大家怎样记住它们。 3、请学生介绍自己归类的成语，教大家记住它们。 ("一"开头，AABC) (近、反以词，按同学的性格特征，按成语典故，褒义、贬义，编故事) 4、小结：成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。如果你的好方法来不及介绍，可以课后把它教给你的好朋友。关键看谁记得最多、最牢。当然光积累很多成语还不够，真正有才华的人会恰当使用它们。 5、我来看看你们是不是有才华呢?老师这儿有几组题目，你们每一个四人小组将通过选择序号来决定你们答题的类型。

3、这儿有A、B、C、D、四个序号可供选择。 A组：根据下列情景，写出你想到的成语。 B组：请把下列成语，编成一个简短的小故事。 (可以先构思好情节，组织好语言，再动笔写。) C组：请选择合适的成语填入空格，连成一段话。 D组：把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。 6、小组合作完成练习，按顺序全班交流。 7、总结：通过刚才的活动，老师发现你们会用了许多成语，但有些同学可能发觉自己的成语知识还有疏漏。希望你能用这最后的20天，更要用自己的一生去学习，去积累。 第二课时 一、复习、积累古诗。 1、其实，六年的时光并不短暂，六年来，我们在母校不仅学会了许多成语，还学习了不少古诗。这学期我们

4、学习了三首描写春天的诗。你还记得吗? 2、都是描写春天的诗，它们之间有什么异同吗? 3、有感情地背诵。(指名背，推荐背，齐背) 4、古人写了很多赞美四季的诗。六个春秋我们一起走过，临别之际，大家感慨万千。古人就"送别"这个题材也作了不少诗，老师让你们回去收集了，能谈谈你最喜欢的那首送别诗吗? 5、指名交流，有感情地背诵。 (老师知道你们认真地找了很多，课后来背给我听好吗?) 6、小结：古诗语言简洁，意蕴深厚，多积累一些对我们学习语文很有帮助。如果你能把小学生必背的70首古诗分分类，都背下来，一定会受益匪浅。 二、复习、积累名言警句。 1、前一阶段，我看见很多同学都在写临别赠

5、言，但写的时候挺发愁，不知道该写些什么呢?你们想知道古人送别时会赠给友人什么话吗?他们会送自己最喜欢的诗句，或勉励友人，或与友人共勉的话。 2、老师这儿有几句名言警句，(出示)选择一句，送给某一位同学，你想送他哪一句呢?为什么? 3、除了这些，你一定有自己最喜欢的名言想送给好朋友，我们来交流一下。 4、学生补充课外名言警句。第三课时 语言积累的运用，写临别赠言。 1、这节课我们把以前学过的许多成语、古诗、名言整理、复习了，并进一步了解了他们如何运用。我想此刻让你再为好友写上一段临别赠言，你会有许多话要讲：或许你会用一些成语来赞扬他的为人，祝福他有美好前程;或许你会用一些诗句来表达离别之情;或许

6、你会送上一句与他共勉的话语。 2、请你用心地、真诚地为你的好友写一段临别赠言。 3、学生写临别赠言。 4、学生交流临别赠言。 5、总结：我相信这些真情而意蕴无穷的话语，会让你在多年后再次翻开同学录时，回想起母校，回想起同学。或许，好朋友的一句话会陪伴你一生，激励你一生。 人教版六下语文综合复习教案2 一、学生情况分析 本班学生45人，其中男生25人，女生20人。大部分学生学习较积极，语文基础也比较牢固，但是，还有少部分学生自制力较差，缺乏学习自觉性，成绩不理想，最高分与最低分总是相差三四十分。针对上述情况，在系统复习的前提下，对这部分学生我还是采取夯实基础，以基础训练为本，以提高阅读与习作能力

7、为重点，让他们能赶上“大部队”，力争使全班同学的语文平均成绩有一定幅度的提高。 二、复习的内容 1、基础知识 包括汉语拼音、汉字、词语、句子、积累运用几大块。 2、阅读 包括课内阅读、课外阅读两大块。其中，课外阅读又细分为写事、写人、写景、状物、哲理散文、童话寓言与科普性说明文等几类。 3、写作 包括审题、选材、修改及常见问题习作要点讲解等。 三、复习目标 1、基础知识 牢固掌握本册书中出现的字词; 熟悉各种句型，并学会互换、修改; 在此基础上系统复习小学阶段要求掌握的基础知识要点。 2、阅读 系统梳理各种题材文章的阅读方法，答题要点; 重点提高学生对文章的概括、理解、分析、感悟、欣赏、评价及

