如何有效开展初中英语语法教学方法.docx

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1、如何有效开展初中英语语法教学方法王东芳【内容摘要】在初中英语教学中包括很多语法，教师在讲解语法时，应改变灌输式的教学方法，注重创设语境以及引导学生在角色扮演中运用语法造句。同时，教师在进行语法教学时，教师应对比分析不同的语法，能够使学生区分不同时态的语法，且在区分语法后，学生才能够灵活运用不同的语法造句，有利于提高学生运用能力和英语语言表述能力，以取得最佳的语法教学效果。【关键词】初中英语 语法 教学效果前言初中英语语法中包括很多时态，不同时态的语法运用于不同语句中，教师在讲解语法时态时，应注重对比分析语法，在分析过程中教师详细讲解语法的用法，并告诉学生在不同语境中运用不同时态的语法，从而使学

2、生懂得区分、运用语法，同时使学生在教师的引导下归纳语法，以明确都有哪些语法。此外，学生也会清楚如何使用语法。可见，教学中运用有效的教学方法有利于提升教学效果。一、角色扮演中引导学生利用语法造句在初中语法教学中，教师应积极运用角色扮演法，以调动学生学习的积极性。教师可以将学生分为两人一组，引导各组学生分别扮演买卖双方，要求学生利用语法自编对话内容和句子，之后按照先后顺序进行角色扮演，学生在明确要求后，主动根据教师提出的要求先用语法编写对话内容，自编对话语句以后，学生两人用语法表述问句，而对方用语法表述陈述句、肯定句等语句，整个过程中学生不仅主动扮演角色，同时还使学生在角色扮演中学会运用语法表述不

3、同的句子，进而促使学生学以致用，有利于提高学生运用能力和口语能力。因此，教师除了讲解语法以外，还应注重引导学生在角色扮演中利用语法造句，有效提高语法教学质量。二、对比分析语法初中英语教师在讲解不同语法时，可以利用投影仪播放不同语句，边播放边讲解不同句子中蕴含的语法，并在讲解的过程中对比分析一般过去时、一般将来时、现在进行时的用法，以及对比分析不同语句用不同时态的语法，学生听课过程中明确动词后边应根据主语的人称加es或者s，如果忘记加助动词和s，将导致语句不通顺，出现语法错误，从而使学生明白学习过程中应区分语法，清楚过去将来时、过去进行时等语法的区别，在写句子时，依据语法运用规律，写出否定句、疑

4、问句、陈述句等不同时态的句子，表明学生根据语法和英语语言的规律，分析不同语法的用法，从而懂得如何运用不同的语法，有利于增强学生运用能力、区分能力和语法时态的理解能力。三、在语境中讲解语法语法离不开语境，因此，教师在进行语法教学时，应注重引导学生利用语法构成语句，之后利用英语句子交流，以此创设语言交流语境，以调动学生主动在语境中用语法说出完整的英语语句，在此过程中，教师也能够及时发现学生表述的句子语法运用不正确等问题，从而引导学生正确运用一般过去时，告诉学生运用语法之前，注意分析语句的时态，如果表述的句子为过去时，应注重将主语与did连接起来，而一般过去时为主语加will do，并根据不同的语法

5、写出相应的语句，能够使学生快速明白语句的用法，且学生在明确如何运用语法以后，在语境中认真回想不同语法的用法，进而在表述过程中依据不同语句的时态利用相应的语法做到正确运用几种语法，确保学生学会运用多种语法，有利于提高学生英语表述能力和口语能力。四、引导学生归纳语法初中英语语法有很多，教师引导学生学习多种语法时，要求学生自己归纳语法的用法和不同语法的时态、运用规律，学生按照要求认真分析英语句子，深入分析中总结句子中蕴含的语法，并归纳不同人称后边连接的单词应加is、are，而疑问句be应放在句首，从而将总结的语法运用规律和运用要点整理到笔记本中逐一记忆语法，使学生养成自主归纳语法的习惯，在学习过程中

6、学生也会自觉摘抄语句中的语句，同时归纳名词、副词、形容词的用法，进而增强学生的归纳能力和对语法认知能力。因此，教学中教师应预留时间引导学生归纳句子中的语法和词语用法，既发挥学生主观能动性，同时促使学生在归纳过程中明白语法用法，表明引导学生归纳语法的重要性。总结初中阶段需要学生记忆很多英语语法，为了帮助学生牢记语法，教师应积极改变传统的教学方法，在进行教学时，注重运用对比分析教学法、角色扮演教学法以及注重创设语言交流的语境，学生在语境中积极运用所学的语法构成句子，并按照教师提出的要求归纳书本中的语法，学生归纳过程中区分、牢记语法，同時明确不同的句子应运用不同时态的语法，从而获取理想的语法教学效果

7、，进一步提高学生英语学习的质量，实现学生英语学习水平的快速提高，促进学生的长远发展。【注释】 刘宇宣. 如何有效地开展初中英语语法教学J. 课程教育研究，2018（27）：102-103. 席小爱. 农村初中英语语法教学的有效开展J. 西部素质教育，2017，3（21）：243. 孙颖. 初中英语语法有效教学方法的探究J. 科学咨询（教育科研），2015 （12）：79.（作者单位：甘肃省武山县桦林初级中学）以下资料为赠送资料：滴水之中见精神主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，

8、神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真

9、叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，

10、很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分

11、别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加

12、班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。