小学语文第五单元-习作五公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.docx

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1、习作五学习目标 学写导游词。学习重点 按照习作要求写介绍“世界遗产”的导游词。学习难点做到条理清晰，重点突出，语言亲切自然。媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：幻灯片 教学时间30分钟教学过程预设一、谈话导入 激发兴趣同学们，我国历史悠久，古迹众多。通过第五单元的学习，长城、颐和园、秦兵马俑都给我们留下了深刻的印象。截至年月，我国已有处景观被列入世界遗产名录。你能说出几处吗？ 为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，这次习作我们就来写写介绍“世界遗产”的导游词。二、明确习作要求什么是导游词？怎样写导游词呢？请同学们阅读习作要求，从中找到答案。 导游词就是导游引导游客观光游览时的讲解词。

2、三、方法引领1.选择习作内容：请同学们阅读课本第85页的资料袋，初步了解我国的“世界遗产”。从中选择你最感兴趣的景观，确定本次习作的内容。 2.选择习作材料：你准备怎样介绍这一处世界遗产呢？也就是“写什么”呢？比如这一处世界遗产最有特色的内容，著名风光、景点，美丽、动人的传说等。还要提示参观游览的注意事项，向旅游者提出“当文明游客”的要求。四、范例引路1.出示范文天坛导游词。2.师生在阅读习作的过程中加以评点。（1）条理清晰，按照游览的顺序写作。（2）抓住主要景点进行详细介绍。（3）语言亲切自然，能把资料中的语言转化为自己的语言。五、总结 同学们,请你拿起手中的笔,也来写一篇导游词，让更多的人

3、感受到“世界遗产”的魅力，感受中国的悠久历史和灿烂文化吧。课后练习写一篇导游词。要求条理清晰，重点突出，语言亲切自然。板书设计习作五写导游词1.条理清晰，按照游览的顺序写作。2.抓住主要景点进行详细介绍。3.语言亲切自然，能把资料中的语言转化为自己的语言。三、方法引领1.选择习作内容：请同学们阅读课本第85页的资料袋，初步了解我国的“世界遗产”。从中选择你最感兴趣的景观，确定本次习作的内容。 2.选择习作材料：你准备怎样介绍这一处世界遗产呢？也就是“写什么”呢？比如这一处世界遗产最有特色的内容，著名风光、景点，美丽、动人的传说等。还要提示参观游览的注意事项，向旅游者提出“当文明游客”的要求。四、范例引路1.出示范文天坛导游词。2.师生在阅读习作的过程中加以评点。（1）条理清晰，按照游览的顺序写作。（2）抓住主要景点进行详细介绍。（3）语言亲切自然，能把资料中的语言转化为自己的语言。五、总结 同学们,请你拿起手中的笔,也来写一篇导游词，让更多的人感受到“世界遗产”的魅力，感受中国的悠久历史和灿烂文化吧。课后练习写一篇导游词。要求条理清晰，重点突出，语言亲切自然。板书设计习作五写导游词1.条理清晰，按照游览的顺序写作。2.抓住主要景点进行详细介绍。3.语言亲切自然，能把资料中的语言转化为自己的语言。