8、运用能力。 3、习作 引导学生学会审题、选材、构思文章; 明确习作要做到“一事一议”，写详细、写深刻、写得有价值。 四、复习措施 1、基础知识：知识点、解题方法归纳与复习册练习同步 首先，利用总复习一书帮助学生归纳知识点，复习各种知识类型的解题方法，抓住典型例题进行讲解;接着结合复习册上的练习进行随堂检测，及时反馈存在问题;最后，利用总复习上的练习作为家庭作业巩固所复习知识点。 比如，在讲到句子里面的“修改病句”专题，在帮助学生归纳病句类型、病因及修改方法之后，抽出复习册里关于修改病句的练习，让学生当堂检测，即时进行评价反馈，加深学生学习印象。最后，把总复习“修改病句”专题里剩下的练习作为课后

9、作业进行巩固练习。 这样的方法既方便快捷地检验学生对知识点的掌握情况，也能让学生高效地运用方法来解决问题。 2、阅读：按文章题材分类复习与复习册练习同步 比如，在复习写人文章的阅读时，帮助学生进行知识梳理明确要点： (1)、弄清写的'人物是谁? (2)、读懂文中主人公有怎样的特点或精神品质。 (3)、结合文中人物动作、外貌、神态、语言、心理活动等方面的描写感受人物的个性特点、精神品质、体会作者这样写的意图。 (4)、分析作者选择了哪些材料或事件来表现人物。 然后再根据知识要点有目的、有针对性地进行文章的阅读，在此基础上，独立完成复习册上的相关阅读文章。 3、习作：不同题材习作方法与练笔

10、同步 主要分写人、记事、写景状物三大块进行，并重点讲解漫画、材料习作的方法，结合历年毕业考试试卷习作题目进行练兵，让学生熟悉各种题材习作的谋篇布局。在此基础上，引导学生充分利用好词好句、细节描写把文章写具体、写深刻，写得有价值。 五、复习时间安排 1、第一阶段，以课文综合复习内容为载体，适当练习测验，加深学生的巩固与理解。古诗词复习 2、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以练习为重点，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。 3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测

11、，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。 人教版六下语文综合复习教案3 第一板块 一、充分自读自悟，完成文后练习。 1.学生自主阅读前8篇文章，尝试完成文后练习题。 2.同桌或小组逐篇交流讨论。 二、全班交流，突出重点突破难点。 1.逐课交流自学成果，小组提出学习中的难点。 2.根据学生学习中的难点与教学的重点，相机加强指导和习练。 例如： (1)关于查字典及联系上下文理解词语。 A 根据养花一课总结方法：不仅要查字典，还要联系上下文选择多义字在词中的合适义项。 B从其他文章中选出几个词语，学生试着来理解。 生活是多么广阔芬芳 中华

12、第一龙游弋 狱中联欢高歌曼舞 名碑荟萃荟萃、博采众长、劲峭、刚劲 (2)关于“用自己的话简要地说一说” 除了结合琥珀一文练习，还可以让学生用自己的话简要说说养花名碑荟萃狱中联欢的主要内容或其他教师为学生提供的短文。 第二板块 一、随文练笔和习作的评价 1.生活是多么广阔仿写 评价着眼于学生对生活的理解及句式的积累和运用(去去) 2.名碑荟萃的关于介绍书法家作品的解说词 评价重点：一是介绍清楚书法家及其作品的特点;二是从解说的角度，考虑是否能吸引别人，也就是表达方式要灵动，要有听众和观众感。 3.智慧之花的缩写及读后感 缩写的练习要抓住主干，重点稍稍多用点笔墨。读后感可结合四组作文的讲评，再引导学生自评自改。4.看说明书做玩具小台灯的片段修改 片段修改只要写明白就可，用词要准确，力戒语言啰嗦。 5.给外地亲友写封信 写信一是注意信的格式，二是主要内容最近的情况和暑假的打算，三是要有强烈的对象感，对什么人说什么话。 当然，也可以根据本班实际，创设情境，多为学生提供写信与人交流想法和思想的机会。 二、鼓励学生制作自己的小学毕业优秀文集，可以按文体分类，可以按年级分类，然后交流阅读，对作文进行一个总体的回顾和复习。 知识与技能： 过程与方法： 情感态度与价值观：